教师如何引导学生学习方式的转变.doc

教师如何引导学生学习方式的转变 沿江中心学校 任红丽 我们教师一直很苦恼的事情，我想就是学生上课不认真听，课后作业不认真做，长此以往的学习方式是学生学习成绩较差的最主要原因。所以要想提高学生的学习成绩，就必须要引导学生转变学习方式。这些年我在不断探索和尝试着用一些方法，下面我就谈谈我在教学中摸索的方法。去年我担任了两个班的数学教学。我发现学生的基础很差，如果只是按常规上课，根本作用不大。他们不会听课，不按时交作业，甚至连计算题也要用计算器，长时间他们失去了用手计算的能力。初期我天天在想：怎样才能转变他们的学习方式呢？于是我注意观察每一个学生的特点，包括他们的个性、学习习惯等，然后因材施教。我发现这些学生都有好说好动的习惯，如果课堂掌控不好，就会影响课堂教学。我突发奇想，如果利用他们的这个特点，不但可以加强数学课堂气氛，还可以吸引很多学生学习数学，从而激发他们学习数学的兴趣。于是我在课堂上设置了一个“快乐达任”环节，就是每节课我都会在小黑板上出一道或两道与本节课有关的题，在最后抽出几分钟让学生回答。这就要求学生上课必须认真听。先思考出来的学生，我会送他一枚旗贴在墙报上，对于表现好的还会送她一个我自制的书签。这种方式大大的激发了学生的学习兴趣，课上不再像以前一样做题不认真了。那些不爱学习的学生也都贝尔宾馆努力的去思考问题了。在这过程中，我发现了邵程浩很聪明，但就是因为他就是因为他很聪明，所以他上课总不专心做题也很马虎，于是我就想要刺激他一下。我在课堂上特意多叫一些学生回答问题，他们得到了很多小旗，而他却没有。直到有一天，他妈妈给我打电话，说他回家很郁闷，因为班上很多学生都得到了小旗，而他却没有，我听了很高兴，对他的妈妈说请放心，我是想刺激他一下，你在家多鼓励他一下，我在学校再施加一些方法，我相信用不了多长时间他会有很大进步的。果真，在课堂上，我每次提问时，他都会争先恐后的回答，而且做题也很认真了，特别是在一些难题上很有独特的见解。随后我在班级表扬他，并且还送他我画的画作为鼓励，可以看出他的学习尽头越来越足，学习方式也大大改变了。每次测验他都遥遥领先，最高分近乎满分。其次我注重引导学生进行正确的学习方法。我要求他们每个人准备一个数学笔记，记好课堂笔记很重要，而且我随时抽查课堂笔记或提问数学概念等知识。因为我发现他们根本不知道怎么学习数学，知识掌握的不牢固，连最基础的公式都不会，那怎么做题呢？所以在数学教学中课堂笔记是必不可少的。此外在课堂教学中，我注重培养学生合作学习的能力。我发现有的学生根本无法独立学习，甚至连一些简单的题都不会。如果自己做题，他们会落下很多，但如果分组合作，共同探讨，那就不一样了，特别是对真朋、谢东芹、邵元丰等人有很大的帮助。最后我再谈一点就是要深入的了解学生，与学生谈心、交心改变他们的学习心态，从而改变学习方式。最明显的例子就拿真鹏来说，记得我刚教他们的时候，我曾跟他谈过一次，他多我说“我就是不想学数学了，因为已经习惯了。”他一副很无所谓的样子让我印象深刻，也一直在想我要让他转变思想，能挽救多少就多少，我不能放弃他。于是我经常找他谈话，从生活上到学习，现在他逐渐能感受到我对他的关心，虽然学习仍然很困难，但他不会在象以前撒手不做，在课堂上，当我问道都做完了吗？他会很急切的喊道：“老师等等我，我还差一点。”他不再是别人做题，他看着，而是能参与到这个集体中了。这不就是很大的转变吗？要想转变学生的学习方式并不难