家校合作求创新突出特色促发展.doc

家校合作求创新 突出特色促发展在2011年秋季家长会上的讲话张春德尊敬的各位家长大家下午好！由于您孩子的成长与发展，让我们有了今天的相聚。首先，让我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子。我们都非常清楚，学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，也只有这样方能完成育人的任务。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而达到育人的共识。我校现有46个教学班，在校学生3176人，教职工152人，专职教师144人，学历合格率100%，其中小教高级以上职称78人，省级骨干教师1人，省级教学能手4人，省级优秀班主任1人，省园丁优秀教师2人，市级优秀教师5人，市县级学科带头人、骨干教师51人，教师队伍的专业程度居全县前列。教师队伍年轻化，学历高，具有较高的理论和实践经验，这是我们办好学校的良好保证，也是您把孩子放心送到这里的一个重要理由。近几年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，在各位家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工全面贯彻党的教育方针，发扬“艰苦奋斗、团结实干”的拼搏精神，秉承“以人为本、知行合一、全面发展、突出特色”的办学理念。为了办好学校，班子成员先后赴山东曲阜实验小学、兰州实验小学、兰州水车园小学、平凉实验小学、华亭东华小学、泾川东街小学、静宁德顺小学等省内外名校，考察学习先进的办学理念和管理经验，促进学校的发展，缩小学校的差距。学校修订完善了教育教学的各种制度，狠抓校风校纪，上下一致，齐心协力，教育教学质量名列前茅，特色教育创新发展，活动形式丰富多彩，成立了合唱、舞蹈、口风琴、古筝、柔力球、绘画、书法等兴趣小组，在县第一届校园文化艺术节上，学校以总分第一名的成绩，获小学组一等奖，在市第一届“校园之声”合唱节上以优异的成绩获得全市第一名，学校先后荣获省市“教育系统先进集体”、“市级标准化学校”、 “市级语言文字规范化学校”、 “县级教育质量优胜学校”。新学年，我们从学校的现状实际出发，确立了走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路。明确提出了在求实中发展，在发展中创新的指导思想。确立了全面贯彻党的教育方针，构建学校以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本，以提高教师素质、学生素质，培养创新人才为重点，把学校办成师资一流、质量领先、县市闻名的品牌校的奋斗目标。牢固树立 “教育就是服务”的观念，工作中坚持师德高品位，推崇以人为本的教育思想，全面实施素质教育，注重学生个性发展和良好习惯的养成，培养学生创新意识和创造能力。开学以来，我们主要从以下几方面开展工作，使学校在新起步中走上了新的征途。1注重习惯培养，健全学生人格。在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！我校的学生，来自全县不同的地方，学习、生活、卫生习惯上显露出了许多不同的特点和缺点，一年级的学生刚刚入学，自律能力不强。为了进一步规范学生行为，培养学生良好的行为习惯，我们要求班主任进行针对性的德育教育活动，及时发现，及时督促，重温中小学生守则小学生行为规范，同时也制订了学校学生学习要求、卫生要求、纪律要求等，并结合升旗仪式、班队会、课间活动，突出培养学生健全人格和良好习惯，增强学生自理和自我教育能力。目前，学生文明礼貌、行为习惯诸方面都有较大幅度地进步。2. 改善办学条件，优化育人环境。为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了校园环境建设。一是加强了校园文化建设。学校更新了教学楼道的宣传板，建成了文化长廊，面向全体学生提出了“六个一”，即每天写一篇日记，讲一口普通话，写一手漂亮字，读一本好书，有一个特长，做一件好事。走进一小大家都感到，学校的一草一木、一墙一壁都是知识和精神的载体，感到一种浓厚的育人气氛。一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。二是加强校园的美化、绿化和亮化。使学校真正成了师生全面发展的学园，生动活泼的乐园，多姿多彩的花园。3. 优化管理方法,进化管理模式。本着“向管理要质量,向管理要发展,向管理要品牌,向管理要特色。”的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理示范校的方向发展。一是牢牢确立了“以人为本”的管理思想。学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。本学年，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了特色精髓，为打造特色学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生之间形成一种工作相顾、学术相通、感情相投、和睦相处的开放、团结、民主、严谨、周密、规范、高效的工作氛围。三是构筑了精神平台。通过学习会、交流会、座谈会、讨论会等灵活多样的师德教育活动，大张旗鼓地弘扬正气，展开了强大的思想教育攻势，使全体教职工树立了“为学校为自己干好工作，为学校为自己塑造形象，为学校为自己谋求发展”的思想，创造了教职工的团队精神、实干精神和创新精神，把学校建设成了师生文化交流、学术交流、感情交流的磁力场，形成了在同一目标指引下共存、共学、共享、共进的工作学习氛围。4. 强化办学特色，树立创新意识。在教学工作中，我们确立了“让学生人人都得到尊重，人人都得到机会，人人都主动参与，人人都有所追求，人人都体验成功，人人都成为精品”的教育理念，努力使我校向着“学校有特色，班班有特点，师师有特能，生生有特长”的目标迈进。一是更新观念，树立创新意识。我们通过座谈会、讨论会、年初教学工作会等分析了我校教育资源中现存的优势，给我校的特色发展方向定位，通过学习、看录像资料、外出考察等方式，不断充实完善自己的教育思想，给自己“洗脑”，确立新观念、新目标、新思维、新方法，使每位领导和教师都确立了“我要创特色，我能创特色，我必须创特色”的坚定信念。使全校上上下下、方方面面、时时刻刻牢固树立了“把创造特色作为工作的主旋律和生命线”的教育教学意识。二是跨越规范，实施特色工程。本学年，我校在创新意识的引导下，实施了“四特工程”即：打造“特色学生、特色教师、特色班级、特色学校”工程。制定了“四特”标准。严格管理、规范实施，使学校沿着“完善规范特色”的方向发展，使班级沿着“调整过渡特点”的方向发展。使教师沿着“胜任骨干知名”的方向发展，使学生沿着“合格优秀特长”的方向发展，对特色班级、教师、学生我们一年一考核，一年一确定，实行动态管理。三是实现超越，打造名师形象。在教育教学和教育科研工作中，新课标、新教法、新视野、新手段、新策略、新境界已成为一小教师的新追求。现在学校实施的“同课异构”、“4543”、“参与式”、“活动式”等课堂改革模式，使学校课堂教学发生了质的跨越，校本教材经典古诗文导读、口风琴教程的编印使用，使学校的教学实现了从“苦干”向“科研”转变，从“教师为中心”向“学生为主体” 转变，从“传统型”向“创新型” 转变。课堂教学中较好地树立了“人人平等”的思想；培养了学生“人人善问”的习惯；激发了学生“人人求新”的欲望；提供了学生“人人动手”的机会；给予了学生“人人成功”的喜悦。四是积蓄底蕴，历练精品队伍。本学年，我们狠抓了教师队伍建设，逐步建立分管领导得力，中层干部努力，一线教师尽力的管理运行机制，使每位领导都做到思考工作越位，本职工作到位，各项工作补位；使每位教师有个性、有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑，在实际工作中，通过“选苗子、指路子、压担子、挂牌子、给位子、结对子”等办法，有效建立了“凭本事吃饭，靠实绩取胜”的培训和管理机制，有力地促进了我校教育教学质量的提高。5.兴育人之风，强成长后劲。“育人先育德”，在德育工作中，爱心，在一小涌动。学校要求教师做到“五多”、“四尊重”、 “三个一”。 “五多”即对学生多一份爱心、多一份真心、多一份关心、多一份耐心、多一份信心；“四尊重”即要尊重学生的爱好、尊重学生的情感、尊重学生的理想、尊重学生的劳动成果；“三个一”就是学校倡导老师：每天送给学生一个微笑、每天说一句鼓励学生的话、每天找一名学生谈话。一片温暖，一片真情，同学们在教师的关心、鼓励中树起了信心，鼓起了干劲，扬起了做人的风帆。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这不仅是一小人的口头禅，也是领导、教师率先垂范、倾心育人的真实写照。为了使德育工作收到实效，学校本着“小一点、巧一点、实一点、新一点”的原则，开展了形式多样的德育活动，典型队会、家长会、六一汇演、运动会、校园艺术节等活动使学生增长了知识，启迪了智慧，练就了才干，陶治了情操，净化了的心灵。开学两个多月来，我校师生和谐相处，共同发展。今天也许各位家长看到的是学校事业的一帆风顺，或许你们无论从教学服务还是环境建设，看到的还有许多的不足。这都没关系，相信我们，我们清醒自己的不足，我们的工作离学生、家长的要求和我们的理想还很远。因此，我经常提醒我们的老师：要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但对一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位莘莘学子。与此同时，我们也非常希望得到在座的各位的理解、支持和配合。记得有个“神仙与流浪汉”的故事。两个流浪汉遇到神仙，求他帮忙。神仙拿出两样东西。一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他再走五天五夜才可以到达海边，一个流浪汉选择了鱼，另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边也饿死了。后来又有两个流浪汉遇到这个神仙，神仙还是拿出同样的东西。两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两个人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来。我们要向后面的两人学习，学会协作、互相沟通。小学是孩子一生中最关键的时期，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听父母的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不管用的。就像两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们学校、老师需要家长的大力支持，而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了鼎立支持我校工作的决心，在此我们表示感谢，你们的心情，我们理解。你们的期盼，正是我们的希望。虽然我校的学生懂规矩，讲文明礼貌，有合作精神，但学习能力还有待提高，卫生劳动习惯还要培养，自主学习的意识还不浓，自律意识还要加强。孩子是我们的未来与希望，是我们生命的延伸，“望子成龙”、“望女成凤”是每一位家长的夙愿，因此，我们学校希望家长能够积极与学校配合：一是加强与学校的沟通。沟通才能增进了解，沟通才能更好地合作。作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，因此，家长应该主动与班主任及科任老师取得联系，掌握子女在学校的情况。希望家长改变以往那种“把小孩送到学校，一切事情都是学校的事”的思想。现在的社会极其复杂，家长如果不配合学校，学生很容易染上社会的一些坏习惯。希望家长能一如既往支持、配合学校的工作。如果家长对学校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接与学校领导沟通，可以打电话给学校，避免造成不必要的误会，我希望大家互相理解、互相支持，把一小办得更好。二是加强与子女的沟通。我们的家长都很忙，但不管怎么忙，我建议大家一定要多抽时间陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培养好，沟通非常重要，要教育子女热爱学校，要树立“校荣我荣，我为学校争光荣”、“今天我以一小为荣，明天一小以我为荣”的思想。三是要正确对待成绩。一个学生家长不关注成绩是绝对不可能的，但仅仅关注成绩又是绝对不可取的。考试成绩与做人相比，孰重孰轻，不言自明，因此考试成绩无论好坏，都不要过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去。要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点。有句话说得妙，“好孩子是夸出来的！”我们不妨试试。四是培养孩子会学习的能力，不 “强压作业”。为了训练能力，提高成绩，适当的多做一些作业是必要的。做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，作业做完做对了没有的良好习惯。督促孩子完成和检查家庭作业是家长应尽的职责。但当前有一种不良倾向，让我们学校和老师们感到很为难，一部分家长认为学校作业压得多就对孩子有利，另一部分家长则认为不要给孩子布置书面家庭作业，让孩子自由发展，到底该如何做，我认为，作业过多会使孩子身心疲惫，怕学厌学，情感态度价值观会发生变化，这是很不正常的事。作业太少或不布置作业，会让孩子养成课前不预习、课堂不听讲、课后不巩固的坏习惯，在此，我建议孩子在习惯养成上做到我前面提到的“六个一”，在学习能力的培养上，要做到“五个一”，每天利用一定的时间温习功课、完成作业；每天搜集一条新闻信息或是语数英等方面的知识，完成好这些学科所布置的开放性作业；每周读一本好书，写好心得感悟、逐渐培养良好的阅读习惯；参加一些有意义的社会实践活动，如和家长一起旅游观光、在条件允许的情况下参加一些社区活动，并写出感言、随笔，从而培养孩子善于发现问题、解决问题、有独特见解的能力；让孩子每天帮家长做一件家务活，教育孩子养成勤劳、节俭的好品德。五是重视孩子的品行教育和青春期教育。不要迷恋网上游戏，不私自上网吧，要有效地利用网络资源进行学习；教育孩子端正审美观，言行、仪表、要时刻铭记自己是小学生，要举止文明、着装美观大方，要考虑到实用性；做好青春期教育。受当今开放性多元化的媒体影响，有些学生在情感方面过早成熟，这时，家长应该尊重理解他们。平时与孩子加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。并且有针对性地传授科学知识，指导其正常交往。六是特别关注孩子的安全问题。孩子是家庭的欢乐，孩子更是家长奋斗的支撑，保障孩子的安全是家长和学校义不容辞的责任。作为家长，我们要教育孩子关爱生命，提高防范意识。即防交通事故、防火、防气、防盗、防电。为保证孩子上下学及校内安全，家长要求孩子要做到按时上下学，不早到、不迟到、不早退，路上遵守交通规则，不疯闹、不玩耍。严禁携带刀具等凶器上学，以免戳伤自己或他人。上下楼不拥挤、不跑跳、不跨越台阶，自觉右侧通行。课堂遵守纪律，听从老师的教导。课间做有益身心健康的活动，不做有危险的游戏活动。不随意吃零食，不吃过期、变质食物。另外，要求接送孩子的家长和车辆，不要在校门口停留、等待，要在校门东西两侧200米以外等候。七是理解老师，多多交流。现在出现一个新问题，老师不敢管学生。因为有极个别家长溺爱孩子。教师言语行为有点不规范，就找呀告呀。弄得我们教师很无奈。八是重视教育，携手共育。家长是第一任教师。你们必须树立先教孩子做人，后教孩子求知。教他遵守校规班纪，教他言谈举止文明，服饰仪表端庄，教他完成作业，好好学习，教他遵守纪律，讲究卫生，现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。”人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响人一辈子。小学生日常行为规范第九条明确规定：“穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。”良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。孩子形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。良好的个人卫生习惯,不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质,影响着将来的整体素质。因此，从小培养他们良好的卫生习惯，显得特别重要。小学时期少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。行为习惯的养成除了我们学校这一阵地外，家庭，社会也是不容忽视的。要求家长积极发挥家庭教育优势，主动配合学校加强对其子女的教育；并督促检查，认真作好孩子的卫生行为训练，发挥家校教育并驾齐驱；从而使学生形成良好的卫生习惯。可一些家长从不注重学生卫生习惯的培养，乱丢纸屑、瓜皮果壳，随地吐痰；乱吃零食以及吃零食后随手乱扔包装袋；在墙壁上乱涂乱画；看书做作业不注意用眼卫生，环保意识薄弱，一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个