二年级语文第三册练习设计7.doc

第七单元 蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画，只有“保护环境，爱护动物”才能把这幅画画得更美！ 这是我写的几句顺口溜，提醒大家不要乱扔垃圾。小朋友，讲卫生，果皮纸片不乱扔。校内校外一个样，环境卫生人人争。东莞是我家，清洁靠大家。 这是我做的鸟巢，准备放到树林。 这是我做的保护绿化木排，准备插在草地上。 这是我字编的“拍手歌”你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网提虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真心苦。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。 蜻蜓专吃空中的蚊子等害虫。青蛙主要吃田里的害虫，使农业丰收。燕子捕食昆虫对农作物有益。啄木鸟专吃树虫。蜜蜂酿蜜和传播花粉。螳螂、瓢虫捕食农业害虫。对于有益人类的小动物，我们不要捕捉，更不要拿来吃，要好好保护他们。识字（7）一. 照例组新字。 二.比一比，再组词。从（ ） 扬（）休（）朋（）丛（）物（）体（）服（）伴（）户（）拍（）苗（）半（）护（）百（）猫（）三.读一读，把每一行中不是同一类的词语划掉。1黄鹂 雄鹰 孔雀 百灵 蚊子2老虎 熊猫 狐狸 锦鸡 猴子3桃子 西瓜 白菜 苹果 杏子26“红领巾”真好一 .连线pi cho lng zhn png cu sh棱 崭 牌 蓬 巢 梳 翠二.读拼音写词语。hu yu( ) j lng( ) hng lng jn( )i h( ) bng bng tio tio( )三.填上适当的词语。机灵的（ ） 蓬松的（ ） 健康的（ ）翠绿的（） 快乐的（ ） 高高的（ ）27清澈的湖水一.把不正确的音节划去。镜（yn jng） 幻（hn hun） 赏（shng sng）澈（c ch） 欣（xn xng） 演（yn rn）二.比一比，再组词。觉（ ） 奶（ ） 很（ ） 睛（ ）学（ ） 扔（ ） 眼（ ） 情（ ）吓（ ） 蛙（ ） 桌（ ） 船（ ）虾（ ） 娃（ ） 掉（ ） 舟（ ）三.照样子写句子。山石像一只正要跳起的青蛙。 像 。28浅水洼里的小鱼一.读拼音写词语。shu w b jiu sh j wn yo f xin zi h rng hu nn hi二.写出带有下面部首的字，再组词。月（ ） （ ） 木（ ） （ ）口（ ） （ ） 门（ ） （ ）三.想一想，当你看到小动物受伤或有危险时，你会怎样做？ 29父亲和鸟一读拼音，连词语。 x hun zho w jng dng朝雾 惊动 气味黎明 过夜 童年 喜欢 打中tng nin d zhng gu y l mng q we二在括号里填上适当的词。一（ ）树林 一（ ）鸟 一（ ）树枝 一（ ）鸟叫一（ ）鱼 一（ ）男孩 一（ ）纸 一（ ）镜子三、读下面的儿歌。小鸟飞呀飞春天的小鸟飞呀飞， 快乐的小鸟飞呀飞，飞到绿色的山林里， 飞到春天的花园里，愉（yu）快的歌声像小溪， 歌声唱得鲜花开，自由自在多欢喜。 它让春天更美丽。语文园地七一、只要认真拼，我能写正确。 qng zhng hun x hu yu（ ）（ ）（ ） sh k rng dio hng lng jn（ ）（ ）（ ）二、我会帮生字交朋友。失（ ）眼（ ）晴（ ）捡（ ）夫（ ）很（ ）睛（ ）脸（ ）三、我是小小书法家，每字写两个。 领 久 乎 群四、我会选，你会吗？户 护我们要保（ ）动物。这（ ）人家的房子真漂亮。从 丛 （ ）前，这儿有一片竹林。老虎生活在（ ）林深处。记 己（ ）住，自（ ）的事情自（ ）做。五、我会填。机灵的（ ） 翠绿的（ ）蓬松的（ ） 快乐的（ ）六、我会在（ ）里填上带点词的反义词。1.最危险的地方往往是最（ ）的地方。2.去？还是不去？真是令小红（ ）退两难。3早点起床，你就不会（ ）到了。4.这张纸的（ ）面和反面都有一幅图。七、发挥想象例：平静的湖水像一面镜子。1大雨过后，天上的彩虹像 。2山石像 。3 像 。八、我会补充词语，还能写出自己喜欢的四字成语。风 优 胜 迹 来来 楼 厦 九、我会把句子补充完整。1小朋友们爱 。2 玩得可高兴了！3北京真 啊。我多么想 。4 真 ！我 。十、只要我能认真阅读，一定能回答问题。冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑冰，有的在打雪仗，堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画、拍照留影。他们都被这美丽的雪景迷住了。1这段短文描写的是 季节，冬姑娘来到什么地方 。2短文中写冬姑娘看到人们进行的活动有 、 、 、 、 、 、 、 。3读了这段短文你感受到 。第三板块 由此及彼拓展阅读小兔白白小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。过了几天菜叶上出现了几个小洞洞。白白见了好心疼，这是谁啄的呀？！白白去问鸭子：“是你啄了我的白菜吗？”鸭子说：“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。白白去问花猫，花猫说：“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。”白白见到了公鸡，立刻生气地说：“准是你干的，你的嘴巴尖尖的，把我种的菜给啄伤了。你赔（pei）！你赔！”公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。噢，干坏事的原来是菜青虫，它们都躲（du）在菜叶的背面呢！白白对公鸡说：“对不起，我不该怀（hui）疑（y）你。”公鸡说：“没关系！我来帮你捉虫吧，这种肉虫我很爱吃”1短文中的“小洞洞”是指（ ）2“小洞洞”是谁搞（go）的，用“ ”画下来。3你喜欢短文中的哪种小动物？为什么？ 猜谜语。1小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，一心要剪云间锦，带把剪刀飞上天。 打一鸟名（ ）2说它是头牛，不能拉犁头。说它力气小，却能背屋走。 打一小生物（ ）乐趣语文我会接自然 然后环保 保证期末测试题设计一.听写词语。二.比一比，再组词。娃（ ） 壮（ ） 孔（ ） 睛（ ）洼（ ） 状（ ） 孙（ ） 清（ ）已（ ） 杯（ ） 份（ ） 始（ ）己（ ） 坏（ ） 粉（ ） 抬（ ）三.用部首查字典的方法查字。要查的字部首除去部首有几画在字典的哪一页读音脖岛橱悉四照样子写词语。一片片叶子 一把把刀子一张张 一盆盆 一团团 一只只 一堆堆 一群群 五改写句子。（“把”字句改为“被”字句。）1.科技人员把各种养分溶解在水里。 2.小男孩把一条条鱼扔进了大海。 六阅读短文，回答问题。果园春天，我走进果园，各种果树含笑相迎。到了秋天，果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了，早已成熟的桃子黄里透红，让人一看，口水都要流出来了。还有苹果，是那么红，那么香，那么逗人喜爱。那晶莹透明的葡萄，如串串珍珠，圆润可爱。啊！好一派迷人的秋色。1. 短文介绍了果园都有哪些水果？ 2.你最喜欢哪一种水果？为什么？ 七.说说你的心里话。小学二年级语文上册期中试卷l 神耳朵 认真听，然后做题。（4分）1、划去括号里不正确的词。鹰是人们的（敌人 朋友）。2、在括号里填上合适的词。顺着鹰飞的方向走，你或许会发现（ ）清水，碰到（ ）牛羊，找到（ ）村庄。l 知识园一、看拼音写词语。（10分） q gui yng bo b lng( ) ( ) （ ) h li shn bn go s( ) ( ) ( ) zu jng gan tin cn s mn yun（ ） （ ）二、我能用“”画出粗体字的正确读音。（9分）乐曲（q q） 灿烂（cn chn） 城市（chn chng）二胡（f h） 作业（z zu） 转动（zhun zhun）钢琴（qn qng ） 计算（sun shun ） 闹钟（no lo）三、我会连。（8分）洁白的 雪景 挥舞 银装 美丽的 棉花 歌唱 国旗 有趣的 泪水 飘着 祖国 激动的 故事 披着 雪花四、我会填。（用部首查字法查下面的字）（6分）字部首除部首外有几画箭裤通五、写出下列词语的近义词。（6分）美丽（ ） 中心（ ） 非常（ ）著名（ ） 高兴（ ） 仔细（ ）六、填上合适的字词。（12分）一（ ）葡萄 一（ ）青蛙 一（ ）井景色（ ）（ ） 自（ ）（ ）语 （ ）谷（ ）登（ ）长（ ）短 （ ）神（ ）主 四海（ ）（ ）（ ）的羽毛 （ ）的笑容 （ ）的日子七、选合适的字填在括号里，再把句子读一读。（5分） 像 向 1、我们要（ ）雷锋叔叔学习。2、秋叶（ ）那飞翔的小鸟。 在 再3、小林进步很大，不但不（ ）迟到了，还经常做好事。4、同学们（ ）海边等候日出。 做 作5、这是语文（ ）业本。6、手工课上，王老师教我们（ ）风筝。 喝 渴 治 沿7、叶子上生了蚜虫，你要赶快（ ）。8、小鸟口（ ）了，飞到井（ ）上想（ ）水。八、这些“！”、“？”、“。”会落到哪个句子上呢？。（4分）1小明一起床就去跑步( )2你还想说什么( )3这是一朵多么美丽的花啊( )4. 邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树（ ）九、在下面一段话前的括号里填上序号。（5分）（）小公鸡回头一看，啊，后面紧跟着一只狐狸！（）小公鸡刚走过一片树林，就被一只狐狸看见了。（）狐狸一听，吓得跑到树林里去了。（）狐狸非常想吃小公鸡，就偷偷（tu）地跟在小公鸡后面。（）小公鸡大声说：“猎（li）人，你快来。”十、照样子，写句子。（6分）1例：高粱涨红了脸。 稻子_ 。2例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。 我们的班主任是李老师。 _3例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？l 阅读林十一、我会按课文内容填空。（10分）1_ ，是祖国妈妈的生日。2远上寒山石径斜，_ 。3蒲公英靠_ 传播种子。4北京申办_ 年奥运会成功了.5.田野献上（ ）的果实，（ ）举起（ ）的旗帜， 蓝天飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）的乐曲。十二、考考我自己：（1+2+3+4） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。1、这段话有（ ）句。 2、填入恰当的词语。 （ ）的葫芦藤 （ ）的绿叶 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 3、第（ ）句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第（ ）句写了小葫芦的数量，第（ ）句写了那个人关心小葫芦。 4、最后，那个人为什么没有得到葫芦？_l 习作台十三、看图写话（10分）提示：小猪很脏，它想找哪些动物做朋友？这些动物愿意跟它做朋友吗?小猪怎么办？ 听读材料：在草原上，鹰是人们的好朋友。如果你迷失了方向，你就向远处望，要是蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是鹰。顺着鹰飞的方向走，你或许会发现一汪清水，碰到一群牛羊，找到一座村庄。小学语文第三册期末试卷（四）一、看拼音写词语。（16分）shuo huang can kui cheng ren mo hu（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。（8分）邮（ ） 篮（ ） 泼（ ） 此（ ）油（ ） 蓝（ ） 拨（ ） 比（ ）三、写出同一类的词语。（12分）学习用品：（ ）（ ）（ ）（ ）体育运动：（ ）（ ）（ ）（ ）表示颜色的词：（ ）（ ）（ ）（ ）四、填上适当的词。（6分）例：（美丽）的小鸟1（ ）的小葫芦2（ ）的祖国3（ ）的马路4（ ）的手5（ ）的眼睛6（ ）的教室五、把下面的词语整理成句子，并加上标点。（8分）1辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是_2又香又甜的 淘气的 大口大口地 大苹果 小弟弟 咬着_六、照样子写句子。（8分）例：天上有一个月亮。天上有一个弯弯的月亮。1地里长着各种蔬菜。_2妈妈买来两个西瓜。_七、造句。（10分）1用“，”和“。”写一句话。_2用一句话写出谁？在什么地方？怎么样？干什么？_八、填空。（6分）1“柿子树上挂着许多大柿子，像一个个的红灯笼。”这一句中把（ ）比作（ ）。“小鱼游到落叶底下，把它当作伞。”这一句话中把（ ）比作（ ）。2深秋的清晨是（ ）的，敬爱的周总理却送来了春天般的（ ）。九、阅读短文，回答问题。（12分）公鸡和兔子、鸭子是邻居。上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。要求：先读懂短文，再完成以下填空。1这个故事有（ ）节。（2分）2划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。3公鸡脸红了，是因为：（在正确答案后面的括号里打“”）（5分）(1)公鸡很生气。 （ ）(2)公鸡很着急。 （ ）(3)公鸡难为情了。 （ ）十、写请假条。（14分）明明生病了，医生要他休息三天。请你代明明给王老师写一张请假条。_ 10 、北京教学目标：1、认识十三个生字，会写十个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4、激发学生热爱首都北京的感情。教学重难点：1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时:教学目标：认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2、“读读记记”下面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。1、分析字的结构。2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。第二课时教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学过程一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3、教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。五、布置作业。 11、我们成功了教学目标：1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。4、增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时:教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。第二课时教学目标：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面。2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业。12、看雪教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。4、体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点：1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容教学过程：一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指 接 银四、巩固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏：巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。第二课时教学目标：了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1、分角色读一读对话。2、从他们的对话中你知道了什么？3、还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、学生质疑全班讨论。（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？（2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。六、布置作业。 第四单元 识字 4教学目标：1、 会认9个生字，会写8个字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、 引导学生初步认识成语。4、 在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重难点： 重点：会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学课时：两课时第一课时一、 教学目标： 会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。二、 教具准备： 生字卡片、投影。三、 教学过程。（一） 故事引入，激发兴趣。1、 听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2、 教师介绍有关成语的知识。（二） 朗读课文。边读边想象成语的意思。1、 自读课文，读准汉字的读音。2、 教师范读：读出韵味。3、 师生对读、生生对读、读准汉字读音。（三） 交流搜集有关成语故事的资料。1、 学生自愿上台交流。2、 听了同学的介绍你明白了什么？（四） 实践活动。积累成语，并做成卡片。（五） 教师小结。第二课时一、 教学目标。学会本课生字，分析字形，指导书写。二、教具准备。 生字卡片二、 教学过程。（一） 复习导入。1、 出示生字卡片；指名读9个生字。（二） 识字写字。1、 写字指导，重点指导左右结构的字。2、 学生练习书写汉字。（三） 朗读课文，教师小结。13 坐井观天教学目标。1、 认识3个生字，会写8个字。2、 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、 了解课文内容，初步理解寓意。4、 发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。教学重难点。重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学课时： 两课时第一课时教学目标： 认识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、 解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、 识字写字。三、 朗读课文，初步了解课文内容。1、 小组分角色朗读课文。四、 板书设计。13坐井观天井沿、无边无际、不信第二课时教学目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、 导入新课。二、 自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、 小组合作学习：分角色读一读对话。四、 指名读一次对话并借助图片理解。五、 感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为所以”回答。六、 感悟第三次对话。七、 分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？八、 布置作业。九、 板书设计。青蛙：井底天井口大小鸟：天上天无边无际我要的是葫芦教学目标：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。4、发挥学生的想象，续编结尾。教学重难点：重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识个生字，会写个字。初步感知课文内容。教学准备：生字卡片、图片。教学过程：一、 解题、导入新课。从题目中你看出了什么？二、 识字写字。、 自由读课文：借助拼音读者字音。、 观察图中的人物。、 同桌交流记字方法。、 全班汇报。三、 指导书写。四、 朗读课文。了解课文内容，学生质疑。第二课时教学目标： 了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教具准备：图片。教学过程：一、 看图比较两幅图有什么不同。二、 学生观察得出。三、 学生讨论。四、 分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？五、 想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、 分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？七、 板书设计。14、我要的是葫芦 有几个虫子怕什么！ 我要的是葫芦。 葫芦落了、 小柳树和小枣树教学目标、 认识8个生字，会写10个字。、 正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。、 通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。、 学习抓住特点进行描述的方法。教学重难点 重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。 难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学课时： 两课时第一课时教学目标认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。教具准备 生字卡片、图片。教学过程一、 解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、 识字、写字。、 自由读课文，画出生字。、 指名读带有生字的句子；读准生字的读音。、 教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。、 识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？、 开火车认读生字。、 听老师读生字，学生找生字卡片。、 指导书写。三、 朗读课文，了解课文内容。四、 作业。第二课时教学目标 通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教具准备：图片。教学过程：一、 复习巩固词语。二、 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。三、 小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？四、 班上汇报。五、 小组赛读、全班评读。六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同？七、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。八、 布置作业。16 风娃娃教学目标。、 认识11个生字，会写8个字。、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、 通过朗读，体会其中的道理。、 学习通过对比进行描述的方法。、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。教学重难点。 重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。难点：了解课文通过对比进行描述的方法。教学课时： 两课时第一课时教学目标。认识11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、 解题、导入新课。二、 识字写字。、 自由读课文：边读本画出本课生字。、 借助拼音反复读带有生字的句子。、 小组交流。、 检查学生生字的读音。、 开火车读生字。巩固生字的读音。、 教师重点指导、 写字指导。三、 自由读课文，初步感知课文内容。四、 作业。第二课时教学目标。通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。教具准备。图片。教学过程。一、 复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、 学生讨论回答。三、 自由读第24段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、 自由读第56段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、 有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？六、 作业设计。略七、 板书设计。 略17 酸的和甜的教学目标。、 认识9个生字，会写8个字。、 正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。、 借助插图，了解童话内容。、 学习通过神态、动作描述的方法。、 懂得做事要亲自尝试的道理。教学重难点。重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。教学课时： 两教时 第一教时教学目标。认识9个生字，会写8个字。初步感知童话的内容。教具准备。生字卡片、图片。教学过程。一、 解题、导入新课。同学们，你们喜欢童话故事吗？：我什么喜欢？二、 识字写字。、 由读课文：边读边画出本课生字。、 借助拼音读带有生字的句子。、 借助图片识字：学生观察图画，教师出示汉字。、 小组合作交流识字方法。识字汉字。、 教师检查识字情况。、 写字指导。三、 出读课文，了解童话古事内容。、 自由读课文，借助图画，说说童话故事的内容。、 看图听教师范读课文、整体感知课文内容。四、 布置作业。第二课时教学目标。 借助插图了解内容，懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备。 图片、投影。教学过程。一、 复习导入。 出示插图，指名逐段读课文。读准字音，了解课文。二、 小组任选自然段，练习朗读，体会童话 内容。三、 小组展示：比赛读出语气。四、 重点品读句子：比较有什么不同。五、 分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法。六、 思考：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？七、 小组练习看图复述课文。八、 小组合作，自编、自演童话剧。九、 板书设计。狐狸、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 应亲自尝试十、 作业。 略。识字5教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。三、朗读感悟。1、自读谚语：想想每个谚语的意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。第二课时一、复习导入。认读生字，指名读谚语。二、认读生字1、结合生活实际识字。2、齐读课本中的谚语。三、写字指导。1、仔细观察，找找相同之处。2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。3、“看看写写”：读拼音，写谚语。18课 称 赞教学内容： 小学语文教材第三册P85_88教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、借助插图，了解课文内容。4、