湖南省耒阳市九年级语文上册第六单元写作__月光下的遐想学案新版语文版.docx

写作月光下的遐想导学案教师寄语：“海上生明月，天涯共此时。”用你的笔，写你心中的月。九年级（上） 执笔：刘志开 审核： 课型：写作课 执行时间：13.9.班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】1、 展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。【学习过程】1、 自主学习。1、 复习苏轼的水调歌头明月几时有。（1） 你能背诵这首词吗？（2） 词中哪些地方运用了联想和想象？词中哪些是实景？ 哪些是虚景？（3） 哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？（4） 词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？（6） 诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？（7） 背诵你喜欢的写月的诗歌。2、 合作学习。1、 写作前，我们需要做好哪些准备？2、 写作中应该注意哪些事项？3、 写法指导。（1） 置身生活情境同学们，首先让我们一齐朗诵李白的静夜思，去感受一下对月抒怀的情思吧！床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！（2） 自我感悟升格“遐想”类的题目有一定难度，往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，现代汉语词典上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，令人的文章中去感悟。以月亮作题材的好文章，古往今来，有许许多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人长久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！再欣赏一下朱自清荷塘月色中的写月名段吧！月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活的分析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特？本次作文，可采用的思路大体上有：1、 联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，月是故乡明”寄托思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。2、 想象升华。关于月，中国古代有许多神话传说和民间故事，如嫦娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。3、 变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创作出具有自己个性特色的文章。三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情似乎是看不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？1 直抒胸臆 2寓情于景 3融情于事（3） 关键环节导练我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。1、 展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考：露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易琵琶行）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚泊秦淮）晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃）月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞生查子）2 写月名段导读练习啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽，好早些分享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，也许，几年前，他还唱过这些歌吧？摘自茹志娟百合花导读练习：这段中秋节的描写体现出 特点？它给我们展现了一幅 风俗画。3、 变换视角练习口头交流，将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字，小组内资料共享。【范文解读】（略）3、 自主检测。举头望明月，李白写下了千古传诵的静夜思，苏轼吟出了“明月几时有” 那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。100 100200 100 100300400 100 100500 100 1006004、 紧扣要点评改“好文章是改出来的”作