西丰一中—王爱欣—优秀教案.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选新目标七年级英语下册Unit 4 I want to be an actorSection A(3a4)辽宁省铁岭市西丰县第一初级中学王爱欣 2012年3月5日第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景：1、 面向中学生 2、学科：初一英语3、课时：14、学生课前准备：（1）总结查找有关各种职业的名称以及他们的生活习性。（2）画一张自己喜欢的职业图片，并用英文描述。5、教师课前准备：（1）学生喜欢的礼物（2）制作各种职业图片（3）ppt课信息技术与英语学科的整合。以英语学科知识的学习为目的，通过网页课件的形式将英语学科学习任务融入信息技术课程，把英语学科知识的学习和能力的培养与信息技术紧密结合起来。二、教学课题：新目标初中英语七年级下册Unit 4 I want to be an actor三、教材分析：本节课的教学内容是人教版新目标英语七年级下册Unit 4 I want to be an actor.第一课时。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，以询问职业为背景，培养学生谈论自己与他人的职业及自己与他人将来想从事的工作，通过对话练习能掌握询问对方职业的常用语。【教学目标】1知识目标： 重点词汇：doctor, nurse, waiter, reporter, policeman, policewoman, bankclerk, shop assistant, 重点句型：1. What do youdo?I ama teacher. What does your mother do?She is a nurse.2. What do you want to be? I want to be a doctor. What does she want to be? She wants to be a policewoman.2能力目标：1. 学会不同工作的英文表达方式。 2. 了解同学父母的工作。 3. 学会介绍自己想从事的职业。3过程与方法：通过对话练习，能掌握询问对方职业的用语，通过互联网，培养学生搜集，整合信息的能力。4情感态度与价值观： 通过本课的学习，我们要明白：人要生存，就得工作。所以学会找工作的英语表达是很重要的，也是很有必要【教学重点和难点】本节课的重点是在学生自主探究的过程中能介绍自己或他人的职业，并能询问他人的职业。掌握句型：“What do you do? I am a teacher. What do your want to be? I want to be a doctor.” 难点为重点句型的实际运用。【教学方式与教学手段】本课教学以网页课件为载体，通过学生自主探究的形式，使学生在自主探究和自主会话的同时掌握本课重要语言点。既培养了学生探求新知、运用新知的能力，也充分发挥了多媒体的交互性、开放性、协作性和反馈及时的优势。教学中并辅以游戏、欧美文化、英文电影和歌曲等，使学生在玩的同时也能获取新知，以达到最佳的课堂学习效果。四、教学方法：这节英语课教学以学生为主体，以学生自主探究为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教学方法主要是学生自主探究法、任务驱动法和交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。五、教学过程：Step1: warm up (4 minutes)Sing an English song together设计意图：通过热身，即复习了各种职业名词，为接下来的学习奠定了基础，同时调动了学生学习英语的积极性。/sound/bj.mp3Step2: Revision (5 minutes)Have a match in four groups , show the paper cuts ,let the students say the names of all career as quickly as they can. The group whose numbers say the most names of the animals are the winners. Show some pictures of jobs on the screen. Try to say their names.设计意图：通过小组竞争机制，调动学生的参与热情，同时快速有效地复习了各种职业的单词，并检测了学生课前预习单词的情况，获胜组有礼物奖励。各种职业图片Step3: Lead in (5 minutes)Ask and answer 1Whos on duty today?2Answer my questions:(1)Whats her name?(2)How old is she?(3)What does she like?(4)Whats her favorite subject?Get students to answer. Well, we have learnt to introduce something about a person. For example, we can introduce his name, his age, his birthday, his like or dislike. But what other things can we introduce? Today well learn to talk about his job. This class , lets learn Unit 4 I want to be an actor设计意图：导入新课，激发学生的求知欲望Step4: Presentation (15 minutes)Teach the new words and show the description in 3a.Read the description and match the jobs with the people in the picture ./?word=/? word=bank /i word=/i?word=reporter设计意图：从学生的学习兴趣和认知水平出发，用他们最喜爱的各种职业图片和形象逼真的描述，激发学生已有的知识背景。通过链接为他们提供素材，使学生掌握更多有关职业的特点描述。Step5: Practice (5 minutes)Pairwork: practice the conversation, Use the jobs and places in 3a.Where does your sister work? She works in a hospital.What does she do? Shes a doctor. 设计意图：通过看图对话练习，即复习了单词，又巩固了句型。Step6: Groupwork (6 minutes) Lets play a guessing game, work in groups. Each student write a description of a job on a piece of paper. Then exchange the description with the other students in your group. Let them guess what the job is ,the winner who says the name right will get the picture of the job . 设计意图：通过小组合作进行写作训练和猜谜游戏，一方面做到了学以自用，运用所学知识描述各职业特点，另一方面也提高了口语表达和听力技能。通过猜谜这一趣味游戏，寓教于乐，学生的学习热情高涨，教学效果很好。Step7: Summary and homework (5 minutes)1、List the new words and drills you learn today 2、Write your favorite job设计意图：再现本节课的教学内容，教师适当解释，帮助学生理解并系统掌握所学知识，查漏补缺，巩固课堂印象，同学们也可尝试连接，为自己的作品秀色，每位同学都会有自己的不同收获。/question/171377215./s/blog_4/view/66cfbb2a453610661ed9六、教学反思：利用多媒体教学课件激发了学生学习