小学德育实践中存在的问题及对策研究.docVIP

目 录摘要1Abstract . 1一、开展小学生德育工作的重要意义2（一）道德教育是时代发展的要求2（二）道德教育的强化推动综合教学质量的提高2（三）良好的道德教育有利于学生健全人格的形成与完善3二、小学德育实践中存在的问题3（一）家长对道德教育的重视仅停留在表面上 3（二）学校德育工作与学生自我实践的矛盾 3（三）社会文化垃圾对小学生成长的危害 4（四）小学生道德教育的方式“成人化”倾向严重4三、有效开展小学德育工作的对策 5（一）使家长认识到对道德教育的重视在新的历史时期的重要性 5（二）从灵魂深处激发小学生接受社会主义道德教育 5（三）净化社会文化环境，推进小学生健康成长 6（四）加强小学生德育队伍建设，以科学方法推进德育工作 6参考文献 7小学德育实践中存在的问题及对策研究摘要：在崭新的历史背景下，社会对人的综合素质必然会有更高层次的要求，而人的道德素质方面显得尤为重要。小学生是祖国新生的一代，是我们国家和民族未来希望的寄托所在。对于这一庞大的社会团体，小学也理所当然成为加强和改进国人道德素质的重要阵地。做好对小学生的道德教育工作是建设社会主义精神文明重要的一部分。审视当前我国小学道德教育的现状，很多实践中出现的问题令人深思。因此我们应呼吁全社会共同重视小学德育工作，为小学生道德教育工作提供源源不断的动力。关键词：小学德育；实践问题；解决策略Abstract: In the new historical background, the overall quality of human society is bound to have a higher level of requirements, and ethical aspects of the quality of people are very important. Pupils are motherland newborn generation is our hope for the future of the country and nation where sustenance. For these huge social groups, primary schools are naturally strengthened and improve peoples moral qualities important position. Good moral education of students is an important part of the construction of spiritual civilization of socialism. Examine the current status of moral education in primary schools, many practical problems arising in thought-provoking. Therefore, we should appeal to the whole society to moral education in primary importance to provide a steady stream of power and moral education for primary school students.Keywords: primary Moral; matter of time; primary; solving strategies 生活在21世纪的我们，对新的世纪抱有很高的期望。新世纪也会对人的综合素质有更高的要求，小学生处于人生的重要成长阶段，针对小学的道德教育工作的展开对于小学生的全面发展有着非常重要的意义。认识到小学德育实践中存在的问题，才能更有效的推进小学德育工作的开展。一、开展小学生德育工作的重要意义当前的社会文化愈加繁荣之际，各个国家的综合国力之间的竞争也呈现出愈演愈烈的严峻形势。以人们的综合素质为决定因素的竞争力也显得更加突出。当今中国国情，重视和加强人们的道德素养能够极大的提高我国的综合竞争力，因此重视和推进对国人的道德教育工作已迫在眉睫。小学生是祖国未来的希望，承载着建设中国社会主义建设新局面的艰巨任务。党和国家高度重视小学生道德教育工作，希望学校、家庭、社会形成合力，共同加强和改进小学德育工作。（一）道德教育是时代发展的要求人类社会急速发展，经济全球化趋势已成定局。科学技术快速发展的今天，人们所生活的社会也发生着翻天覆地的变化，使得国与国之间的经济差距也在逐渐缩短，以人们的整体综合素质为决定竞争力的因素更加凸显出来，因此加强对国人的思想道德教育，是我们国家的必然选择。然而在当前的社会，有一些现象令人担忧。缺乏社会感恩的土壤，一些人性在道德缺失下面临着严峻的挑战。学校教育与道德教育不能分开，和谐的校园期待同样感恩教育1。以人为本，完善的人性化，是和谐社会始终存在的逻辑起点，也是社会和谐的价值目标。加强和改进对人们的思想道德教育，是人类在顺应这个时代的历史选择。（二）道德教育的强化推动综合教学质量的提高学校教育要始终坚持育人为本，在教育学理论中，我们已经了解到，智育要服务于道德教育，道德建设必须依靠智力，道德教育下的学生能够启思益智，充分调动自己的主动性和创造性，从而提高学习兴趣。广泛考虑到学生们的身体和心理健康方面，对其进行道德教育和情感教育对整个教学过程的改进和完善起着非常关键的作用。教师尽力重视通过实践在课堂教学中的作用，激励倡导同学们追求高效率的教学，在课堂教学中尽可能的激发学生们对知识的好奇和强烈渴望，道德教育也就成为实现这一目标的信念支撑。但是我们很容易发现，在日常的课堂教学中，很多的教师忽略了对学生们进行道德教育的作用，只是过分强调课本和教材的刻板冷硬的知识的传授与学习。因而课堂教学显得空洞无力，影响了教师综合教学质量的提高。在此我们应引导教师们以此为鉴，重新重视对学生们进行道德教育重要作用。（三）良好的道德教育有利于学生健全人格的形成与完善从某种意义上来讲，良好的思想道德素质是实现一个人具有健全人格的重要组成部分。一个学校，道德教育工作做得是否到位，不仅能影响到整个学校的综合竞争力，还能体现整个学校的师生精神和强大的生命力，还能有助于自己学生健全人格的形成和完善。而健全人格的完善是学生学会做人的首要基础和前提。从另一角度来讲，一个具有积极的道德情感的学生，从小便能实现人格的健全，对今后的发展有着举足轻重的作用。二、小学德育实践中存在的问题（一）家长对道德教育的重视仅停留在表面上当前的中国社会，经济文化迅速发展，人们在强调经济、效率的前提下，忽略了对学生进行道德教育在推动整个社会向前发展的重要作用。在学校的道德教育也有很大程度上的只存在于日常课堂教学的过程中2。如今学校的道德教育脱离了社会教育和家庭教育，没有形成家庭、学校和社会共同教育的合力。现在的很多学生生活在家长的严格保护下，为了使自己的孩子不受到一点伤害，很多必要的道德原则在亲情面前显得愈加苍白无力。在最普遍的广大中国家庭教育的理念中，智力教育远远比道德教育更显重要，而把对孩子进行道德教育的责任大多数的寄托在学校教育中。有些家长不承认一个良好的家庭教育可以弥补学校教育的缺乏与不足，于是对道德教育的重视也仅仅是停留在表面上。（二）学校德育工作与学生自我实践的矛盾理论离不开实践，再多的理论知识脱离了实践也显得苍白。学校开展对学生的道德教育工作，目的是为了让学生在日常生活和行为中，要尽可能地遵循相应的道德准则。然而现实中，学生的自身实践却和在学校中接受的道德教育严重偏离。学校对学生的道德教育工作往往只停留在道德常识的口头知识传授，而对学生的自我实践中是否遵循要求并不严格。没有具体的做法指导和例子说明，缺乏系统性和严肃性。学生在具体行动上能够主动遵循的具体道德理论和准则知识十分缺乏。言德分离严重存在的情况下，也就忽略了道德品质的培养和锻炼。许多教师不使用完整的科学的教育方法，一味简单地照本宣科，空谈。了无生趣，过多地强调自我约束，学生更容易会产生厌恶的逆反心理，更不利于学校德育工作的开展。（三）社会文化垃圾对小学生成长的危害小学生相对学前儿童，身体的发展进入了一个相对平缓的时期，大脑的发育也逐渐成熟，这种情况下，其心理发展得到了一个很好的发展机会，开始进入心理的快速发展时期。但是因为小学生的心理素质还不够稳定，极容易受外界的干扰而产生变化，所以外界的环境，比如家庭、社会、学校以及身边的同伴等因素的变化都可能影响到一个小学生自身的成长和发展。尤其是来自外界的不良因素也极其容易对小学生脆弱多变的不稳定心理造成无法挽回的伤害。而针对小学生对新知识和新事物接受较容易的特点出发，国家的道德教育工作应该从小学生开始抓起3。由改革开放的社会现实来看，社会已经发生了翻天覆地的变化，无论是在政治上、经济上或意识形态和文化方面都在顺着崭新的时代大踏步前行。但在物质文明同时快速发展之时，社会文化愈加繁荣之际，大量社会文化垃圾的出现对小学生生活的不良影响也愈加严重。尤其是在改革开放的大背景下，国内生活方式的冲击，各种思想和价值观严重泛滥，色情、赌博、毒品的回潮，极大地污染了当地小学生在成长的环境。以互联网为例子来讲，随着社会信息化不断发展，互联网充斥在人们生活的各个角落。在带给人们娱乐，帮助人们学习等能提供方便我们生活的很多方面的同时，也滋生了很多不可忽视的文化垃圾和不良信息，对小学生的成长造成了严重危害。一些网络游戏毫不掩饰的暴力场面给小学生心理上留下了不良的印象和痕迹，一些浏览网页上充盈着各种暴力或色情等与小学生年龄特征极不相宜的图片及视频等信息。这些负面影响无疑是不利于对小学生进行道德教育工作的开展的。（四）小学生道德教育的方式“成人化”倾向严重小学生这一年龄阶段对外界事物和获得知识非常好奇及渴望，但是由于他们的思维理解能力不强，主要是通过自身的亲身体验来感知外界4。因此对他们传授的知识的特点应该是简单、直观、易懂。然而当前学校对小学生的道德教育却反其道而行之。没有针对小学生的实际年龄特点来制定相应的内容和具体适用的实施方法，“成人化”倾向十分严重，从而造成很多生硬的通过口头阐述道德准则的内容小学生根本无法理解，在具体的生活实践中自然无法发挥开展学校德育工作应有的作用。三、有效开展小学德育工作的对策（一）使家长认识到对道德教育的重视在新的历史时期的重要性新的历史时期，社会对人的要求不仅仅局限于对知识的掌握上，而更多地转向人的综合素质的高低上。小学生是接受知识教育和心理教育的重要阶段，学校、家庭和社会是小学生完善人格的共同塑造者，具备完善的人格对小学生今后的学习和健康成长有着极其重要的理论意义和现实意义。家长是小学生最信任的导师，因此家长对孩子的道德教育非常重要。然而当前中国家长道德教育现状令人担忧。特别是在偏远的山区农村的家长，文化水平偏低，信奉“知识改变命运”这一信念，对孩子进行道德方面的教育极其缺乏。因此我们应该积极的向家长宣传道德教育在学生成长和成才道路上的重要意义。搜集具体的有关于道德教育与学生成长的例子来说服教育，是家长真正认识到道德教育在新的历史时期的重要性。对学生进行道德教育的方法，由于小学生的心理年龄特点，对知识的理解依赖于自身的体验和对父母及教师的效仿上，在具体实践中，我们应积极提倡家长尽可能地做到言传身教，这种无意识的教育方法孩子更容易接受5。相比学校老师而言，学生更信任的是自己的家长，在长期的学校道德教育过程中，我们付出的许多努力在学生家长面前也显得脆弱不堪。一些被奉为经典的道德准则，却因为家长的一句话或一个细小的行为被我们的学生断然否定。因此家长在对自己的孩子进行道德教育的过程中，一定要重视自身的言传身教，一个很小的细节甚至是自己的一句话都可能会影响到对小学生德育工作的最终效果。（二）从灵魂深处激发小学生接受社会主义道德教育信息化时代的到来，信息化即代表着先进的生产力，世界物质文明急速膨胀，人们的生活也发生了翻天覆地的变化。国家的发展迫切需要具有创新精神和创新能力的人才6。世界格局和国家局势的快速变动在给人们的生活带来活力的同时，也给人们的心理造成了巨大的冲击。尤其小学生，社会经验不足，以家长、教师等言传身教为获取知识的主要来源，极易受到外界不良风气的干扰，对社会长期以来提倡的“德育为先”政策视而不见，这种现象的出现与国家德育政策的漏洞、家长的溺爱纵容以及学校德育工作疏忽无疑有极大的关联。对此，国家应该出台具体的政策来促进小学生道德教育工作的顺利完成。鼓励和支持各级学校加强对小学生的德育工作，对基层小学德育工作提供科学的引导和足够的资金作为后盾。为实现社会主义和谐社会建设目标而努力。家长和教师应该做到言传身教，对自身严格要求，遵守社会主义道德行为规范，以自己的实际行动向小学生诠释道德教育的重要意义7。学校要积极鼓励和组织小学生参加各种公益活动，使他们亲身体会到社会和谐的重要性，树立社会主义远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观，拥有团结合作的集体主义精神和爱国主义精神，成为祖国社会主义建设事业的优秀加班人。（三）净化社会文化环境，推进小学生健康成长我们可以从以下三个方面进行： 1.注重舆论宣传教育经家长反映，有关部门调查，在国家明令禁止未成年人出入网吧的背景下，仍有部分网吧经营者为了可观的商业利益仍公然接纳未成年人。首先这种行为违反了国家依照法律程序制定的互联网上网服务营业场所管理条例的相关规定，接纳未成年人进入营业场所应由文化行政部门依情节给予严惩。我们应该加强对国家相关法律法规的宣传力度，并鼓励未成年人尤其小学生积极参加这些宣传活动，共同营造文明、健康的社会文化环境，为小学生健康成长创造优良的氛围8。2.认真摸底调查执法人员应该加大排查力度，扩大排查空间和线索举报来源。积极鼓励广大群众参与进来，对违法违规的黑网吧、娱乐场所等进行详细的摸底调查，使这些违法行为得以严惩。3.切实开展整治行动信息化时代的到来，科学技术飞速发展。随着物质生活不断改善，人们对自身精神世界有了更高的要求。然而部分商家为了迎合市场需求，抛弃道德信念，违法违规经营，对社会文化环境造成严重的污染。为保护未成年人的合法权益，推动学校的小学生德育工作，国家应该加大整治力度，以校园附近文化市场为重点对象，严厉打击无证照经营行为，查处互联网非法接纳小学生的经营行为，对虚假广告、信息、非法出版物集中清理，杜绝社会不良文化的进入，使小学生有一个良好的学习和生活环境9。（四）加强小学生德育队伍建设，以科学方法推进德育工作当前学校对小学德育工作方面并不重视，并未安排专业的德育教师。在课堂教学中以道德知识传授的方式简单进行，缺乏系统科学的方法指导以及针对小学生年龄特点编写的道德教育内容10。教学注重因材施教，小学生尚且处于学习的初级阶段，对知识的掌握和理解往往只能依靠自身的情感体验，而学校多数教师在对小学生道德教育过程中运用的方法“成人化”倾向严重，忽略了小学生的年龄特点，所以学校要加强小学生德育队伍建设，提高小学生德育教师队伍整体素质，以科学的方法切实有效地推进小学德育工作。参考文献：1 娄兰娥.小学德育主题活动教学存在的主要问题J. 资治文摘(管理版). 2009(02):45-78.2 万伟.“开放性”小学德育校本课程开发的实践与研究D. 南京师范大学. 2003:3-6.3 张建珺.小学“德育生活化”的实践与探究D. 上海师范大学. 2013:2-4.4 孟涛.小学德育存在的主要问题及对策D. 华中师范大学. 2009:5-7.5 胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究D. 东北师范大学. 2013:1-5.6 刘剑.小学生思想品德评价初探J. 新课程研究(基础教育). 2007(09):23-56.7 张建珺.小学德育生活化的实践与探究D. 上海师范大学. 2013:10-12.8 吴文兰,刘春娟,罗梦雪.田田出水莲 婷婷展风采莲光小学德育课程建设初步探索J. 科学咨询(教育科研). 2012(04):18-329 檀传宝著.学校道德教育原理M. 教育科学出版社, 2000:58-68.10 沈文虹.小学生道德自我发展的研究D.苏州大学.2008:5-13.信阳师范学院本科毕业论文指导教师评语表姓 名性别专 业班 级蔡小静女教育学（小学教育方向）教育学二班论文题目小学德育实践中存在的问题及对策研究指导教师评语论文以小学生德育问题作为题目，研究小学生德育实践中存在的问题并提出解决相应问题的决策，有利于小学生完善人格的形成，进一步推进我国国民综合素质的提高，具有较高的理论价值和实践价值。该学生在吸收学术界研究成果的基础之上，有自己的心得体会，提出自己及的观点，言之有理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结实践经验，与小学教学实践进行比较，这样可以更好地推进小学整个教学质量的提高。论文能够按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。评 价 项 目分值得分选题质量（25分）1选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求8分2题目难易度5分3题目工作量5分4理论意义或实际价值7分能力水平（30分）5查阅文献资料能力6分6综合运用知识能力6分7研究方案的设计能力6分8研究方法和手段的运用能力6分9外文应用能力6分成果质量（45分）10文题相符9分11写作水平9分12写作规范10分13篇幅9分14成果的理论或实际价值8分合 计 得 分指导教师签名： 年 月 日信阳师范学院本科毕业论文评阅人评议表姓 名性别专 业班级蔡小静女教育学（小学教育方向）2010级论文题目小学德育实践中存在的问题及对策研究评阅人评语论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术参考价值。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于小学生道德教育方面的资料，写作过程中能够综合运用小学生心理发展特点的知识，全面分析小学生道德教育这一实践问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排严谨科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏创新之处。问题相符，论点突出，论述紧扣主题。参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强，未发现抄袭现象。评 价 项 目得分毕业论文书写规范分（计15分）格式规范，符合学校规定的毕业论文撰写格式要求。毕业论文文字表达基本要求分（计15分）语句通顺、流畅；标点符号、语法正确；叙述简明扼要；思路层次清晰，概括全面准确；重点突出毕业论文正文或设计图面质量分（计55分）对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识，分析问题，解决问题；理论、公式正确；概念清楚，应用合理；层次清晰；逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。毕业论文创造性分（计15分）研究成果具有一定水平，得出创造性结论，在某些领域获得初步进展。同行阅读毕业论文后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值，体现出很好水平合 计 得 分评议人签名： 年 月 日信阳师范学院本科毕业论文答辩记录表（答辩问题不少于三个）一、 选择“小学德育实践中存在的问题及对策研究”这个题目的原因和意义？答：当今社会，政治、经济、文化蓬勃发展。国与国之间的竞争也更加激烈，在物质文化快速膨胀的同时，社会对于国民的整体素质也提出了更高的要求，尤其体现在对人的道德素质和心理素质方面。而提高国民的道德素质对于国家综合国力的壮大在一定程度上起着非常重要的作用，所以近年来党和国家对于道德教育也加强了重视。小学生是新生的一代，是我们国家和民族未来的希望所在，道德教育从小学做起显得尤为必要。然而甚是当前形势，小学德育实践中还存在很多问题，我们应该积极探索新的途径来共同推进小学道德教育工作。二、 社会文化垃圾对小学生的不