青少年情绪—行为问题、家庭功能、认知性情绪调节策略及其关系研究.docVIP

青少年情绪行为问题、家庭功能、认知性情绪调节策略及其关系研究【摘要】：青少年的情绪-行为问题受到多方因素的综合影响作用,其中家庭功能是重要的外在因素之一,认知性情绪调节策略是重要的内在因素之一。在前人研究的基础之上,本研究采用质化研究和量化研究相结合的方法对青少年情绪-行为问题、家庭功能特点、认知性情绪调节策略特点及三者的关系进行了考察。整篇论文共包含三大部分。第一部分包括第一到第三章,是本研究的理论基础部分。第二部分包括第四到第八章,是对研究具体实施过程以及研究结果的呈现,是本研究的主体部分。第三部分包括第九和第十章,是整个研究的结论部分。整个研究共分为五个分研究,具体的研究内容和研究结果如下：1、对山东地区2500名青少年进行调查,了解当前青少年情绪-行为问题的发生率和分布状况。结果显示,在本研究样本中,情绪-行为问题青少年的总体检出率为11.51%；情绪-行为问题青少年在不同条件下的分布差异显著。年龄维度上,分布率在青少年中期高于青少年初期；父母关系维度上,在父母关系不良家庭中高于父母关系良好家庭；学校类型维度上,在公立学校中高于私立学校；就读方式维度上,在住校生群体中高于走读生群体。2、采用问卷法对青少年家庭功能特点进行考察。结果显示,情绪-行为问题青少年的家庭功能状况明显差于普通青少年；家庭功能中的情感卷入、情感反应、沟通、角色分工、问题解决因子对青少年各个情绪-行为问题因子有不同程度的预测作用。情绪-行为问题青少年家庭功能状况存在性别、年龄组、父母关系状况、居住地和就读方式类型上的差异。3、对情绪-行为问题青少年的家庭功能特点进行深度访谈。结果显示,情绪-行为问题青少年家庭功能状况不良,主要表现在爱的情感不表达、负性情绪不分享、沟通不顺畅、家庭氛围不和谐、家庭支持不充足；通过进一步分析发现,青少年的学习和未来发展是家庭中沟通不顺畅的核心主题之一；家庭对不同时期变化的不适应是导致家庭功能不良的主要原因之一。4、对青少年的认知性情绪调节策略特点进行调查。结果发现,情绪-行为问题青少年在面对负性生活事件的时候更倾向于采用消极认知性情绪调节策略；认知性情绪调节策略中的灾难化、积极重新评估、沉思、责怪他人和理性分析因子对青少年的情绪-行为问题有预测作用。5、对家庭功能、认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题三者之间的关系进行考察,并建立关系模型。结果显示,家庭功能中的情感反应和情感卷入因子对男性青少年的情绪-行为问题有直接作用；沟通和行为控制因子通过积极调节策略对男性青少年的情绪-行为问题发生间接作用；沟通、情感反应和情感卷入因子通过消极调节策略对男性青少年的情绪-行为问题发生间接作用；家庭功能中的角色分工因子对女性青少年的情绪-行为问题有直接影响作用；角色分工、行为控制和沟通因子通过消极调节策略对女性青少年的情绪-行为问题发生间接作用。总之,研究结果基本验证了本研究的理论假设,达到了研究的预期目标。【关键词】：青少年情绪-行为问题家庭功能认知性情绪调节策略中介效应【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2011【分类号】：B844.2【目录】：论文摘要6-8ABSTRACT8-14第一章问题提出与研究意义14-201研究背景与问题提出14-181.1研究背景14-171.2问题提出17-182研究目的与研究意义18-202.1研究目的182.2研究意义18-20第二章文献综述20-381青少年情绪-行为问题的研究20-271.1青少年情绪-行为问题的影响因素研究20-251.2青少年情绪-行为问题的干预研究25-272家庭功能的研究27-322.1理论研究27-302.2实证研究30-323认知性情绪调节策略的研究32-334家庭功能、认知性情绪调节策略对青少年情绪-行为问题的影响研究33-354.1家庭功能与青少年情绪-行为问题33-354.2认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题355对以往研究的分析35-38第三章研究设计与主要工作内容38-501概念界定38-421.1青少年情绪-行为问题38-401.2家庭功能40-411.3健康的家庭功能41-421.4认知性情绪调节策略422研究方法42-462.1质化研究范式42-442.2量化研究范式44-452.3质化研究与量化研究相结合45-463研究概要46-503.1主要内容46-473.2研究基本假设47-483.3研究流程图48-493.4论文结构49-50第四章研究一:青少年情绪-行为问题发生状况调查50-641引言502研究方法50-522.1研究对象50-512.2研究工具51-522.3程序522.4数据处理523研究结果52-583.1青少年情绪-行为问题发生率52-533.2本样本中CBCL问卷各因子分分界值与中国常模的比较53-543.3检出组青少年情绪-行为问题在不同年龄中的存在状况54-563.4情绪-行为问题青少年在不同条件下的分布情况56-584讨论58-624.1青少年情绪-行为问题的发生情况58-594.2检出组青少年情绪-行为问题的年龄特点59-604.3情绪-行为问题青少年分布情况的探讨60-625小结62-64第五章研究二:家庭功能与青少年情绪-行为问题的关系64-911引言642研究方法64-652.1研究对象64-652.2研究工具652.3程序652.4数据处理653研究结果65-813.1情绪-行为问题青少年与普通青少年家庭功能的比较65-663.2家庭功能与青少年情绪-行为问题的相关分析66-683.3家庭功能对青少年情绪-行为问题的预测68-763.4不同条件下情绪-行为问题青少年家庭功能的比较76-814讨论81-904.1家庭功能对青少年情绪-行为问题的影响作用81-874.2对不同条件情绪-行为问题青少年家庭功能特点的探讨87-905小结90-91第六章研究三:对情绪-行为问题青少年家庭功能的访谈91-1181引言912研究方法91-962.1访谈前的准备91-922.2访谈对象基本资料92-932.3访谈的正式实施932.4资料的收集与记录93-942.5资料的分析94-962.6研究结果的呈现方式963研究结果96-1143.1爱的情感不表达96-973.2负性情绪不分享97-993.3沟通不顺畅99-1063.4家庭氛围不和谐106-1113.5家庭支持不充足111-1144讨论114-1174.1家庭中情感功能状况不良114-1154.2青少年的学习与发展是家庭中沟通不良的核心问题115-1164.3家庭面对”变化”时的调适能力不强116-1175小结117-118第七章研究四:认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题的关系118-1281引言118-1192研究方法119-1202.1研究对象1192.2研究工具119-1202.3程序1202.4数据处理1203研究结果120-1233.1存在情绪-行为问题与否青少年认知性情绪调节策略的比较120-1213.2认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题的相关分析121-1223.3认知性情绪调节策略对青少年情绪-行为问题的预测122-1234讨论123-1264.1积极情绪调节策略与青少年情绪-行为问题124-1254.2消极情绪调节策略与青少年情绪-行为问题125-1265小结126-128第八章研究五:家庭功能、认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题的关系128-1421引言128-1292研究方法129-1302.1研究对象1292.2数据资料129-1302.3数据处理1303研究结果130-1383.1相关分析1303.2中介效应检验130-1384讨论138-1414.1家庭功能对青少年情绪-行为问题的直接作用138-1394.2家庭功能通过认知性情绪调节策略对青少年情绪-行为的间接作用139-1404.3家庭功能对青少年情绪-行为问题作用的性别差异140-1415小结141-142第九章综合讨论142-1481关于研究结果142-1441.1青少年情绪-行为问题1421.2家庭功能与青少年情绪-行为问题142-1431.3情绪-行为问题青少年家庭功能特点1431.4认知性情绪调节策略与青少年情绪-行为问题143-1441.5家庭功