人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》教案.doc

人教版小学二年级语文上册第一单元识字1第一课时教案二次设计教材分析：本课课文图文并茂，课文由三组关于秋天的四字词语构成，既描绘了秋天的美丽景色，又展示了秋天的气候特点和丰收景象。这些词语给我们留下了丰富的想象空间，激起了我们对秋天的无限遐想。学情分析：这是二年级上册的第一课，以词语的形式呈现了美丽的秋景。学生对“叠翠流进”“五谷丰登”等词语较难理解，教师可以创造性地使用教材，指导学生在语境中识字，形象的了解每组词语的意思。通过以前的学习，学生已会运用一些方法识字、写字。教师要引导学生自主识字，合作学习。注意指导学生把字写得正确、端正、整洁。教学目标： 1、会认11个生字，会写10个生字。正确、流利的朗读课文，了解词语的意思。2、朗读课文，结合实际生活情景和相关图片理解词语。3、培养收集描写秋天的词语的兴趣，热爱秋天的美丽景色。重点难点：重点： 1、掌握本科生字的音、形、义。2、让学生感受到秋天的美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。难点：对“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”这些词语的理解是本科教学的难点。教学准备： 1、教师准备：准备课件（配乐图片：“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”“大雁南飞”等），生子、词卡，小黑板。2、学生准备：在老师或家长的指导下，搜集有关秋天的图片和相应的四字词语。课时目标： 1、掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词义。2、通过学生课前预习，培养学生收集、整理、消化信息的能力。教学过程： 一、情境导入，揭示课题1、同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。2、板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。二、初步阅读，读准字音1、学生自由小声读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌音，前后鼻韵母。2、教师范读，要求学生听请老师是怎样读的。Rn（染）不能读成ln，hu（华）不能读成f。3、检查：出示音节卡片，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。三、图文结合，理解词义1、引导学生看图，从文中找出与之相对应的词语。2、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导学生观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。3、教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么，从而理解“景色宜人”是指景色美得令人舒心、愉悦。 4、出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”。 5、出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面，让学生大致理解“叠翠流金”。6、运用连线的方法来复习，巩固这4个成语。景色 流金 金秋 尽然叠翠 宜人 层林 时节7、教师出示一幅图，要求：能体现秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景。 引导学生观察画面，采用填空的方式“天 云 、大雁 ”让学用简洁的词语，试着说一说这三种景物分别是怎样的。从画面中理解“天高云淡、大雁南飞”等词语的意思。 同学们，秋季的天空是那么晴朗，它的气候又让人感觉怎样呢？齐读“秋高气爽”。 8、教师出示五谷丰登图，画面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物。引导学生看图说一句话，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。 9、通过各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。10、通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？11、用对对子的方式指导背诵，展开评比。四、教师小结： 以图文对照方式，指图让学生说成语。要求：多请几位同学，