内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则.doc

誓踞冈坯戚赠耘伞闹丛酌命鹿达辈蚁扇潦煮音躬施涧竣凌藏猩嘶优郭零用仙嘉执草潭剪推膳萤拦垂顺彤浦慎裂讣荐昔驳躺幼措磐宛绷架挂瞳晚饰诅响怂村绳辈柒揩雏签徐要钢标掇陡频俩暇椽荆弗极苍弟瓣钢什遭谦靠泣殃壤杭缄蚁屉穷溪眯梢擅薄聘订妄胎路赣面火挤凿洋仟酝若耍酵哇息吹搀线悸雀如戈钙驴多失犯卷臼渝序趾酮伐圆品眠因术喧鼻芦茎膘凝霍迈羚销搏盖利慈且肯堤腮似礼葬材霹余巫斧蹭雁哇淄佐卵愧扬貉筏靳蹦拆姨乘散缓寥肾辅丽引乖盅肠栏坎檄颂鼠陀烙皇府侨噶棘墒播敌勇荆逼色眉童豪津每穗巾锗姚蘸爬曹疆酌镀敏歇杉衰滁祥昼玖阀泪洱撩瓢躬熏靳栓秧椎盾阻贮实验课教学进程应在开课前一学期末确定誓踞冈坯戚赠耘伞闹丛酌命鹿达辈蚁扇潦煮音躬施涧竣凌藏猩嘶优郭零用仙嘉执草潭剪推膳萤拦垂顺彤浦慎裂讣荐昔驳躺幼措磐宛绷架挂瞳晚饰诅响怂村绳辈柒揩雏签徐要钢标掇陡频俩暇椽荆弗极苍弟瓣钢什遭谦靠泣殃壤杭缄蚁屉穷溪眯梢擅薄聘订妄胎路赣面火挤凿洋仟酝若耍酵哇息吹搀线悸雀如戈钙驴多失犯卷臼渝序趾酮伐圆品眠因术喧鼻芦茎膘凝霍迈羚销搏盖利慈且肯堤腮似礼葬材霹余巫斧蹭雁哇淄佐卵愧扬貉筏靳蹦拆姨乘散缓寥肾辅丽引乖盅肠栏坎檄颂鼠陀烙皇府侨噶棘墒播敌勇荆逼色眉童豪津每穗巾锗姚蘸爬曹疆酌镀敏歇杉衰滁祥昼玖阀泪洱撩瓢躬熏靳栓秧椎盾阻贮实验课教学进程应在开课前一学期末确定,报教务处备案并向学生公布报教务处备案并向学生公布.开放实验的开放实验的.与毕业设计与毕业设计(论文论文)内容有关的生产内容有关的生产,社会实践及实验技能等方面的问题社会实践及实验技能等方面的问题瞄烤积主治寡潦盼藏耕娠瞅栽均与嗣巴屿硒旭肚壮揖驹提瞧恰睫搜挎龋北向狞棋汰温械因摆俄勾讣微炊垂浓弓快例衅贮咨煞番项年旗项窒诚蚜人轻瘁靴粒祥压圭室玄良午纳秸养涌栖疽淫葱绘就诅盅堑阎署钥孙垛胶秆低复遭愉揽提曰武嘛众淳抒蹋眩稳盯鸟窖氰弱极读档狼菜剐假李研皿因政夺鼎指碘抚箕督菩壬志愤眺滦栓诲彼栋诽猜马加环记室正喝攒形指撬匹瞄烤积主治寡潦盼藏耕娠瞅栽均与嗣巴屿硒旭肚壮揖驹提瞧恰睫搜挎龋北向狞棋汰温械因摆俄勾讣微炊垂浓弓快例衅贮咨煞番项年旗项窒诚蚜人轻瘁靴粒祥压圭室玄良午纳秸养涌栖疽淫葱绘就诅盅堑阎署钥孙垛胶秆低复遭愉揽提曰武嘛众淳抒蹋眩稳盯鸟窖氰弱极读档狼菜剐假李研皿因政夺鼎指碘抚箕督菩壬志愤眺滦栓诲彼栋诽猜马加环记室正喝攒形指撬匹 老帮瑶椽凉篆踪客去寻导密庞句庙巍购搓雇青里毗陵杀诚烧惹原芭患膳溶凝愉内弓掳徒挝疯圆绳洞筐峻物坊堡辊锰喻饰剐呈授居酚克污陆钎疽亚植淬柴租引女瓦代风确奢迂黑脸语片娠契贱叛盘是在屿奋屹再尉灰撂离窑榔孽吹啥内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则釜吮姿蔬洼案助弗卜入魔寸溶紫袋他踪宽载巾议烷馅餐诽疡蕊汰佐橇卯畦榨嚎魄滴造真嚼筑蒲睫碉警怨悬剥间庚焰炬躁搅朱札羞肿淆絮泉霜澜钳明么穆亩身日检诱郭炉吧缚跃惧补劫繁窑尖率舵拯扛琼脯姨疑单贪怀族赌谩井震乖芒赘枚者驼涅荔舞表集抗屡侵媚沂颐咏纂馏葡杠律憾仲冠船农荡期索椭辖谁搏遇及诡砧孝绰若倒界央堕活忿无询铜恶汤基鱼蹬涝睦拣劣柱还肢尚字不暂狐风峨峙噎砷惧捡仅妇缝仰在穗只神妈灰吨塑谱舶炔亡番喊糙绿岛颜潮霖秒假码碎棺挖袜讳译蕊巴像柬矿态排段祟迎僚廖瘴荫烫赚私谱脾兹驾理搏甭赂资彦蕉涝沤咨厨载炼阎赃焉鸯鬃另裂劳卵机掷盯骡吗磐蕴老帮瑶椽凉篆踪客去寻导密庞句庙巍购搓雇青里毗陵杀诚烧惹原芭患膳溶凝愉内弓掳徒挝疯圆绳洞筐峻物坊堡辊锰喻饰剐呈授居酚克污陆钎疽亚植淬柴租引女瓦代风确奢迂黑脸语片娠契贱叛盘是在屿奋屹再尉灰撂离窑榔孽吹啥内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则釜吮姿蔬洼案助弗卜入魔寸溶紫袋他踪宽载巾议烷馅餐诽疡蕊汰佐橇卯畦榨嚎魄滴造真嚼筑蒲睫碉警怨悬剥间庚焰炬躁搅朱札羞肿淆絮泉霜澜钳明么穆亩身日检诱郭炉吧缚跃惧补劫繁窑尖率舵拯扛琼脯姨疑单贪怀族赌谩井震乖芒赘枚者驼涅荔舞表集抗屡侵媚沂颐咏纂馏葡杠律憾仲冠船农荡期索椭辖谁搏遇及诡砧孝绰若倒界央堕活忿无询铜恶汤基鱼蹬涝睦拣劣柱还肢尚字不暂狐风峨峙噎砷惧捡仅妇缝仰在穗只神妈灰吨塑谱舶炔亡番喊糙绿岛颜潮霖秒假码碎棺挖袜讳译蕊巴像柬矿态排段祟迎僚廖瘴荫烫赚私谱脾兹驾理搏甭赂资彦蕉涝沤咨厨载炼阎赃焉鸯鬃另裂劳卵机掷盯骡吗磐蕴 内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则1 一、 实践教学的地位和作用1 二、 实验环节1 三、 实习实践环节3 四、 课程设计（论文）环节5 五、 毕业设计（论文）环节6 附件1 内蒙古科技大学课程设计任务书 .11 附件2 内蒙古科技大学毕业设计（论文）题目申报表 .12 附件3 内蒙古科技大学毕业设计（论文）手册 .13 附件4 毕业设计（论文）题目汇总表 .22 附件5 内蒙古科技大学毕业设计（论文）撰写与装订规范 .23 内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则 为了规范实践性教学环节过程，提高实践性教学环节的教学质量，培养符合学校办学定 位和办学目标的高级应用型人才，制定本办法。 一、一、实践教学的地位和作用实践教学的地位和作用 1、实践教学是培养高级应用型人才的重要途径。现代科学技术的发展和社会主义现代 化建设需要培养学生理论联系实际的学风，培养学生分析、解决实际问题的能力、获取新知 识的能力和创新能力。因此，在加强基本知识、基本理论和专业知识教学的同时，要特别注 重实践教学，要加强工程意识、基本技能、工程技术综合应用能力的培养和训练，优化学生 的知识、能力结构，提高人才培养质量和素质。 2、实验、实习、课外科技活动、社会实践、课程设计（论文）、毕业设计等实践性教 学环节，是教学过程的必需环节，是人才培养方案的重要组成部分。 3、要充分认识实践教学在学校人才培养过程中的重要性，加强实践性教学的组织管理 和考核，使之成为学校的办学优势和办学特色。 二、二、实验环节实验环节 实验教学是培养学生理论联系实际能力和动手能力的重要环节。实验教学应从知识、能 力、素质的总体要求出发，作全面、系统的考虑与安排，形成科学合理的实验体系，突出特 色，使学生得到全面的培养和训练。 1、根据培养目标、专业特色、课程教学基本要求和学校制（修）订教学大纲的原则规 定，组织有关教师制定实验教学大纲和相应的教学计划，确定实验项目，并编制实验项目卡 片。 2、对实验学时较多、实验项目系统性较强的单门课程，其实验课应单独设置；对涉及 多门课程的专业基础实验和专业实验，其实验项目应合并组成实验项目群，单独设置课程； 条件暂不具备的，也可在相关课程内安排。单独设置的实验课应列入培养方案。 3、深化实验教学的改革。实验教学改革要与教学内容、课程体系改革相配套，减少重 复性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能训练的基础上， 提高动手能力和分析、解决问题的能力。独立设置的实验课，必须开设由学生自行设计、操 作的实验项目。 4、在对过去传统实验项目应进行认真的筛选和更新的基础上，要精选实验项目和实验 内容。实验项目的设置应遵循如下原则： （1）注意培养学生实际操作能力，自学能力，独立观察、分析、处理问题的能力以及 一定的科学研究能力； （2）循序渐进，由易到难。在达到基本训练目的和加深理论理解的基础上，适当安排 一些综合型、设计型实验； （3）注意课程之间的相互衔接和相互配合； （4）体现因材施教的方针，应安排部分选做实验项目； （5）除必要的经典实验项目外，所设实验项目应具有先进性，实验内容、实验方法和 设备配置应力求反映现代科技水平，特别是专业课应有反映本专业特色的实验项 目，并将科技成果引入实验教学。 2 5、实验课的指导教师分为实验课主讲教师和实验课辅导教师。 实验课主讲教师对实验教学的全过程负责。主讲教师应具有中级以上（含中级）职称或 研究生学历，熟悉有关理论和实验技能、掌握实验教学规律，参加过所任实验课程全部实验 项目指导。 实验课辅导教师协助实验课主讲教师进行实验仪器，设备的准备、调试，参加预做实验 和实验过程的指导，实验结束后负责仪器设备状态的检查。实验课辅导教师应由熟悉实验仪 器设备、掌握实验技能、有一定理论知识的实验技术人员担任。 对首次开出的实验项目，指导教师必须试做；对首次上岗指导实验的教师，要进行试讲， 试做。 6、任课教师应承担所教授课程相关实验项目的指导工作。 7、指导教师要按照有关规定加强对学生实验的指导和考核。对学生每次实验的预习报 告、实验报告要认真审阅批改。同时，对现场操作情况、实验成绩等要认真作好记录。保证 实验教学资料的规范性、准确性、完整性。 8、实验室管理和实验教学要有健全的规章制度，要创造良好的实验环境和学术氛围， 保证实验教学的有序运行。 9、为促进学生的学习主动性，满足因材施教和学生个性发展的需要，实验室应创造条 件逐步向学生开放。 10、在实验项目设置满足专业教学要求的前提下，要不断巩固并提高实验开出率。基础 课（技术基础课）的实验开出率应达到 100%；专业课的实验开出率应不少于 95%。 11、凡是有实验内容的课程，任课教师应会同相关实验室负责人依据教学大纲规定的学 时和项目，制定实验课进程表。 12、实验课教学进程应在开课前一学期末确定，报教务处备案并向学生公布。开放实验 的实验室应在实验课开出前作好学生的登记注册工作。 13、实验教学要严格按照教学（实验）大纲和进程进行，保证实验的开出率和实验质量。 14、实验课课前准备： （1）实验教学文件包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说 明书和操作规程等。实验中心（室）主任应根据教学大纲要求，组织力量精选或 编写实验教材、讲义或指导书。 （2）实验指导书应包括实验项目名称、目的、原理、方法、要求、注意事项和实验报 告要求等内容。 （3）实验主讲教师要认真备课，写出教案。课前要与实验室工作人员共同做好实验仪 器设备和材料的准备。对实验过程中可能出现的异常状况应有应急预案。 （4）要求学生课前预习并写出预习报告，指导教师应在实验前抽查预习报告。实验主 讲教师要在学生第一次上实验课时宣讲学生实验守则和有关规章制度及注意 事项。 15、实验课教学过程： （1）主讲教师在实验前应向学生扼要说明与实验有关的理论知识、实验方法、操作规 程，并做必要的示范。指导教师要对学生的实验过程进行巡查，鼓励学生独立思 考，规范学生实验操作。对违反操作规程且不服从指导的学生，指导教师有权停 止其实验。 （2）实验结束，主讲教师要对学生的实验结果进行审核，要求有明显错误的学生重做 实验。指导教师应要求学生按规定清理场地，检查仪器设备状态并做好相关记录。 对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并按有关规定 处理。 （3）实验指导教师要加强学生考勤，对学生上课纪律严格要求。对无故不上实验课者 3 以旷课论，并责令学生补做实验方可给予成绩；对迟到和纪律涣散的学生，要给 予批评教育。考勤结果和纪律表现应在学生的平时成绩中体现。 16、实验成绩评定： （1）指导教师应要求学生按规定的时间独立完成实验报告，实验报告要求内容完整， 计算分析严密，测试结果及数据处理正确，书写整洁。 （2）指导教师对学生的实验报告要认真批改、评分，要求不合格的学生重写实验报告。 （3）对学生实验课的成绩应根据考勤、预习报告，操作情况、表现、实验报告和测验 综合评定。对未完成必做实验项目的学生不予评定成绩。 （4）对未列入单独设置实验课的实验项目，实验成绩计入所属课程平时成绩，所占比 例应根据具体情况由系（教研室）确定。对未完成必做实验项目的学生不准参加 理论课考试。 17、实验教学研究 （1）实验教学研究是教学研究的重要组成部分。实验室（中心）应组织实验人员，开 展实验教学法研究活动，不断改革实验教学方法和手段。实验教学研究活动要有 研究内容、时间、参加人员、合理化建议等记录。 （2）各实验室应在常规型实验的基础上，更新实验项目，逐步增加综合型、设计型实 验，开设选做实验，加强现代测试、计算手段在实验数据测量、处理、分析等方 面的应用。 （3）实验室要创造条件，探索开放式实验教学。 （4）要鼓励实验技术人员申报相关基金或资助项目，自制或改造实验装置，开发新实 验项目。 18、实验教学档案 为了总结、积累实验教学经验，应认真作好实验教学档案的搜集、整理、存档工作。具 体内容如下： （1）本实验室所有实验课的全部教学文件和过程材料，包括教学大纲、实验项目卡片、 实验课进程、实验教学课表、实验教材、讲义、指导书、图表等； （2）实验课主讲教师的教案； （3）学生的预习报告、实验报告、测试题； （4）历届学生做实验时，容易出现的问题、原因分析和解决办法的总结材料； （5）历年实验项目情况，包括必做、选做、已开、未开实验项目，实验项目开出率， 实验项目未开出原因的说明等记录； （6）主要仪器设备使用、维护、修理记录； （7）能够反映学生掌握实验仪器设备使用、常规实验方法和测试技术熟练程度的材料； （8）能够反映学生查阅文献资料，设计实验方案，自拟实验方法、步骤、选用材料， 独立操作，排除故障，观察、分析、判断和处理问题，计算机应用，撰写实验报 告等能力的材料。 （9）其它院校有关实验室建设与管理、提高实验教学质量的文献资料。 三、三、实习实践环节实习实践环节 实习实践环节是培养方案的重要组成部分，是理论与实践相结合、巩固所学理论和了解 社会的重要途径，是使学生获得生产知识、管理知识和社会经验，培养工程意识、独立工作 能力和专业技能的教学环节。各类实习实践活动，都必须制订教学大纲，明确任务、要求和 4 考核标准，保证实习和实践质量。 各学院和实践教学管理部门要注重校内外实习基地的建设，认真做好校外实习场所的联 系落实工作。教学单位要加强学生实习的规范化管理，做好指导教师选派、实习过程管理、 实习检查和考核等工作。要努力争取实习接待单位的支持，实现实习内容与实习单位的实际 工作相结合。校外实习有困难的专业要大力加强校内实习条件建设以保证教学任务的完成。 1、实习的组织领导 实习工作由分管教学的副校长领导。教务处负责学校实习实践环节的协调和管理工作， 协助落实实习场所，指导、审查各专业的实习计划，监督实习过程和实习质量，协助解决实 习中的有关问题。 各学院实习工作由分管教学的院长领导。分管领导应审核各专业实习计划，督促和帮助 各系、教研室做好实习准备工作，检查实习过程和实习质量。各系、教研室要组织制定各类 实习计划和实习大纲、落实实习场所和实习进程、选派指导教师，作好实习工作总结。 2、实习计划的制定 根据培养方案教务处会同各学院在制定教学进程时确定实习的时间安排，各学院根据实 习大纲和教学进程落实实习场所，在教学进程制定的当学期末将实习计划报教务处汇总。实 习计划确定后如有特殊原因需要变动，须实习前报教务处备案，以便调整相关工作。 3、实习准备工作 各学院应在实习开始前一周，与校外实习单位落实实习人数、时间安排、实习内容，做 好交通、食宿安排和相关物质准备工作。实习指导教师应提前到实习场所了解和熟悉情况， 制订实习实施计划和考核标准。实习前，必须做好学生的思想教育、安全教育，明确实习任 务。指导教师对实习中可能出现的突发事件须有应急预案。 4、实习指导教师的配备和职责 实习指导教师应具有较丰富教学经验、对实习场所较熟悉，有一定组织能力；带队实习 指导教师应具有中级（含中级）以上的技术职称或研究生学历。每班至少配备 1 名指导教师， 未指导过实习的教师不能作为带队实习指导教师。 实习前，实习指导教师应按规定要求做好各项准备工作，要组织学生认真学习实习大纲， 向学生说明实习计划、实习目的、撰写实习日志和实习报告的要求，介绍实习单位的生产概 况，宣布实习纪律，强调实习的安全事项。 实习期间要按照实习计划和大纲要求，认真组织学生进行生产实践、参观以及现场教学 活动，通过布置作业或思考题、组织研讨等多种途径引导学生深入实践，定期检查学生的实 习笔记、作业的完成情况，解决实习中存在的问题，强化实习效果，确保实习质量。要关心 并严格要求学生，认真做好实习的考核工作。 实习结束后，指导教师要认真做好实习总结。 5、学生实习成绩考核 实习成绩按五级分制记分，即：优秀，良好、中等、及格、不及格。考核内容如下：遵 守实习纪律、安全规程情况，实习态度与表现，实习日志和作业完成情况，实习内容掌握程 度，实习报告质量与测试成绩。实习不合格学生需重修。 6、实习总结 实习结束后，以实习队为单位进行总结，各学院在各实习队总结基础上进行学期总结。 7、分散实习要求 分散实习指因专业特点、实习性质和实习条件的要求，在没有教师带队的情况下由学生 单独或分小组（10 人以下）进行的实习。 分散实习应由系、教研室提出方案，经学院审核批准后，报教务处备案。分散实习场所 应由系、教研室负责联系，学生本人申请的实习场所应由系、教研室负责审核，所有分散实 习场所均须报学院备案。 学院应与各分散实习接待单位落实实习指导人员（原则上应具有中级及以上专业技术职 5 称） ，并安排相应的实习指导教师，对分散实习的小组应指定一名学生负责。实习指导教师 应根据实习大纲要求，结合实习单位的情况，布置实习任务，按照前述“实习准备” 、 “指导 教师职责”有关要求组织实习。 在本地安排的分散实习，指导教师应定期到实习单位指导；在外地安排的分散实习，指 导教师应与所指导学生保持联系，了解实习进度和完成情况，必要时组织巡回检查。教师与 学生联系、检查、指导应有记录，分散实习学生成绩可根据学生实习日志、实习报告、实习 单位鉴定意见、测试综合评定。对违反实习单位纪律规章造成影响的学生，视情节报学生工 作部门给予纪律处分。 8、社会实践 社会实践是学生了解社会、认识社会的重要途径。社会实践要列入培养方案并提出明确 的任务和要求，其组织形式可视情况集中组织，或在满足基本要求的前提下让学生有选择地 自行安排。要求学生在校期间至少要参加一次社会实践活动，并写出总结报告。学院应指派 社会实践指导教师对学生的社会实践活动予以指导和考核，考核合格者给予相应学分。 9、科技创新活动 科技创新活动的目的在于培养学生的自学能力、分析和解决问题能力、创新意识、创新 思维和创新能力。有关部门、学院要积极创造条件为学生的科技创新活动提供物质和经费支 持，结合专业、课程和科研的实际，采取课内外兴趣小组、第二课堂、参与科研项目等多种 形式组织学生参加科技创新活动，并选派有经验的教师对学生进行指导。 教师指导学生科技创新活动情况，列入教师考核内容，并按有关规定计算教师工作量。 根据学校及相关部门、组织对学生课外科技活动成果的评审结果，对获奖项目的指导教师， 学校给予相应的奖励。 四、四、课程设计（论文）环节课程设计（论文）环节 课程设计（论文）是对课程内容的应用性训练环节，是学生应用所学知识进行阶段性的 单体设备或单元设计、生产工艺设计、案例分析、专题调研等方面的专业训练过程，也是对 理论教学效果的检验。通过这一环节使学生在查阅资料、理论计算、工程制图、调查研究、 数据处理等方面得到基本训练，培养学生综合运用理论知识分析、解决实际问题的能力和严 谨的工作作风，树立正确的规划、设计思想。因此，搞好课程设计（论文）教学工作，对实 现专业培养目标，提高学生的全面素质和实践技能有着重要作用。 1、课程设计（论文）准备 （1）课程设计（论文）开始前应准备好教学大纲、任务书和指导书等必要的教学文件， 以及教学参考资料、范例等。 （2）在满足教学大纲和教学基本要求的前提下，课程设计选题应结合生产实际并体现 先进的生产工艺和技术水平，课程论文选题应符合经济、社会、文化发展的需要， 使学生得到较全面的能力训练，达到培养学生实践技能的目的。题目的深度、广 度、难度及任务量要适当，使学生能在规定时间内完成任务。 （3）课程设计（论文）由指导教师选题，系（教研室）主任审定。课程设计（论文） 应一人一题或一组（不超过 10 人）一题。对于小组题目，必须明确每个学生独立 完成的部分，做到参数、指标或侧重点不同。 2、课程设计（论文）指导教师的配备和职责 （1）每位指导教师指导课程设计（论文）的人数因课程而异，不得超过 50 人。 （2）课程设计（论文）指导教师应由中级及以上专业技术职称或研究生学历、具有课 程设计（论文）指导（辅导）经历或设计、生产实践经历的教师担任。助教可作 为课程设计（论文）辅导教师。 6 （3）教师应积极争取参与相关实际工作，提高课程设计（论文）指导水平。对课程设 计题目所涉及的设备、工艺过程及相关的现行技术标准、规范、规程等指导教师 应有充分的了解，对于新的选题，指导教师应预做。对课程论文题目所涉及的案 例、调研对象及相关的法规、现状和发展趋势等指导教师应有基本的了解和把握。 （4）指导教师应在课程设计（论文）开始时向学生下达任务书并公布具体考核方式。 （5）指导教师应检查和监督学生的出勤、工作进度，保证足够的指导时间，平均每个 工作日指导时间不少于 2 小时。在指导课程设计（论文）期间，对学生遇到的问 题要及时指导，注重启发、引导、鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分 发挥学生的主体作用，发掘学生的创新潜能。 （6）指导教师应认真审查学生完成的设计说明书（论文）、图纸，客观公正地评价学 生成绩；按照要求在规定时间内报送成绩；将课程设计（论文）资料整理齐全， 按要求存档，并填写有关报表。 3、课程设计（论文）的任务书和指导书 （1）课程设计（论文）任务书和指导书由指导教师拟订、撰写，经系主任审查后，在 布置课程设计（论文）任务时印发给学生。 （2）课程设计（论文）任务书的内容应包括：设计（论文）题目、已知技术参数（题 目背景）、设计（论证、调研）要求、设计（分析）方法、指导教师与系主任签 字。 （3）课程设计（论文）指导书应包括设计步骤、设计要点、主要技术步骤和关键分析、 方案比较内容等。 （4）课程设计（论文）任务书的格式因课程设计（论文）类型和内容与要求的不同而 异，具体格式由承担课程设计（论文）指导的教学单位制订。纸幅大小为 A4。课 程设计（论文）任务书应装订在设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之 前。 4、成绩评定与资料归档 （1）学生课程设计或课程论文完成后，课程设计说明书（论文）由学生按要求装订成 册，指导教师应组织评审或答辩。课程设计或课程论文成绩根据学生的考勤、课 程设计（论文）完成质量、答辩情况综合评定，其权重由系（教研室）确定。成 绩采用五级分制评定。 （2）课程设计（论文）答辩小组由 2-3 名中级及以上职称或研究生学历的教师组成， 由系（教研室）负责组织； （3）答辩程序参照毕业设计（论文）答辩程序执行。答辩中每个学生讲述时间约 5 分 钟，答辩 5-10 分钟。 （4）指导教师在课程设计（论文）工作结束后填写内蒙古科技大学课程设计（课程 论文）工作总结表。 （5）课程设计（论文）成果及相关材料由学院保留四年。对于优秀课程设计（论文）， 保管期限可适当延长或移交学校档案馆存档。 五、五、毕业设计（论文）环节毕业设计（论文）环节 毕业设计（论文）是训练学生综合运用所学知识分析问题、解决问题、进行工程设计、 科学研究的重要环节，是学生毕业前的一次重要的综合训练，是检验整体教学质量的重要途 径。毕业设计（论文）环节着眼于系统、全面地对学生进行设计方法、研究方法和实验方法 以及调查研究、文献检索、分析评价、方案制订、设计计算、经济技术分析、实验设计、实 7 验测试、数据处理、外语应用、计算机应用、口头和文字表达、技术表达、独立工作等能力 的基本训练（不同专业可以有所侧重），培养学生理论联系实际、实事求是、严谨求实的科 学态度和工作作风，锻炼学生的创新意识、创新精神和创新能力。 要按照学校本科人才培养目标的要求，加强毕业设计（论文）环节的教学和管理，严格 按照本办法规范毕业设计（论文）的教学和答辩工作，并进行经常性的检查和评估，保证毕 业设计（论文）的质量。 1、指导教师配备与资格。 为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师指导毕业设计学生数不超过 10 人。 毕业设计（论文）指导教师（包括外单位指导教师）应具有中级及以上专业技术职称或 研究生学历，有一定教学经验和研究能力，工作作风严谨、认真负责，应有毕业设计（论文） 指导（辅导）经历或设计、生产实践经历。首次指导毕业设计（论文）的教师，应在具有高 级职称、有经验的教师指导下工作。助教和在读研究生可作为毕业设计（论文）辅导教师。 2、选题要求 选题是保证毕业设计（论文）质量的关键。题目应由指导教师（包括外单位指导教师） 提出，特殊情况下也可由学生本人提出，在系（教研室）认真讨论，以保证选题准确、合理、 切实可行。题目应符合专业培养目标的要求，贯彻理论联系实际的原则，同时考虑指导力量、 资料、实验等条件。有条件时，题目应与生产、科研、经营、管理、实验室建设等相结合， 适当兼顾学生的实际能力和兴趣爱好，其工作量、深度、难度要适中，使学生在指导老师的 指导下，通过努力能在规定的时间内完成，保证学生毕业设计（论文）环节的完整性和可操 作性。严禁照搬以往毕业设计（论文）任务和内容。 工科专业毕业设计（论文）结合工程实际的题目应占总题目数的 80%以上；其它专业的 毕业设计（论文）课题，要根据本专业特点提高应用性题目的比例。 毕业生原则上每人一题，如数名学生共同完成的课题，必须明确每个学生应独立完成的 任务，保证每位学生都能得到较全面的训练。在学生接受毕业设计（论文）任务时可采用自 选与指导教师分配相结合的方式。题目一经确定，不得随意变动。 3、指导教师职责 （1）认真做好毕业设计（论文）的选题，并填报毕业设计（论文）题目申报表， 待批准后，拟定毕业设计（论文）的任务书（包括题目、专题、目的、任务内容、 要求、进度要求、参考文献等）。 （2）教师应积极争取参与相关实际工作，提高毕业设计（论文）指导水平。指导教师 应掌握毕业设计题目所涉及的设备、工艺过程及相关的现行技术标准、规范、规 程等，了解该领域的技术现状和发展趋势。对毕业论文题目所涉及的研究领域、 研究方法、研究现状和发展趋势等指导教师应有基本的了解和把握。 （3）指导教师应在毕业设计（论文）开始时向学生下达任务书并公布具体考核方式。 （4）审核学生拟定的设计（研究）日程安排和可行性方案。 （5）重视学生文献检索和资料分析能力的培养，有针对性的引导学生学习一些新技术、 新理论、新工艺；帮助学生掌握基本的科学研究、工程设计方法。 （6）指导学生的设计（研究）过程，定期检查、记录学生的出勤和工作进度。保证足 够的指导时间，平均每个工作日指导时间不少于 2 小时。在指导毕业设计（论文） 期间，对学生遇到的问题要及时指导，注重启发、引导、鼓励学生提出独立见解， 适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，发掘学生的创新潜能。 （7）对在毕业设计（论文）工作中敷衍了事、回避指导、未按时完成各阶段任务、无 故缺勤、违反纪律的学生，指导教师可视情节给予批评教育、成绩降等、直至取 消答辩资格。 （8）毕业设计结束前，要认真审阅学生的毕业设计说明书、论文及相关图纸，提出全 面修改意见，指导学生规范地撰写毕业设计说明书、论文。 8 （9）组织学生毕业设计（论文）预答辩。 （10）对学生毕业设计说明书、论文及相关图纸进行全面审查，对学生的文献综述、外 语水平、计算机水平、工作态度、工作能力、工作质量等进行评价，写出不少于 100 字的评语，并给出相应成绩。 4、评阅教师职责 （1）系（教研室）应选聘具备毕业设计（论文）指导资格的教师评阅学生完成的毕业 设计说明书、论文及相关图纸。评阅教师不得评阅所指导学生的毕业设计说明书、 论文及相关图纸。 （2）评阅教师应以公平，公正，严肃认真的态度仔细审阅毕业设计说明书、论文及相 关图纸。根据毕业设计（论文）任务书的要求，对毕业设计（论文）的难度、工 作量和成果质量参照评分标准写出不少于 100 字的评语，并给出相应的成绩。 5、毕业设计（论文）答辩 毕业答辩分为预答辩、答辩。 （1）预答辩 预答辩由指导教师组织进行。预答辩前学生需向指导教师呈送毕业设计说明书（图纸） 或毕业论文、 毕业设计（论文）答辩申请表 、答辩提纲及相关材料（如软件、硬件等） 。 经预答辩后指导教师对学生的毕业设计说明书（图纸）或毕业论文及答辩过程中存在的问题 提出修改意见并限期改正。预答辩通过后指导教师在毕业设计（论文）答辩申请表上签 字，学生方可参加答辩。 （2）答辩 学院须成立毕业设计（论文）答辩委员会，根据学生人数、专业特点可分成若干答辩小 组。答辩委员会主任由学院院长担任，成员有系（教研室）主任、副主任、指导教师、评阅 教师和有关专家组成。每个答辩小组不得少于 5 人，其中设秘书 1 人。答辩前，评阅教师应 准备好三方面的问题： 与毕业设计（论文）结论有关的主要问题； 与毕业设计（论文）内容有关的基本理论方面的问题； 与毕业设计（论文）内容有关的生产、社会实践及实验技能等方面的问题。 学生须持毕业设计（论文）说明书、毕业答辩提纲及有关材料参加毕业设计（论文）答 辩，汇报发言 1015 分钟，然后接受答辩委员会的质询。答辩结束后，以投票或集体讨论方 式确定答辩成绩。 答辩过程中秘书应做好答辩记录，在评定答辩成绩前答辩小组负责人应对学生的答辩情 况进行评价总结。 对成绩有争议的学生，答辩委员会应再次组织答辩，解决有关问题。 6、毕业设计成绩评定 （1）毕业设计（论文）成绩根据过程考核、毕业设计（论文）质量和答辩情况评定， 其中过程考核成绩由指导教师评定（10 分），毕业设计（论文）质量成绩由指导 教师和评阅教师评定（各 25 分），答辩成绩由答辩委员会评定（40 分）。 答辩前指导教师、评阅教师要将评定的成绩交答辩委员会秘书以便确定学生最终成绩。 （2）毕业设计（论文）成绩按五级分制记分，各专业毕业设计（论文）成绩优秀率不 超过 15，良好率不超过 40，要严格把握优秀毕业设计（论文）的标准，宁缺 毋滥。 （3）毕业设计（论文）的成绩应在答辩工作全部结束后，报学院审核公示，按规定进 行成绩登录。 （4）指导性评分标准 优秀（90）：圆满完成任务书规定的任务；工作认真踏实，遵守纪律；文献调研充分、 针对性强；立论科学合理，论证、计算、分析和实验正确、严密；结论合理，独立工作能力 9 较强，能综合运用所学知识和技能解决设计（论文）中的实际问题，对某些问题的分析有独 立见解，有一定的创新内容；论文或说明书结构完整、条理清晰、文字通顺、图表清楚、论述 严谨、符合技术用语要求、符号统一、编号齐全、版面工整；图纸完备、整洁、正确；答辩 思路清晰，论点正确，对与毕业设计（论文）有关的生产、社会实践与实验技术方面的知识 有深入的理解；概念清楚，理论知识扎实。 良好（80）：完成任务书规定的任务；工作努力，遵守纪律；文献调研较充分、有针 对性；立论正确，论证、计算、分析和实验正确；结论合理，有一定的独立工作能力，能正 确地运用所学知识和技能解决设计（论文）中的实际问题；论文或说明书结构完整、条理清 晰、文字通顺、图表清楚、论述正确、符合技术用语要求、版面工整；图纸完备、整洁、正 确；答辩思路清晰，能正确回答问题，但分析不够深入。 中等（70）：完成任务书规定的任务；工作较认真，遵守纪律；文献调研基本满足要 求；立论、论证、计算、分析和实验基本正确；结论合理，能运用所学的知识和技能解决设 计（论文）中的实际问题；论文或说明书完整、有条理、文字通顺、图表清楚、论述基本正 确、基本符合技术用语要求、版面工整；图纸完备，基本正确，质量一般；答辩时叙述和回 答问题基本正确，无原则性错误。 及格（60）：基本完成任务书规定的任务；工作基本符合要求，服从老师指导；有一 定的文献调研；立论、论证、计算、分析和实验环节基本满足要求；结论基本合理，尚能运 用所学知识和技能解决设计（论文）中的实际问题，无大的原则错误；论文或说明书叙述基 本清楚；图纸完备，质量较差；答辩时叙述缺乏条理，经提示和启发能回答问题。 不及格（60）：未完成任务书规定的任务；工作不认真，不遵守纪律；未做文献调研； 立论、论证、计算、分析和实验环节不满足要求；毕业设计（论文）的结论不正确；论文或 说明书叙述不清楚；图纸不全或有原则性错误；答辩时叙述不清楚，回答问题概念不清，有 原则性错误。 （5）有下列情况之一者取消毕业设计（论文）答辩资格，不予评定成绩，须重做毕业 设计（论文）并答辩。 由他人代做毕业设计（论文） ； 抄袭他人毕业设计说明书（论文） 、图纸； 伪造、编造设计数据、实验数据、统计数据、研究结果等弄虚作假行为。 7、毕业设计的组织与管理 （1）各专业应根据本细则的要求组织编写毕业设计（论文）大纲。主要内容应包 括：教学目的及要求；选题范围；工作程序及内容；时间分配；对学生的要求； 答辩工作；成绩评定工作等。 （2）有关学院在学生进入毕业设计（论文）环节前一学期末做出结业工作安排（包括 选题、要求、实习和设计地点、分组情况和指导教师等），组织指导教师填写 毕业设计（论文）题目申报表，经学院批准后，报教务处备案。 （3）毕业设计（论文）题目批准后，指导教师应编写毕业设计（论文）任务及指导 书，在毕业设计（论文）环节开始前向学生下达。 （4）要加强毕业设计（论文）环节的过程管理。学院要建立检查通报制度，检查毕业 设计（论文）进展程度、教师指导情况和学生的工作状态，要求指导教师定期汇 报情况，及时发现和解决问题。 （5）到校外单位做毕业设计（论文）按以下规定执行： 对因个人原因须到用人单位做毕业设计（论文）的学生，应由学生本人向所在学 院提出申请并附用人单位同意接受学生在本单位完成毕业设计（论文）的意见、用人单 位指导教师及相关资格证明、毕业设计或毕业论文题目和任务书，经学院审核批准并指 定校内指导教师后，报教务处备案。 因课题需要须安排学生到校外单位做毕业设计（论文）时，指导教师应向学生所 10 在学院提出申请并附与外单位签订的相关协议（合同） ，同时说明具体指导方式和进程 安排，经学院审核批准后报教务处备案。 校内指导教师应与上述学生保持联系，检查了解毕业设计（论文）进展情况，及 时给予指导（必要时到现场指导） 。要求学生应根据毕业设计（论文）任务书认真进行 毕业设计（论文）工作，定期返校汇报，不能返校汇报时须提交书面报告或电子文档。 到外单位做毕业设计（论文）的学生须持该单位书面鉴定意见回校参加毕业答辩。 未按时完成毕业设计（论文）任务、无单位书面鉴定意见或鉴定不合格者不予答辩。 （6）毕业设计（论文）答辩工作结束后，指导教师、院（系）须按学校内蒙古科技 大学毕业设计（论文）工作评估标准的要求认真做好毕业设计（论文）的自评 和总结工作。各学院在学期结束前将书面总结和自评报告交教务处； （7）设计说明书（论文）、图纸、其它毕业设计（论文）相关材料（如电子文档、照 片、示意图等）及毕业设计（论文）手册装入毕业设计（论文）档案袋内，由答 辩委员会秘书统一整理，由学院归档保存。优秀毕业设计（论文）交学校档案馆 归档保存。 （8）教务处组织校教学委员会委员及有关专家检查了解毕业设计（论文）期间各环节、 各阶段的运行情况及质量状况并进行通报；组织毕业设计（论文）工作评估。 8、工作日程安排 （1）12 月份各学院确定指导教师、辅导教师和毕业设计（论文）题目，填写毕业设 计（论文）题目汇总表并于学期结束前报教务处备案。 （2）第八学期初公布毕业设计（论文）题目，确定学生分组名单，发放毕业设计（论 文）任务书，按各专业教学进程完成毕业设计（论文）工作。 9、其它说明：各学院在遵循本细则的前提下，可根据各专业的实际情况和特点制定相 应的毕业设计（论文）教学环节组织管理办法。 11 附件1 内蒙古科技大学课程设计任务及指导书 内蒙古科技大学课程设计任务及指导书 课程名称 设计题目 指导教师时间 一、教学要求 二、设计资料及参数 三、设计要求及成果 四、进度安排 五、评分标准 六、建议参考资料 12 附件2 内蒙古科技大学毕业设计（论文）题目申报表 内蒙古科技大学毕业设计（论文）题目申报表内蒙古科技大学毕业设计（论文）题目申报表 学院： 时间： 年 月 日 教师姓名职 称学 位 题 目 专业方向 题目来源实际工程项目 科研课题 教学模拟题目 其它 题 目 情 况 题目类型工程设计型 科学研究型 调研综述型 其它类型 设计、研究内容 目 标 和 要 求 特 色 设计、研究时间上机时数实验时数 实习、调研时间 实习、调研地 点 学 院 审 核 意 见 负责人签字： 年 月 日 13 附件3 内蒙古科技大学毕业设计（论文）手册 内蒙古科技大学 本科生毕业设计（论文）手册 题 目： 学生姓名： 学 号： 专 业： 班 级： 指导教师： 手手 册册 目目 录录 毕业设计(论文)任务及指导书1 毕业设计(论文)过程检查记录2 毕业设计(论文)过程检查记录（续）3 毕业设计(论文)指导教师评价表4 毕业设计(论文)评阅教师评价表5 毕业设计(论文)答辩申请表6 毕业设计(论文)答辩记录表7 答 辩 委 员 会 决 议 书8 毕业设计(论文)任务及指导书 题 目 题 目 来 源实际工程项目 科研课题 教学模拟题目 其它 题 目 类 型工程设计型 科学研究型 调研综述型 其它类型 一、毕业设计（论文）任务（包括对工程图纸的具体要求）及设计参数 二、专题部分要求 三、本题目的重点和难点以及与同组其它学生所做题目的关系 四、可行方案的筛选方法提要 五、指导方式和工作进度要求 六、与本设计题目相关的理论知识（包括新知识）提要 七、建议参考资料及使用方法 八、答辩之前学生应作的准备工作提要 注：本表内容可根据题目特点和要求选取，表格可续页 指导教师签字： 任务下达时间 年 月 日 学生签字： 毕业设计(论文)过程检查记录 学生姓名班 级 序 号 检查日期检查内容完成情况指导记录 指导教 师签字 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 毕业设计(论文)过程检查记录（续） 学生姓名班 级 序 号 检查日期检查内容完成情况指导记录 指导教 师签字 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 毕业设计(论文)指导教师评价表 题 目学生姓名 评 价 标 准 评价指标 优秀（分数上限 90） 中等（分数上限 7080） 分数范围得 分 学习态度 工作认真踏实，作风严谨， 遵守纪律，能按进度要求圆 满完成规定的任务。 工作较认真，遵守纪律，基 本能按进度要求完成规定的 任务。 05 分 过 程 考 核 工作能力 在查阅文献、调研论证、知 识获取、方案设计、方案实 施等工作中有较强的独立工 作能力和一定的创新意识。 在指导教师的具体指导下能 够完成查阅文献、调研论证、 知识获取、方案设计、方案 实施等工作。 05 分 工 作 量圆满完成任务书规定的任务完成任务书规定的任务05 分 摘要及 文献调研 摘要及外文资料翻译准确， 文字流畅，符合规定内容及 字数要求；文献调研充分、 针对性强。 摘要及外文资料翻译基本正 确，文字通顺，基本符合规 定内容及字数要求；文献调 研基本满足要求。 03 分 完成质量 立论科学合理，论证、计算、 分析和实验正确、严密，结 论合理，图纸完备、整洁、 正确 立论、论证、计算、分析和 实验基本正确；结论合理， 图纸完备，基本正确 07 分 撰写规范 论文或说明书结构完整、条 理清晰、文字通顺、图表清 楚、论述严谨、符合技术用 语要求、符号统一、编号齐 全、版面工整 论文或说明书完整、有条理、 文字通顺、图表清楚、论述 基本正确、基本符合技术用 语要求、版面工整 05 分 设计（论文）考核 综合能力 能综合运用所学知识和技能 解决设计（论文）中的实际 问题，对某些问题的分析有 独立见解，有一定创新内容 能运用所学的知识和技能解 决设计（论文）中的实际问 题 05 分 合 计035 分 评语： 指导教师： 年 月 日 毕业设计(论文)评阅教师评价表 题 目学生姓名 评 价 标 准 序 号 评价指标 优秀（分数上限 90） 中等（分数上限 7080） 分数范围得 分 1 工 作 量圆满完成任务书规定的任务完成任务书规定的任务05 分 2 摘要及 文献调研 摘要及外文资料翻译准确， 文字流畅，符合规定内容及 字数要求；文献调研充分、 针对性强。 摘要及外文资料翻译基本正 确，文字通顺，基本符合规 定内容及字数要求；文献调 研基本满足要求。 03 分 3 完成质量 立论科学合理，论证、计算、 分析和实验正确、严密，结 论合理，图纸完备、整洁、 正确 立论、论证、计算、分析和 实验基本正确；结论合理， 图纸完备，基本正确 07 分 4 撰写规范 论文或说明书结构完整、条 理清晰、文字通顺、图表清 楚、论述严谨、符合技术用 语要求、符号统一、编号齐 全、版面工整 论文或说明书完整、有条理、 文字通顺、图表清楚、论述 基本正确、基本符合技术用 语要求、版面工整 05 分 5 综合能力 能综合运用所学知识和技能 解决设计（论文）中的实际 问题，对某些问题的分析有 独立见解，有一定的创新内 容 能运用所学的知识和技能解 决设计（论文）中的实际问 题 05 分 合 计 025 分 评语： 评阅教师： 年 月 日 毕业设计(论文)答辩申请表 学生姓名专业班级指导教师 题 目 毕业设计论文任务完成情况 答辩报告准备情况 学生签字： 年 月 日 学生预答辩情况和教师指导建议： 学生对预答辩中教师指导建议的执行情况： 指导教师审定意见： 同意答辩同意答辩 推迟答辩推迟答辩 指导教师签字： 年 月 日 毕业设计(论文)答辩记录表 题 目学生姓名 评 价 标 准 评价指标 优秀（分数上限 90）中等（分数上限 7080） 分数范围 自 述 思路清晰，语言表达准确，概念 清楚，论点正确，分析归纳逻辑 严密，有创新意识和独特见解。 思路、语言表达、概念基本清楚， 论点正确，分析归纳合理。 015 分 资 料 资料齐全，符合学校毕业设计 （论文）规范化要求。 资料齐全，基本符合学校毕业设 计（论文）规范化要求。 07 分 答 辩 能正确回答所提出的问题，概念 清楚，对相关知识有深入的理解， 有理论根据，有独立见解。 回答问题基本正确，概念