《一棵大树课件》小学语文湘教版五年级上册_8

6、一棵大树,授课教师 坪上中小 伍安燕,这会是一棵怎样的大树呢？,导入,从前，一棵树和一个男孩成了好朋友。男孩常到树下，把落叶拾起来，做成一个叶冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子，要是他累了，就在树荫下休息。男孩爱这棵大树，树感到很快乐。 日子一天天过去，男孩渐渐长大了。树常常感到孤独，因为男孩不来玩了。,一棵大树,一天，男孩又来到树下。树说：“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。” “我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“我需要钱，你能给我钱吗？” “很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。 此后，男孩很久很久没有来，树又感到悲伤了。,（少年）男孩与大树的第一次会面：,给予果子,终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴得颤抖起来，说：“孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活吧。” “我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？” “我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很高兴。,（少年）男孩与大树的第一次会面：,给予果子,（青年）男孩与大树的第二次会面：,给予树枝,男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了。过了一会儿，树轻轻地说：“来啊，来玩。” “我很伤心，没心思玩，”他说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” “把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会快乐的。” 这人把树干砍下来拉走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却很难过。,（少年）男孩与大树的第一次会面：,给予果子,（青年）男孩与大树的第二次会面：,给予树枝,（中年）男孩与大树的第三次会面：,给予树干,又过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么也不能给你了。” 树说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” 树说：“我的树干也没了，你不能爬树。” 他说：“我太累，不想爬树。”,树低声说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 他说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树爽快地说：“好吧，一个老树墩正好让你坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。” 他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友。这时，他仿佛看见了，看见了一棵很高很高的大树，看见了树下一个快乐的孩子,大树的心情：,快乐,孤独,幸福,悲伤,（少年）男孩与大树的第一次会面：,给予果子,高兴,（成人）男孩与大树的第二次会面：,给予树枝,兴奋,欣慰、难过,（成人）男孩与大树的第三次会面：,给予树干,（老年）男孩与大树的第四次会面：,给予树墩,小男孩和一棵大树的故事,提示语是指什么？,提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态，体会人物复杂的思想感情和性格特点。,谢尔西弗斯汀(19301999)诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。1974年爱心树的出版轰动文坛，一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年，该书畅销不衰，累计销量超过550万。其他脍炙人口的作