华中师范大学关于修订本科人才培养方案的.doc

芀螀袃肇薈衿羅节蒄袈肇肅莀袇螇芀芆蒄罿肃节蒃肁荿薁蒂螁膂蒇蒁袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈羃薈蕿螈膈蒄薈袀羁莀薇肂膆莆薆螂聿节薅袄芅薀薅羇肇蒆薄聿芃莂薃蝿肆芈蚂袁芁膄蚁羃肄蒃蚀蚃芀葿虿袅膂莅虿羇莈芁蚈肀膁蕿蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃螃螆羀薂螃羈芆蒈螂肁肈莄螁螀芄芀螀袃肇薈衿羅节蒄袈肇肅莀袇螇芀芆蒄罿肃节蒃肁荿薁蒂螁膂蒇蒁袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈羃薈蕿螈膈蒄薈袀羁莀薇肂膆莆薆螂聿节薅袄芅薀薅羇肇蒆薄聿芃莂薃蝿肆芈蚂袁芁膄蚁羃肄蒃蚀蚃芀葿虿袅膂莅虿羇莈芁蚈肀膁蕿蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃螃螆羀薂螃羈芆蒈螂肁肈莄螁螀芄芀螀袃肇薈衿羅节蒄袈肇肅莀袇螇芀芆蒄罿肃节蒃肁荿薁蒂螁膂蒇蒁袃莇莃蒀羆膀艿蒀肈羃薈蕿螈膈蒄薈袀羁莀薇肂膆莆薆螂聿节薅袄芅薀薅羇肇蒆薄聿芃莂薃蝿肆芈蚂袁芁膄蚁羃肄蒃蚀蚃芀葿虿袅膂莅虿羇莈芁蚈肀膁蕿蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁螅羄羂芇螄蚄膇膃螃螆羀薂螃羈芆蒈螂肁肈莄螁螀芄芀螀袃肇薈衿羅节蒄袈肇肅莀袇螇芀芆蒄罿肃节蒃肁荿薁蒂螁膂蒇蒁袃莇莃蒀羆 华中师范大学关于修订本科人才培养方案的基本意见（华师行教字2003189号）本科人才培养方案规定着人才培养的目标、实现人才培养目标的保障制度和教学过程规范，是进行教育教学工作的纲领性文件，是学校办学理念和教育思想的集中体现。为了适应社会的发展对高等教育人才培养的要求，根据我校建设教师教育特色鲜明的综合性研究型大学的战略发展目标，学校决定启动新一轮全日制普通本科人才培养方案修订工作，并提出以下基本意见。一、人才培养方案修订的指导思想及原则本次人才培养方案修订工作，贯彻“三个代表”的重要思想和执行党的教育方针，坚持“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，针对我国高等教育大众化、人才市场需求多样化、师范教育转型、基础教育全方位改革等时代背景，同时根据学校战略发展目标，结合我校校情，科学设计人才培养目标，合理建构人才的知识、能力、素质结构，优化课程体系，完善规章制度，强化教学过程管理。系统改革、大胆创新、重点突破、稳步推进，逐步建立体现学校特色和优势的现代化教育教学体系。本次人才培养方案修订工作应遵循以下原则：1适应社会发展需要，在学校整体教育框架中设计本科人才培养模式。本科教育是高水平人才培养的基础阶段，通过对学生进行通识教育、学科和专业教育，突出人文精神和科学精神的养成，拓宽专业口径，夯实专业基础，致力培养复合型、交叉型、高素质人才，并积极探索实现本科教育和研究生教育有机结合的有效途径。2处理好共性和个性、整体和局部的关系。注重学生专业素质和综合素质的全面养成和提高。注重学生的个性发展，因材施教，构建多元专业课程模块，采取分级、分类、分流的形式进行教育教学，实现人才培养形式和规格的多样化。树立可持续发展的观念，充分发挥学生在教育教学中的主体作用，加强创新精神、终身学习能力培养。3深化教学实践的改革，强化学生实践能力培养。在教学实践过程中，改革教学方法、手段和组织形式，采取理论和实践、课内和课外、校内和校外有机结合的多种途径，提高学生的综合应用能力、分析和解决问题能力、动手能力、表达能力等。尤其要大力推进实验教学改革，增加综合性、设计性实验。4继承和张扬教师教育的特色与优势，适应并引导基础教育改革。强化教师教育的学术性和师范性，全方位提升师范生的培养层次和综合素质，为重点中学培养高素质师资。二、培养目标及其基本要求我校本科人才培养的总体目标定位是培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力的高级专门人才。具体体现为：为国家教育事业发展培养一流的师资；为经济和社会发展培养高素质的基础学术型人才及应用型人才；为硕士研究生教育提供优秀的生源。对毕业生的总体要求：1具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作精神及一定的审美能力。2具有创新精神和较强的终身学习能力。有基本的信息收集、分析、处理和应用能力，形成良好的信息责任感；有较强动手能力和自学能力；具有科学的思维方法和习惯及求实与探索精神。3具有良好的表达和沟通能力。能熟练运用一门外语进行交流和沟通；有较强的口头和书面表达能力。4具有扎实的学科基础知识和一定的相关学科知识。系统地掌握本专业基础知识和基本技能，了解本专业的发展趋势和新进展，具有较强综合应用能力和一定的科学研究能力。5从事教育事业的毕业生应具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力。6养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄，良好的心理素质。三、课程体系本次人才培养方案修订过程中，本着“拓宽基础、提高素质、发展个性、因材施教”的原则，确定课程体系。设置通识教育、学科基础、专业课程三级课程平台。各课程平台由若干课程模块组成。教师教育方向附加教师教育课程模块。各本科专业（学制均为四年）课程总学分控制在168以内，其中课内学时折算学分约为150左右。1通识教育平台华中师范大学人才培养方案通识教育平台课程设置一览表模块课程名称课程类别学时学分课内总学时周学时每学期上课周数课外学时建议修读学期备注两课思想道德修养必51324212271毛泽东思想概论必36224212121法律基础必3422438102分段教学马克思主义政治经济学必3622438122分段教学邓小平理论与“三个代表”必70434217363马克思主义哲学原理必54334217204当代世界经济与政治必3622438124分段教学文科开设外语基础大学英语阅读与写作必19512195314、1714 各分四级，进校后测试分级教学大学英语听力与口语必130465114、176514大学英语后续课选102610257信息技术基础计算机基础必90356414341多媒体技术与应用必51234217172高级程序语言设计必75351317242对理科开设数据库技术应用必75351317242对文科开设综合素质高等数学（D）必704705141对文科开设高等语文必523524131对理科开设学科交叉课选6846838学生可选公选课和外专业专业课修读。公共选修课分四个系列开设。艺术素质课选3423421738任意选修课选1701017038体育军事大学体育必13042821410214只有第一学期集中安排其它在体育俱乐部选课体育选修课选6826858军事理论必342217341、2双休日排课注：文科：总学分：76（其中课内总学分折算约为57左右）。必修课总学分：52（课内约41学分）；选修课总学分：24（课内约16学分）。总学时：1534，课内总学时：959（其中必修课687学时，选修课272学时）；课外总学时：575。理科：总学分：73（其中课内总学分折算约为54左右）。必修课总学分：49（课内约38学分）；选修课总学分：24（课内约16学分）。总学时：1480，课内总学时：917（其中必修课645学时，选修课272学时）；课外总学时：563。2学科基础平台学科基础平台主要设置专业基础课程。对不属于同一二级学科门类但专业基础要求相近的各专业，应在前2至3学期尽可能开设相同的专业基础课；对属于同一二级学科门类的各专业，要求前4至5学期统一设置专业基础课。原则上要求各专业开设一门以上相关学科基础课。理科各专业的数学类专业基础课程安排见下表，各专业根据专业性质选择开设。 课程名称课程类别学时学分课内总学时周学时每学期上课周数建议修读学期备注高等数学（A）（上、下）必1926、6192615、171、2高等数学（B）（上、下）必1435、41435、415、171、2高等数学（C）必906906151高等数学（D）必704705141也作为素质课开设线性代数A、B必51/343/251/343/2172、3概率统计A、B必51/343/251/343/2172、33专业课程平台在专业课程平台上，各院系可按照不同层次和类型人才培养目标的要求，设计自成体系的专业方向课程模块。专业平台中的课程应尽可能反映最新的研究成果，体现科学性、前沿性。学科基础平台和专业平台的课程总学分，理科不得超过95学分，文科不得超过92学时，两个平台中选修课总学分不得低于30学分。必修课应在前六个学期开设。4. 教师教育课程模块该模块为专业课程平台中指向教师教育的特色模块。各专业教师教育方向必须修读以下课程。课程名称课程类别学时学分课内总学时周学时每学期上课周数建议修读学期备注心理学必513513174教育学必513513175教育技术学必512342176课外17学时学科教育学必342342176教学技能训练必50130657前5周开设，课外20学时学生获取上述课程11学分，并完成教育实习，可申请办理教师资格证，其学分可充抵教育学、公共事业管理（师范）、教育技术学专业辅修、双学位课程学分。各专业教师教育方向可根据需要，开设系列教师教育类选修课。5实践教学军事训练3学分，安排在第一学期前三周。第一学期安排其它课堂教学时间为14至15周。教学实习6学分，时间为6周，安排在第七学期第七至第十二周进行。生产实习68学分，时间为68周，尽量安排在寒暑假期间进行，否则安排第八学期进行。毕业论文（设计）6-8学分，时间为68周。安排在第八学期进行。生产劳动2学分，由各院系分散安排。寒暑假社会实践。四辅修、双学位课程推行辅修和双学位制是扩大学生知识面、提高学生综合素质的重要途径。各专业应在第一学期至第六学期确定50学分左右的双学位课程供其他专业高年级学生修读。学生选修另一专业双学位课程达到规定学分，并完成该专业的毕业论文，符合双学士学位授予条例的，学校颁发双学士学位证书。其中，符合学校辅修条例的，学校发给辅修专业证书。五、对院系修订教学计划的具体要求及时间安排（一）具体要求1.本次人才培养方案修订采取立项研究的方式进行，各教学单位应确定项目组成人员，明确分工，落实责任，并制定出修订工作的详细计划。2. 通过调查问卷、座谈会等多种形式，开展调研活动，对1999年版和2001版教学计划进行认真的总结和分析，广泛征求教师、学生及管理人员对人才培养方案的意见和建议；充分了解国内外相同相近专业改革的动态，学习外校成功经验，吸收近年来校内外教学研究与改革的成果，结合我校实际，深入开展教育思想观念研讨活动，处理好继承、发展和创新的关系。集思广益、统一思想、达成共识，保证人才培养方案的科学性、前瞻性和可行性。3.课程体系的改革是本次人才培养方案修订的重点。确定课程体系时，要依照通识教育课程、学科基础课程、专业课程的架构进行设置。通识教育课程分为公共必修课和综合素质课；学科基础课程主要是二级学科打通基础课程，为必修课；专业课分为必修课程和选修课程。通识教育平台课程由学校统一组织设置，除特殊专业外，各专业必须按要求设置；一级学科打通培养平台课程由学校组织课程协作组，相关院系共同协商设置；二级学科打通培养课程由相近专业讨论商议确定。单门课程设置中应确定主要教学内容，同步完成教学大纲的初步修订工作。要注意不同类型课程之间、不同课程之间的衔接，避免教学内容的交叉、重复和脱节。加强选修课程的前沿性、交叉性和综合性，杜绝因人设课的情况。 4.人才培养方案的确定，应在各教研室充分讨论基础上，提请院系教学委员会讨论通过，报教务处初审，最后提交学校教学委员会审批通过。（二）几点说明1人才培养方案应按规定的格式填写。2原则上要求每学期开设专业选修课的总学分应是学生必须选修专业课学分的两倍以上。3各专业应推荐一部分专业课（含选修和必修课）供其它专业学生作素质课修读。4某门课程的实验教学总时数在30学时以上，应作独立的一门课程开设。5学分标准：按原定标准计算。理论课学分以一学期(16周以上)每周上课1学时为1学分；实验课、体育课等每周上课2学时为1学分；实践教学一周为1学分。6每学期安排课内周学时为22至25学时。（三）时间安排时 间工 作 内 容2003.9.1611.251. 确定修订工作意见和公共课的课程体系。2. 制订本科人才培养方案修（制）订的细则。3. 组织交叉培养、打通培养协作组。2003.11.262004.2.161. 各协作组初步确定专业基础课的课程体系。2. 各项目组完成人才培养方案初稿，交各教研室、院系教学委员会讨论；项目组根据讨论意见，对初稿进行修改；经院系教学委员会批准后，报教务处审核。2004.2.172004.3.51. 教务处初审院系人才培养方案，各单位根据教务处意见进行修改后反馈教务处。2. 组织校内外专家对人才培养方案进行审核。2004.3.62004.3.31各单位根据校教学委员会审核意见修改人才培养方案。2004.4.12004.5.251. 排版、印刷、出检索盘、信息上网。2. 各单位完成教学大纲和实验教学大纲的修订工作。3. 完成英文教学计划的印制工作。本次人才培养方案修订工作应从人才培养模式的三要素培养目标、教学管理制度、教学过程等方面进行研究。确定培养目标和课程体系是本次修订工作的首要任务，同时，教学管理部门应加强教学管理制度的修订工作，逐步实现按大学科门类招生，扩大学生转系转专业的比例。各院系应加强师资队伍建设，引导和鼓励广大教师加强对相应课程教学内容、教学方法的研究并积极探索考试方法的改革，使我校本科人才培养方案得到整体优化，不断提高人才培养质量。华中师范大学