2015秋八年级语文2015秋八年级语文上册_第9课《古代诗歌四首》课件 （新版）苏教版

古诗四首,春望,泊秦淮,十一月四日 风雨大作,过零丁洋,春望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。,杜甫： 唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。“诗圣”。祖籍襄阳( 今属湖北)，生于巩县(今属河南)。 杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。,我读春望,自由朗读，读准字音， 把握节奏，读出感情。,一、音读,春 望 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,jin,so,zn,shng,对照注释，理解重点字词的意思。,如：国、烽火、家书、浑、胜（shng）、簪,二、义读,幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面。（说说诗意）,三、情读,赏析：,四、美读,“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 讨论,此联历来有两种解释: (1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心; (2)以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心. 你赞成哪种解释,为什么?,“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。,赏析：,四、美读,“家书抵万金”,“家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。,赏析：,通过刚才的仔细品读，你感受到诗人怎样的情绪？,春望 通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。,学习时间到了,请你模仿刚才学习春望的方法，自学泊秦淮。 1、音读：读准字音，节奏。 2、义读：掌握重点字词的解释。 3、情读：能够描绘诗意。 4、美读：体会诗境，领会诗人的感情。,笼：笼罩。犹：还在。 后庭花：即玉树后庭花，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作玉树后庭花之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。玉树后庭花被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的泊秦淮就是在用“隔江犹唱后庭花”警示唐王朝。,补充理解：,汇报情况：,泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？,诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。,十一月四日风雨大作,陆游,我能把这首诗读好。,比一比，赛一赛,一、音读,对照注释，理解重点字词的意思。,二、义读,请结合情景，说说诗意。 南宋光宗绍熙三年，68岁的我（陆游）闲居在农村。农历十一月四日夜，突然狂风暴雨，,陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将两者联系起来。,“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来，一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，窗外呼啸的风声，雨声，在他听来就好象当年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，决不可能写出如此具有感染力的诗。,过 零 丁 洋 文天祥,我读过零丁洋,自由朗读，读准字音， 读出感情。,一、音读,合作学习：看看你有哪个地方不能理解的，请教请教你的学习同伴。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。,人生自古谁无死，留取丹青照汗青。,自古以来，人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。,诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的？,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句这两句震撼人心的千古名句，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了这首诗后的感受。,小结