以社会主义核心价值观推进大学生就业教育创新.doc

以社会主义核心价值观推进大学生就业教育创新-高等教育学论文以社会主义核心价值观推进大学生就业教育创新 滕艳萍，张琦，刘方 （西北农林科技大学外语系，陕西杨凌712100） 摘要：在社会主义核心价值观指导下培育高校学生正确的人生观、价值观、择业观至关重要，针对目前高校大学生就业指导现状以及形成原因，就业指导中思政教育也将进一步从新媒体平台利用、辅导员能力提升、第二课堂拓展三方面进行方法和手段创新。 关键词：核心价值观；就业指导；创新 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0085-02 基金项目：西北农林科技大学大学生思想政治教育研究项目：高校学生社会主义核心价值观教育有效途径探索（2015SZ020） 作者简介：滕艳萍（1976-），女，吉林永吉人，西北农林科技大学外语系，讲师，研究方向为大学生思想政治教育；张琦（1991-），男，山东东营人，西北农林科技大学外语系，助教，研究方向为大学生思想政治教育；刘方（1990-），女，河南郸城人，西北农林科技大学外语系，助教，研究方向为大学生思想政治教育。 一、大学生就业指导的思政现状 近年，各高校均重视加强大学生思想政治工作以及就业指导教育，但仍存在一定问题，要想根本解决这些问题就一定要把大学生思想政治教育与就业指导教育相结合，并努力构建两者结合的长效运行机制。 1.重要性认识不够。在就业指导教育的过程中，普遍存在对大学毕业生思想政治教育的重要性认识不足，仅粗浅地把就业教育当成是就业技能教育，从而缺乏对学生进行职业道德和职业理想的教育，这样不但对就业教育的发展非常不利，还可能导致指导方向的严重偏离。当今，大学毕业生就业过程中的思想政治教育工作仍面临着许多新情况和新挑战，应引起我们思想政治教育工作者足够的重视。 2.内容缺乏创新。目前我国高校就业教育主体相对单一，并没有完全实现就业教育全员化，专业课教师认为学生就业与自己没有关系，不属于自己的分内义务，对学生的就业没能起到良好的指导和促进作用，从而使就业教育和思想政治教育难以全面、系统地结合，导致毕业生就业指导总体效果不理想。 3.理论与现实脱节。我国高校的就业指导服务项目比较单一，主要是一些传统的就业形式，如形势政策分析、组织招聘活动、讲授求职技巧等。整体缺乏一以贯之的科学合理的计划安排，理论课堂与社会实践相脱节，导致在就业指导中的思想政治教育载体的亲和力和吸引力下降，从而大大减弱了思想政治教育工作的影响力。目前，高校在开展就业指导工作时，无论是培养培训人员、购置设备仪器、组织教学研讨，还是测试、调研、参观、见习等均需要经费，而不少学校的就业指导工作专项拨款远不能满足其实际需求。 4.理念尚待加强。新形势下的大学生思想政治教育工作出现了许多新情况、新特点，大学生自身的思想观念、行为方式也出现了一些新的变化。如果不能从根本上落实以学生为本的教育理念，不能深入了解大学生所需所想，不能用发展变化的眼光和与时俱进的思维探索新情况、研究新问题、制定新措施、拓展新思路，而是一味地强制管理而不注重服务，一味地强调学生的受教育者角色而忽视学生的主体地位，就必然造成思想政治教育工作的运作机制不顺畅、创新性不强、效果不明显等问题，开创大学生思想政治教育新局面也就只能是无源之水、无本之木。 5.方法有待改进。目前，高校就业教育方式方法存在局限性、短期性、简单性的倾向。许多高校重视就业教育，但并未开展经常性的就业指导。传统的就业教育大多以讲座、报告等形式存在，而随着网络应用的日益扩大，高校应当积极探索利用新的媒介，不断开辟大学生就业思想政治教育的新途径，不断探索大学生更容易接受的就业思想政治教育方式方法，促进大学生就业发展。 二、大学生就业观的成因剖析 大学生就业观的形成受诸多因素影响，主要包括自身因素和客观环境因素。 一方面，从大学生自身因素来看，在学校里的专业学习、集体生活、人际交往等方面与理想中的有所差别，一些学生刚入大学时志存高远，但因个人学习成绩、兴趣爱好、专业热度等实际情况随时发生改变，导致就业观也不稳定。 另一方面，从客观社会环境因素来看，家庭成长环境和学校教育管理方式对其影响也很重要。家庭成长环境是大学生就业观形成的关键因素。当今大学毕业生基本都是90后的独生子女，从小在家庭中受到长辈的百般宠爱，导致现在的学生容易以自我为中心，道德品质缺乏，很少考虑他人的感受。因此，大学生在生活的潜移默化中，容易养成桀骜不驯的性格，存在自私狭隘的思想观念，最终导致缺乏积极主动就业和吃苦耐劳的精神。有些大学生就业是通过亲朋好友的帮助、介绍及辅导员、班主任的再三督促，不能主动走出去求职，或通过网络媒介积极寻找适合自身发展的工作。 三、社会主义核心价值观在就业指导中的重要意义 1.培养爱国主义情怀首当其冲。爱国，是社会主义核心价值观在个人层面提出的第一个词，是从古到今在整个中国一直坚持倡导的个人品格，也是中华民族最伟大的集体精神。 学生从小就受到爱国主义的教育，热爱祖国、热爱人民，这是一个宏大的志愿，而如今大学毕业真正要践行“爱国”，究竟该怎样去做才是爱国？反而让很多学生失去了清晰的目标感，心中的这份大爱找不到一个为之负责的具体对象。 毕业生只是意识到学习的最终目标就是工作，受社会大环境影响过分看重个人利益、个人感受，缺乏明确的人生观，很少考虑自己的社会价值。虽然国家地方采取各种措施，通过电视、广播、报刊、网络等媒体，广泛宣传高校大学毕业生到基层就业的优惠政策，希望毕业生能到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，但是真正愿意且坚持去的学生比例还是很少。2.培养爱岗敬业思想至关重要。韩非子喻老中解释敬业为专心致力于学业或工作。社会主义职业道德的最基本、最普遍、最重要的要求即为“干一行爱一行”，正确地定位自己，用高度的工作热情，最大限度地发挥自己的创造潜力，从平凡的岗位创造不平凡的价值。 个人生存和发展需要爱岗敬业精神，社会存在和发展更需要爱岗敬业的人。所谓爱岗敬业，其实就是脚踏实地，勤奋务实，一步一个脚印地做好自己本职工作。在信息化迅速发展的现代社会，看似每天做着一些微不足道的琐碎事情，但每个人都会觉得工作很有压力。因为这些工作虽然小，但是一件处理不好就会发生连锁发应，影响其他同事、其他工作的进展，最终影响到整体工作效率。有人说敬业是一种能力，因敬业而在职业中敢于履责、敢于尽责、敢于担责。所以在就业前的思政教育中培养学生敬业能力是至关重要的。 3.培养诚实守信态度不容忽视。“诚”主要指一个人的内在道德品质；“信”主要指一个人的外在表现。 “人无信不立”，我们倡导毕业生要诚信签约。 4.培养善良友好准则迫在眉睫。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。随着社会经济迅速膨胀，无形中也改变了一些人的人生观和价值观。学生如果缺少友善，精神被蛀空，心灵被腐蚀，就会严重影响整个社会不良风气。 四、大学生就业指导思政教育创新途径 1.充分利用新媒体平台。传统就业指导思政教育的互动由于受到空间和时间的限制，需要通过面对面、人对人的行为表现出来，缺乏广泛性和深入性，加之以往的单线性传播模式，形成了没有互动和反馈，只是一味灌输的模式。随着新媒体的应用，沟通的方式也在发生转变，“一对一”成为“一对多”，“共时”转化为“历时”。这种划时代的革新，也为就业指导工作中的思政教育开辟了一种多元化的沟通方式，创新了交流平台，使得网络思政教育的有效性、针对性大幅提升，解决了交流过程的时间和空间问题。新媒体平台形式的多元化，让学生乐于接受，学生能在最短的时间内接收到各类信息，信息也能在最长的时间周期里重复展示，并将就业指导工作中的思政教育和就业服务相结合，利用新媒体完善服务体系，改变以往在形式上和内容上的枯燥无味、一成不变，取而代之的是内容新颖、形式多样、针对性强、时效性高的个性化指导，进而增强思政教育的实际效果。 2.提升辅导员就业服务能力。高校辅导员要坚持以学生为本，尊重学生、关心学生、帮助学生，切实从毕业生的实际需求和自身发展角度分门别类地开展个性化教育，用社会主义核心价值观引领社会思潮，推动形成、树立良好就业服务风气的社会正能量。高校辅导员要能科学解读国家就业内容、就业精神和就业政策，掌握基本的就业指导技能，例如简历制作、面试技巧、职业生涯规划、心理健康等方面的辅导，提高自身就业指导能力，促进毕业生树立正确择业观念，快速融入社会、服务社会。 3.积极拓展第二课堂辅助作用。课堂教学只是就业指导的一种形式，将社会对人才的需求及大学毕业生就业特点及发展趋势准确把握，能广泛地总结学生在择业中存在的共性或普遍性的思想问题。课堂教学的优势是覆盖面广，对学生普遍存在的共性问题是非常有效的。然而针对学生日益突出的求职特点和个性化需求，第二课堂的辅助作用仍需拓展和加强：一是课外辅导，大学生择业、就业、从业过程中遇到的各类问题并是不能靠几节理论课一并解决的，现实中的问题是形形色色的，根据学生的个性需求及时提供一对一有针对性的辅导；二是社会实践，除了学生就业前通过到对口单位实习外，应积极动员学生广泛参与以参观访问、社会调查等形式为主的各类社会实践活动，使学生及早地接触工作实际、了解真实社会，体验现实生活的不易。通过这些活动，帮助学生改变自身存在的不能适应社会的各种问题，不再不切实际地凭主观想象择业，对自身及工作岗位能进行客观、合理的预