早期阅读《大口袋》课后反思.doc

早期阅读大口袋课后反思早期阅读大口袋它以大口袋为线索，引出了一个充满机智与趣味的故事，比较适合小班年龄段的孩子。早期阅读大口袋讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣，借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子们体会图画书中角色的心理特点，通过引导孩子学习观察，学习阅读，从而真正爱上阅读。开始部分我借助课件先出示了一只开心的小兔，并引导孩子与小兔打招呼，与小兔成为好朋友。孩子们都很有礼貌的跟小兔打招呼问好，并成为了好朋友。接着我以小兔的角色口吻，结合图片，设置悬念，告诉孩子们，今天小兔要到森林里去玩，请孩子们猜猜小兔去森林玩会发生什么事情呢？孩子们有的说：“会看到很多的蘑菇。有的说“会遇到危险”有的说“会遇到老虎”有的说“会遇到大灰狼”孩子们丰富的想象，让故事充满了神秘，也迫使孩子们都很想知道，小兔到底会发生什么事情呢？带着孩子们的好奇，我结合图片播放了声音“救命、救命、救命啊”。孩子们听到声音后，都说小兔在喊“救命”，我紧接着追问孩子们，当遇到什么事情的时候，我们要喊救命呢？孩子们有的说“遇到老虎时”有的说“遇到大灰狼时”对呀当我们遇到危险的时候，我们就要喊“救命、救命，所以随即我就引导孩子们都来学学遇到危险时如何喊救命。并请了个别孩子来模仿，由于前面结合声音的教学，孩子们学得起劲，掌握的也较好。当孩子们在最后模仿救命时，我随即出示了大灰狼的图片，这时，孩子们都表现出了害怕的动作和表情。有孩子说“好害怕呀“有孩子说”大灰狼来了“欣嫒和国志两个小朋友还抱在一起闭着眼睛说好害怕呀。这时我也以紧张和急切的语气说“是呀，大灰狼了，小兔也好害怕呀，我们快来帮小兔想个办法吧，不然小兔会被大灰狼吃掉的呀。孩子们为小兔想了很多很多的办法，有些真的让我记忆很深刻：有孩子说“用枪打死大灰狼”、有孩子说“ 请猎人来帮忙”、 有孩子说“叫警察叔叔来抓走”“有孩子说“快叫妈妈来救它” ，孩子们充满想象的精彩回答，让我惊喜，让我看到了孩子们学习的热情。在接下来的一个环节，出现了袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说呢？-有孩子说“袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗？有孩子说“ 袋鼠妈妈小兔在你的口袋里吗？我说对呀，大灰狼追呀追，一转眼小兔就不见了，他看到袋鼠妈妈就问了“袋鼠妈妈你看到小兔了吗？孩子们，你们觉得袋鼠妈妈会怎么说呢？孩子们都摇着手说：“没看见，没看见！”在这环节中，我先师幼分角色表演学说对话，而后请幼儿分角色表演学说对话。在孩子学说对话的过程中，让我感觉到了，孩子随小，但也懂得保护弱小。故事最后，当大灰狼走了以后，小兔和袋鼠宝宝、袋鼠妈妈在草地上快乐的唱歌跳舞时，孩子们也非常的高兴。我们都知道了由于小兔躲在袋鼠妈妈的大口袋里，最终逃过了大灰狼的追捕。袋鼠妈妈很有爱心用自己的大口袋保护了小兔。整个活动之后，让我认识到，寻找合适的，并能引起孩子感兴趣的阅读资源，并通过老师精心设计活动过程，再进行有准备的执教，真的极为重要。通过自己本堂课的执教，我想在孩子们学习兴趣很浓，课堂过于活跃的时候，该怎么办。在活动中如何提问到位，如何回应