九年级数学下册 6_2 频数与频率课件 （新版）青岛版

第六章,6.2频数与频率,1、在标准大气压下，水加热到100时沸腾； 2、从一副扑克牌中任意抽出两张，都是“红桃A”； 3、打靶命中靶心； 4、掷一次骰子，向上一面是3点； 5、13个人中，至少有两个人出生的月份相同； 6、经过有信号灯的十字路口，遇见红灯； 7、在装有3个球的布袋里摸出4个球 8、物体在重力的作用下自由下落。,在下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？,1、通过实例理解一组数据的频数、频率的含义，会求一组数据的频数与 频率。 2、通过收集数据并制成各种图表，能初步将数字信息、图形和语言进行相互转化，并作出合理推断.,学习目标,做一做,在以下给出的四种色彩中，你最喜欢的 是哪一种？,有无捷径 一目了然,根据这个结果，你能很快说出这个班同学最喜欢的颜色是哪一种吗？,你认为这种数据的表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？,A代表红色 B代表蓝色 C代表绿色 D代表黄色,象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作.,一表知“情”,根据上面的结果，可以制成下面的图表，你能从中迅速判断出这个班同学最喜欢的颜色吗？,颜色,象这样的图称为频数分布直方图.,颜色,颜色,在一组数据中某个数据出现的次数为频数,而每个数据出现的频数与总次数的比值为频率,现对课外数学兴趣小组20名同学的数学检测成绩进行统计，结果如下：（满分120分） 110 112 114 116 118 120 112 115 116 117 119 112 117 120 115 118 110 116 118 119 根据上述资料，填写下面的频数、频率分布表,2,3,1,2,3,2,3,2,2,0.1,0.15,0.05,0.1,0.15,0.1,0.15,0.1,0.1,20,1,一数知“情”,频数、频率和数据总个数之间的关系： （1） （2）各对象的频数之和等于数据总个数。 (3) 各对象的频率之和等于1。,一表知“情”,一般的，将总体中的数据按同一个标准分组后，各组数据的频数之和等于总体中数据的个数，各组数据的频率之和等于1。,问题3、观察频数、频率分布表，你能得到哪些信息？它对于描述试验的结果有什么作用？,穿插练习 1、学校从400名学生中抽取20名学生的视力情况，在得到的频数分布表中有一组的频数为5，那么这组的频率为（ ）。 2、2002年，中国科学技术 协会对我国年龄在18岁至 69岁的部分公民进行“科学 素养”调查，将其中具备科 学素养的公民按年龄进行 分组.列出频率分布表如右, 请补充完整右表：,0.25,0.30,15,120,1.00,“频率”知多少,随着车辆的增加，交通违规的现象越来越严重，交警对某雷达测速区检测到的一组汽车的时速数据进行整理，得到其频数及频率如表（未完成）： （1）请你把表中的 数据填写完整； （2）如果汽车时速不低 于60千米即为违章，则 违章车辆共有多少辆？,0.18,78,56,0.28,1.00,回味无穷,1、什么是频数和频率？ 2、如何计算频率呢? 3、频数、频率和数据总量之间存在哪些关系？,目标检测 1、一组数据有30个，把他们分成四组，其中第一组、第二组的频数分别为7和9，第四组的频率为0.1，第三组的频率为（