小学三年级下册《太阳》教学设计.docVIP

课题21.太阳课的类型精读课设计人顾辰教学目标：1 自主识记7个生字，会写14个生字。正确读写“寸草不生”、“差不多”、“摄氏”、“繁殖”、“蔬菜”、“预防”等词语。2 有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3 读懂每个自然段，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。4 初步学习阅读说明文吗，初步体会列数字、做比较、举例子等说明方法，体会说明文用词的准确性。教学重点 了解太阳的特点，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学设计学生活动修订（你的设计）备注第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1知道后羿射日这个神话故事吗？（1）课件出示课文第1自然段前两句。（学生自由读。）（2）说一说：这段话主要讲了什么故事。（指名说。）理解：寸草不生2后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事。它的特点是想象奇特，我们今天要学习的课文是一篇科普说明文，与神话故事在写法上完全不一样。它又有什么特点呢？我们来学习太阳这一课，课文给我们介绍有关太阳的哪些知识呢？（“远”、“大”、“热”。）二、初读课文，整体感知1逐节朗读第13自然段，引导学生把每个自然段分别读成一个字。（读书，把一段话读成几个词，甚至是一个字，这是一种本领。）2同桌一起读第48自然段，把它读成一句话。3 理清文脉：远、大、热是在写太阳的特点，后面的课文介绍了太阳与我们人类的密切关系。三、精读课文，了解太阳的特点，体会说明方法（学习课文第13自然段）（一） “远”。1自由朗读课文第1自然段。我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。出示句子：“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”（1）1.5亿是个数字，从数的进位感受1.5亿是个相当大的数字。读句子。板书；列数字（2）“1.5亿公里远”到底有多远？课文怎么说？指名读。（3）用我们熟悉的“步行”和“坐飞机”来举例子，（板书）两个例子之间用“；”，男女生分读。（4）3500，二十几，这些也都是在列数字，板书：列数字（5）朗读。课文用列数字、举例子的方法，让我们更形象地感受到了“远”。2听老师读。教师故意落下“差不多”、“几”这几个词，比较两个句子，哪种表达好？为什么？没有办法考证，没人知道，所以用上这几个词，这样表达更加精确。（朗读句子，感受科普文表达的精确性。）3这段话先讲什么？再讲什么？（这段话从传说引出，再说明实际情况，中间用“其实”来说明实际情况。）朗读第1自然段。（二）自由读描写太阳“大”、“热”的语段，看看课文是怎样来介绍的？让学生动笔画画句子，谈谈感受。（给学生动笔思考的时间？）交流：1“大”“130万个地球才能抵得上一个太阳”理解“抵”“顶”，我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，130万个地球才能抵得上一个太阳，这样一比较，更显出太阳的“大”，这种方法就叫作比较。读句子。（作比较）2“热”“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。”（列数字）（1）表面温度：6000摄氏度，联系生活体验。（炎热的夏天一直想待在空调房里吃冰棍，不敢出家门一般只有39摄氏度左右，开水很烫手也只有100摄氏度，6000摄氏度呢，连钢铁）（2）点拨“估计”，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数据。（3）读句子。（4）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”（打比方）读课后的相关资料。（三）理清三者间的关系：1第2自然段写了太阳的“大”，还写了什么？（“大”与“远”的联系。）读句子：因为所以2用同样的句式说“远”与“大”的关系。如：太阳是个大火球，因为太远，所以感受不到那么热了。小结；作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方、假设等说明方法，把太阳“远”、“大”、“热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，而且表述的时候，注意用词的准确。四、巩固识字、指导书写1同桌之间认读生字。2重点指导“抵”、“氏”、“繁”、“蔬”等字的书写。（1）让学生比较“抵”、“氏”两个字，强调“抵着”的“抵”需要底下点的支撑；姓氏的“氏”可没有一点。（2）“繁”字用拆字法，“每”、“攵”、“系”去掉一撇组成，上宽下窄。（3） “蔬”字是形声字，蔬菜是植物， “蔬”字是草字头。3读写词语：差不多 估计 繁殖 庄稼 预防并用“差不多”、“估计”这两个词语说话。第二课时一、复习巩固1用上举例子、列数字的说明方法，自由说说太阳的特点。2用上“因为所以”说说太阳“大”、“远”、“热”三个特点之间的关系。二、感受太阳与我们的密切关系（学习课文第48自然段）学习过渡句：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。课文的哪一段话最能说明关系密切？（通过最后一段话的学习，辐射到第47自然段。） 1自学第48自然段，课文哪一句最能说明太阳和我们的关系密切？“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”2再读第48自然段，联系相关的内容，用自己的话谈谈你对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。（为学生的表达搭建平台。）如：有了太阳，植物才能发芽，长叶，开花，结果有了太阳，动物才能生存，繁殖有了太阳，人类才能舒适生活（触摸第4自然段的构段方式，正反两个方面描写。）有了太阳，才能形成风雪雨露有了太阳，可以预防疾病一句话，有了太阳，才有_ 如：如果没有了太阳，植物就不能发芽，长叶，开花，结果如果没有了太阳，动物就不能生存，繁殖如果没有了太阳，人类就不能舒适的生活如果没有了太阳，就不能形成风雪雨露如果没有了太阳，就不能预防疾病一句话，如果没有太阳，就不会有_ 3理清第48自然段的关系。前面的第47段是具体说明，第8自然段是总结。前面的自然段是具体举例子说明与我们人类的密切关系。4再次朗读第8自然段，先正面再反面与最后总结。反义词：光明黑暗，温暖寒冷。5积累：地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ），没有（ ），自然（ ）。一句话，没有太阳。（ ）三、总结全文这节课，你有什么收获吗？1说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较2正因为太阳那么大，温度又那么高，距离我们那么远，才能给地球带来光明和温暖，才会有我们美丽可爱的世界。推荐妙不可言的位置一文