学校环境卫生管理办法.doc

学校环境卫生管理办法韩守彬为了强化环境卫生的责任和措施，加强我校的环境卫生工作管理，提高全校师生文明及卫生意识，创建整洁，优雅，文明，和谐的校园环境，特制定本办法。 一、环境卫生范围 1、学生公共活动场所。 2、道路、绿化带、运动场、空地及建筑物周围。 3、教学楼公共卫生。 4、校门外至大道边卫生区域 5、校园家属区。 6、各功能室卫生。 二、卫生要求及标准 1、环境卫生要求：（1）道路干净、无垃圾、无积水、房前屋后无杂草、无堆放杂物；（2）绿化带无烟头、无丢弃垃圾物。（3）垃圾桶完整、干净、摆放整齐。（4）建筑物、树上无悬挂杂物。（5）车辆停放规范整齐。 2、教学楼、办公楼卫生要求：（1）门厅干净整洁，无堆放杂物、无随意张贴。（2）走廊阶梯整洁，干净无积水；（3）墙壁无污垢、乱写乱画或脚印（4）楼梯扶手无灰尘污渍，屋顶，墙角无蜘蛛网；（5）公共厕所卫生要求：厕所内无垢迹，坑内无存留粪便，无臭，无蚊蝇。 3、教室、办公室、图书馆、电教室、微机室、实验室、音乐教室、美术教室以及其他各室区域卫生要求：（1）门厅、走道、走廊、楼梯等地面清洁、无乱扔乱丢现象；地面干净无痰迹，墙壁无污染，无乱写乱画、无脚印；顶棚，门窗，日光灯等悬挂物无灰尘，无蜘蛛网；（2）室内卫生要求要达到“六净一整齐”，即门窗，地面，屋顶，墙壁，电器，用具洁净，所有物品陈列整齐。 谈小学数学教学中的环境教育渗透倪娟环境问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题。在小学开展环境教育，是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，也是当前实施素质教育的重要任务之一。在数学课程内引入环境教育元素，培养学生对环保的正确态度，播下“绿色”的种子，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。通过数学学科向学生渗透环境知识，进行保护环境的教育，是一个既不加重学生负担又能适当提高学生环境保护意识的两全其美的举措。现就小学数学教学中如何渗透环境教育谈几点个人的体会。一、把握课程的现实性，培养环保的正确态度。1.善用教材特点，树立“可持续发展”的观念。数学是研究客观现实的数量关系和空间形式的科学，它既有高度的抽象性，同时又与人类现实环境紧密联系。数学可精确地体现环境问题，把环境问题融于数学教学之中，这正是数学源于客观实际并服务于客观实际这一特点的重要体现。通过环境教育，首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识。认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互相依存的一面，树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立 “可持续发展”的意识。 人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”，正如我们的祖先对人与自然关系的深刻领悟“人与天地相应，人与草木同归”。2.把握教材渗透点，培养学生的环保意识。 数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于现实生活，具有生活性。我国现行数学教材提供的环境教育信息种类繁多、形式多样，根据教学要求，可以从不同角度使用这些丰富的数据材料，融于教学之中，内隐渗透、潜移默化。如结合亿以内数的认识，出示以下一组数据材料：2000全国仅计算人类生产活动中产生和排放的废弃物所造成的水污染而带来的经济损失，该数字达到了5980000000元。通过这组材料，不仅使学生掌握了亿以内数的读法，也培养了学生对环境问题的关注，对学生树立人与自然和谐相处的观念具有潜移默化的作用。 学校环境感言 黄厚生当你沿着笔直宽阔整洁的水泥道迈步走入兴隆中心小学的大门时，一幢简洁大方的多功能教学楼矗立在你的眼前。走近细看，墙壁、门窗无污渍，室内室外无垃圾，教室内课桌椅摆放得整整齐齐，地面拖得干干净净。教室外的墙壁上张贴着环保宣传画。教学楼的中走廊上是一幅大大的兴小绿色环保公约以及绿色行动宣传画，教学楼前面上修剪得平展整齐的草坪，到处一一片郁郁葱葱、生机盎然的景象。校园中人性化的护绿宣传牌以及各种植物上挂着的标牌，都在提醒着每一个走进校园的人，使他们感受到环境的整洁和优美，感觉到兴小人的率真和务实。事实上，从开学以来，学校领导就高度重视学校的环境整治与环境建设。校长亲自挂帅，由一名副校长主抓，教导处、少先队、总务处几室协调配合，共同抓好学校的环境工作和学生的习惯培养。首先，学校根据自身的财力和经济实力，让每一块墙壁说话；让每一棵树木寓言；让每一处景点启智。在花木上挂铭牌，在树上筑人工鸟巢，在草坪上立环保警句，在垃圾回收上进行分类，对墙壁进行重新粉刷，用辛勤的劳动换来怡人的校园环境。其次，班主任对学生进行行为习惯的养成教育。重点要求每个学生护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙壁上乱涂乱画乱刻，这样既培养了学生的环保意识，又加深了学生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，让每一名少先队员都做到“从我做起，从小事做起