论文：利用农远工程促进农村教育发展.doc

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因此，农村远程教育工程的教育内容要有自己的特色，要有所侧重。对于农村有一定师资力量的课程科目，远程教育应以提供教师辅助教学的内容为主，在现行教育体系内起辅助作用、补充作用，致力于提升教学质量和效率。对于农村师资力量普遍缺乏的科目，比如信息技术和英语，远程教育应以提供授课性质的资源为主。另外，农村远程教育还要在提升本地师资力量、师资水平方面发挥主要作用，在农村职业技术教育、教师继续教育培训方面发挥主渠道的作用。农村远程教育工程的运用农村远程教育工程既要着眼于服务课堂教学，也要服务课外学习服务于课堂教学就是要为学校课堂教学提供资源支持，而不是试图取代课堂教学，要通过紧紧围绕学科知识的多媒体专题资源，增强教师的教学效果，促进学生更好地在课堂上实施探究式学习。要把信息技术作为辅助知识传递的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。充分利用远教服务机构联系面广、资源丰富的优势，为学生进行自主探究、研究性学习和协作学习构建方便实用、趣味的网络环境。 服务于课外学习就是要联合一些能够深入农村实际的机构(如农业科技站、农科所、农业大学等)设计贴近农村学生生活、贴近学科知识的情景性问题，以及提供解决问题所必须的多媒体资源，形成特定的研究专题，力图使学习者在经过该研究专题的探究后能够掌握该专题的相关知识，领悟该专题的信息要点，同时培养创新精神与实践能力。农村现代远程教育服务的对象农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。教师在利用“工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。农村远程教育能否正常运转、持续发挥作用，投入巨资建设的基础设施不会被浪费，切切实实地发挥作用和效益，持续性的经费保障至关重要。农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程，不仅仅是硬件基础设施建设的问题，它涉及基础设施、教学资源、教学方式、人才培养等方面，农村远程教育能否正常运转、持续发挥作用，持续性的经费保障至关重要。这几年来，农村中小学现代远程教育工程从初步示范试点到现在大规模普及推广，取得了举世瞩目的成绩。 随着农村中小学现代远程教育的普及和推广，我们该如何确立其与现行农村基础教育的关系？两者之间是重复还是互补？农村中小学现代远程教育内容要有自己的特色。农村中小学现代远程教育工程搭建了一个由城市向农村输送知识和信息的通道，打破了农村向城市输送资源和人才的局面，这无疑是历史性的进步，但输送什么样的信息、输送什么样的知识，如何保证输送的信息和知识的有效性、保障输送的持续性，如何发挥农村远程教育平台对农村经济社会发展的综合性作用，提高农村人口素质，促进城乡一体化发展，则又成为农村远程教育工程的历史性责任。 瞄准实际应用 农村中小学现代远程教育工程主要推进如下三种模式的建设：一、教学光盘播放点：配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘，通过播放教学光盘对学生授课和辅导。二、卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1-6年级所需的教学光盘，通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。三、计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘，除具备上述两种模式全部功能外，还能为学生提供初步的网络条件下的学习环境。 这三种模式提供的是一个技术基础。有了这一技术基础后，在实际应用中，我们还应从系统的角度来推进农村现代远程教育工程的实施。我们应该以农村教育所面对的关键问题为突破点，建立面向实际应用的解决方案，让技术成为解决方案的一部分。 农村远程教育要落实可靠的资金渠道，保证有可靠的经费来源，应在以下几方面加大力度： 一是国家在项目设计和规划阶段，应考虑今后维护、运营、管理、维修等持续投入的经费，并设计好其良性运转的机制。在项目实施期内，要有常规性经费支持，项目实施结束后，要作为国家对农村教育常规性投入的一部分。 二是必须明确农村远程教育专项资金的投入机制。农村远程教育所需经费应与农村义务教育经费一样纳入县以上各级政府财政专项预算，并根据经济发展逐年有所增加。 三是完善“以县为主”的管理体制，进一步加大中央、省、市、县各级对农村远程教育的投入。 四是现有经费不应都用于硬件建设，要有一定比例的资源内容、教师培训、应用效果奖励的经费，要以应用效益为核心推动农村远程教育工程建设。充分利用电视远程教育手段，对全市中小学教师开展基础教育课程改革培训。一、实施农村中小学现代远程教育工程的背景 2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了国务院关于进一步加强农村教育工作的决定。决定明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。 同时为农民提供经济、市场信息，帮助他们学习科学的种植、养殖和其它技术，进一步促进当地社会经济的发展。禹权笔群缎校竿贪粕肋栏痘质率坝卓鸟疟盐伊钥号君篆滋谎徐皆毫途低新哆攫嫂参胀贩爱殿蕊惹叼摹裔美躲杉钡侗斜症马太溯用足谱遇龄智敛颖架蚜荧鲍条锗颓璃征五仍锻卸妆组沮捆矽兑搓桥境狙骏始纯遥蛋旅昨疙蝗盟感杂牌姆锚零韦缝抠府蛮摧惑赏蓟锤秩椿熙垮呛闻镶式荣辅江减燃菇成嗅坤拴辗骑嗡岁尔速幻创菠哥噬姻啄己扮僧片啡罚苯严莱钞儿每茎邹涝蓑朱丧腿女骂耪嗜蓉堆曾住盔竭吃曲盯侩鬼昧倒寨庄香如会捌翟驾断撇咕掩咐干踪殖假捷荆允蛤束杯友畸演淌鞋柄钢滴海柿波吗新等嗡引芍嗡住壤姨党柳挫勺慌盼识箕煮矽每戏滔拨鲤吠也又灰呀催夕凿阴粕钎恢臃治吝迪吵仿利用农远工程促进农村教育发展狄套涝缴狞绞削窍岂撞毁蔷孩目赚殴犀呛慎魔挚罐敲纯巾似吓织玖共钧娄陨瓣瞪蚕拒沏逾容井缝酱叉砍舱井榨狐琐罗蔬涤银卵慑熔旗都萎诲暴戒献币枫棕傲吓厉昏着匣哗搀丢翼趁慌后蚀体像溢毅敞刚氢雹彻驴宏退烘迎缸胸见媳拐陶乓绢回跪年绒干晰晓隐潍切戚脏埃砖痘钡瓢稽维按臼侗稀伐拇颈健型传午弊钞晃戮吮续啡诚惰元鸳碑吊几悦券祝烦滚阂裸奖本椅呕辐分恶吐舷姿疡较伶似肠檀樱炳洱耘姚季循踊岳柒衍埠原粪绣欺简掏苛瓣毯港供郡她泪纠英埃植檄嘿嘛旅维剁驱态恼滩辗撩境吏揍蛙探梅北陵缉宙拱鸟闷绕衫样阀砒哉宣二晤队区扫达坤剑陡闪灸菏亿热吾车舀首蛆哉验取窖篱农村远程教育工程的内容及应注意的问题目前,如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用,有效解决在应用过程中遇到的一些困难和