心理健康教育活动课备课-一年级上.doc

心理健康教育活动课备课活动班级一（1）活动时间2008.9活动主题我上小学了辅导教师教学目标1 帮助学生认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。2 引导学生了解小学生活是以学习为主的。3引导学生如何做一名小学生。活动准备1 课前排练小品上学去，由一男一女两名学生表演。2 教师要了解那些不十分适应小学生活的学生在上幼儿园时的表现。3 学生座位以4人小组形式，4人可对面而坐，便于学生讨论。活动过程一 活动：开学第一天。1 小品表演：上学去。2 教师启发学生说说开学第一天的情景。（1）同桌之间先自由畅谈入学第一天的情景，教师巡视了解学生的心态。（2）学生自由发言，表达自己成为一名学生后的亲身感受。二小组讨论：有什么不一样。1同学们，我们已经是一年级的小学生了，我们长大了。离开幼儿园进入了另一个崭新的天地，我们也许会感到不习惯，会怀念幼儿园那无忧无虑的的生活，那么我们在哪些方面不太习惯呢？小学里到底哪些地方和幼儿园不一样呢？请同学们4人一组讨论，同时可以看看书上（活动手册第6-8页）的插图。看哪个小组讨论得最热烈，找出小学和幼儿园不同的地方最多！2小组讨论，教师适当指导。（1）“上课图”：图上有哪些人？他们在干什么？那个同学站起来干什么？回答问题时声音怎样？其他同学怎么做？幼儿园里也是这样上课吗？（2）“作业图”：图上小朋友在干什么？他怎么做的？姿势怎样？字写得怎样？幼儿园里做作业吗？（3）“游戏图”：图上小朋友在干什么？他们玩得开心吗？他们是在什么时候玩的？3反馈小组讨论情况。（1）汇报小组讨论的情况。（2）还有什么不同？请其他学生自由补充。活动过程（3）教师提示：小学和幼儿园有这么多不同，是因为“我们是小学生了，我们长大了”。4教师点拨：同学们，我们已经是一名小学生了，我们不能整天去滑滑梯、荡秋千和玩跷跷板，也不能总是希望老师给你玩具让你做游戏。我们要学会安排自己的学习和生活，学会管好自己。三猜一猜、比一比：怎样做一名小学生。1我们长大了，这是多么值得高兴的事啊！请你猜一猜，这些一年级小朋友在干什么？2猜一猜。看书上4幅图（活动手册第8-9页），让学生抢答他们在干什么，并说说他（她）是怎么做的。（1）“举手回答或提问”要讲清楚动作要求；（2）“剪指甲”提醒学生要小心，不要用力太猛，伤了手指头；（3）“整理书包”提醒学生放学时以及做完作业后，都要整理书包，大的放下面，小的放上面；（4）“穿衣服”说明我们长大了，这个小朋友自己的事情自己做，不给爸妈添负担。3比比谁像小学生。（1）看谁最像小学生。推选两名学生当裁判，比赛坐姿、站姿、看书和写字的姿势。（2）整理书包比赛，让学生整理自己的书包，4人小组互评，谁理得又快又好，反馈后教师予以表扬。四夸一夸：我是小学生了。1你是小学生了，怎样做才算是个好学生？你打算怎样做呢？看一下书上的小朋友是怎样做的，然后在小组里夸夸你自己做得好的地方。2教师倾听学生的发言，适时加以鼓励。五小结。同学们，我们都是一年级的小学生了，这是多么高兴的事啊！我们在学校会当个好学生，在家会做个好孩子，请爸爸、妈妈和全体老师看着我们的行动吧！活动反馈心理健康教育活动课备课活动班级一（1）活动时间活动主题你会听课吗辅导教师教学目标1引导学生了解自己在课堂学习中存在的问题。2指导学生认识到听课的重要性，培养良好的听课习惯。活动准备1投影片及录音故事。2挂图或幻灯片，教学课件。活动过程一 出示投影，看图说话。1小朋友，你知道在上课的时候应该怎么听课吗？我们一起来看看，小猴是怎么听课的呢？2出示活动手册P.23-24中的4幅图，让学生仔细看图。3教师引导：你知道这几幅图讲了一件什么事情吗？4请几名同学说说图中内容所表达的是什么意思（可用讲故事的方法说图意）。5教师引导：小朋友，小猴如果专心听课，你认为会怎么样？（讨论后得出：会听课才能学到知识，掌握本领。）二评一评：红花给奖给谁。1出示红花8朵，启发谈话：老师这儿有8朵红花，想要奖励给认真学习，专心听课的小朋友。你认为谁能得到这些红花？2出示活动手册P.24-25中的4幅图。3分小组讨论，轮流做裁判，看看红花该奖给谁，说说为什么？4集中交流：让学生自由选图，说说红花为什么奖给他。5学生发言过程中，教师可随机提示以下要点（分散提示，不要集中讲道理）：（1）同学们，我们是一年级的小学生，学习是我们主要的任务，而听课是学会知识的主要途径。（2）上课时，要坐端正，专心听课，并开动脑筋，积极发言。（3）音乐课上，认真听老师弹琴，再跟着琴声唱歌。（4）体育课上，要仔细看老师的示范动作，然后再训练。6说说我们班上哪些小朋友做得也很好。老师认为他们也应该得到红花（老师发红花奖励听课好的学生）。还有一些小朋友，上课时听课还不够专心，老师相信，这些小朋友以后一定会改正一些不好的习惯，争取得到红花，你们说是吗？活动过程三给向日葵涂颜色。1请同学们看活动手册P.26中的4幅向日葵图，边听老师读，边想：你的表现属于哪一种？能做到的在圆圈里涂红色，有时做到的在圆圈里涂黄色，做不到的在圆圈里涂蓝色。2教师按1-4的顺序出示向日葵图，边读边让学生在教材上涂颜色（也可出示整体4幅图，按顺序带着学生涂颜色）。3小组交流自己给向日葵涂颜色的情况。四小结。1对学生交流中说出好的听课习惯予以表扬鼓励。教师引导：你能说说你认真听课的一件事吗？说出一件，可以得到一颗五角星。2教师归纳学生的发言内容，当作活动小结。3全班齐唱上学歌。活动反馈心理健康教育活动课备课活动班级一（1）活动时间活动主题学习的好帮手辅导教师教学目标1通过活动，使学生学会使用不同的学习用品。2引导学生懂得学习用品是学习的工具，要爱护它。3使学生能正确使用学习用品，养成良好的学习习惯。活动准备1每个学生带齐常用的学习用品。2录像或投影：学习用品小王国。3排练小品：教室里的垃圾桶，并准备相应的头饰、道具。活动过程一 猜谜活动。1小朋友，你喜欢猜谜语吗？今天老师要请大家来猜猜谜语，谜底呢，就在我们身边，是我们的好朋友。2教师说谜面，学生猜。3教师概括：小朋友，这些东西就是我们上课、学习离不开的学习用品，它们是我们学习的好帮手。二说一说：这是做什么用的。1同学们，你还知道那些学习用品呢？要求用“这是什么，做什么用”的句子和你的同桌说一说。2同桌相互介绍自己的学习用品。3教师提示：让我们一起来看看，学习用品的商店里还有那些成员。播放录像或投影学习用品小商店，了解各种学习用品的名称和用途。4教师引导：你是怎么对待自己的学习用品的呢？和你的同桌说说好吗?5小组讨论后，教师进一步引导：你想和学习用品做好朋友吗？那你准备怎么做呢？三做一做：你会用吗？1我们每一个人都有这么多学习用品，你会用吗？2学生自由选择一种学习用品演示用法。3以4人小组为单位，在小组里边做边说，教师给予评价指导。（根据学生的年龄特点，重点应该放在用橡皮、卷笔刀这两项活动上。）4个别演示，并请全体同学动手试一试。四小品表演。1有一天，放学了，教室里静悄悄的。忽然，教室里有人说起话来了，这是谁在说话呀？我们一起来听听吧！2学生小品表演教室里的垃圾桶。3教师引导：小朋友，你的好帮手有没有在垃圾桶里呢？4教师把平时学生交上来、无人认领的学习用品在讲台上展示，然后提示：这些学习用品都是小朋友从教室里找到但没有主人的，如果你是它的小主人，你可以在下课的时候悄悄到老师这儿来把它领回去。五角色扮演：我是爱书的小朋友。1小朋友，课本和作业本来到我们身边，它们要跟最会爱护他们的人交朋友，你能成为它们的朋友吗？2请一位小朋友扮演书本上台：“小朋友们，你们好，我是你们的好朋友语文书，你们想和我交朋友吗？我最愿意和关心我、爱护我的人在一起，谁对我最好，谁就是我的好朋友。”3教师引导：请你们自己跟语文书说说，你会怎么关心它，看看它愿不愿意和你做朋友。4学生自由站起来交流。（建议：教师可适当点拨、归纳，比如，在使用书的时候，应该不折角、不弄脏、不乱撕、不把书当玩具，从小养成爱书的习惯等等。）5教师点拨：我们每天都穿得干干净净来上学，书也要干干净净到教室里来和我们一起学习，请帮我们的书穿上一件漂亮的衣服，好吗？6教师边示范边讲解动作要领，学生跟着老师一起包书皮。六比一比、评一评：谁的书包最整齐。1小朋友，好多次老师在上课的时候发现有的同学没把要带的学习用品带上，因此影响了自己的上课。请你说说，你有什么办法能帮助这些小朋友吗？2学生自由发言，想办法、出主意。3教师引导：小朋友们想了这么多好办法，现在我们要来进行快速整理自己的学习用品比赛，要求在整理书包的时候，书归书放，本子归本子放，大的书放在下面，文具放在另一层里。4教师宣布比赛开始，学生快速整理书包，2分钟后，同桌互相检查。5教师评价鼓励，给动作快而且整理质量高的小朋友发奖品。七小结。小朋友要爱护学习用品，做它们的好朋友。活动反馈心理健康教育活动课备课活动班级一（1）活动时间活动主题做事要有始有终辅导教师教学目标1让学生知道有始有终、坚持到底才能做好一件事。2引导学生养成遵守纪律、做事有始有终的良好习惯。活动准备1。准备升国旗时的音乐。2了解学生做事习惯以及父母对这种习惯的重视程度。活动过程一 故事导入：蜘蛛织网。1小朋友都喜欢听故事，今天老师就讲一个故事给大家听听，看看哪个小朋友听得最认真。2教师讲故事：蜘蛛织网。3教师引导：听了这个故事，你想和大家说些什么？蜘蛛织网遇到什么困难？它是怎么做的？4你喜欢这只蜘蛛吗？你从它身上学到了什么？5教师引导：蜘蛛做事有始有终、坚持到底才能把网织好，今天我们也来比一比，哪个小朋友学得最好。二比一比、赛一赛：谁能坚持到底。1教师宣布比赛规则：哪个小朋友做事有始有终、坚持到底就奖给他一朵小红花。2升国旗时，我们该怎么做？用行动表示。（奏国歌，课件演示升国旗的动作）升完国旗后，对表现好的小朋友奖给小红花。3上课时，我们该怎么做？用行动表示。坐得端正的小朋友奖给小红花。三听故事讨论：大嘴河马找工作。1小朋友，刚才我们做得非常好，老师奖励大家，再请同学们听一个大嘴河马找工作的故事。2小组讨论：大嘴河马为什么找不到工作？四我们来做“小医生”。1小朋友，你有没有和大嘴河马一样