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园级教坛新秀语言活动教案给熊奶奶读信设计思路:如今的孩子大多是独生子女,是家庭中的小太阳,父母长辈都围绕着他们的意愿转,他们得到的关心、关爱与他们对大人的付出是不成正比的,因此造成了有些孩子自私、自我的性格。鉴于此,语言活动给熊奶奶读信正是体现了对孩子的爱的教育,通过读同一封信,以自我为中心的人,就会像小老鼠那样读出一股骄纵无理的意味;惦念着别人、关心着别人、尊重着别人的人,自然也就如小松鼠那样读出亲切感人、温暖人心的意味来。让孩子们在这个故事中,说一说、听一听、讲一讲、画一画,从内心真正体验到爱的快乐。活动目标:1、理解故事,知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。3、体验“画”信和读图画信的乐趣。活动准备:1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。2、一只大信封,信封上画有熊奶奶的头像,落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张,画着熊奶奶和小熊,小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。3、准备几封有情节内容的信(画)。4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。活动过程设计意图一、创设情景,激发兴趣。1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信,让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)2、(信封上画着奶奶收信,又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。二、小老鼠和小松鼠读信。1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!2、熊奶奶年纪大了,说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。3、教师讲述故事一遍。4、提问故事内容:听了小老鼠念的信,熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么?小松鼠念的信,熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?小松鼠和小老鼠读的是同一封信,为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?5、教师小结。小老鼠只想着自己,他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子,对奶奶也就会没礼貌“喂,喂”地喊。小松鼠总是想着别人,所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶,他知道小熊写信,就是要说说他是多么想念奶奶。三、我们来读信。(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。老师这儿还有几封信,请大家来读一读,看看谁能读得比小松鼠还要好。四、我会画信。1、我们大家一起来给好朋友画信,想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信,就要画得让人明白,还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。2、幼儿画信,教师巡视,及时读一读幼儿的信,如有疑问,请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友,体验读图画信的独特意味。制造悬念,留给幼儿想象的空间。了解信封的基本格式和意义。让幼儿知道信不但可以用文字表达,还可以用图画形式表达。熟悉故事内容。比较同一封信不同的人来读,会读出不同的声腔口吻、不同的意思。通过讨论,教育幼儿有爱心的人,才能体会别人的心情,才懂得真正去关心、尊重别人。让幼儿进一步亲自感受读信的快乐。通过
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