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文档简介
登鹳雀楼同步教案教学目标:知识与能力:能用自己喜欢的方法去认字,巩固看拼音识字的能力;读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵;认识本课的八个生字,学会笔画“竖折”,并学写“山、日”。过程与方法:运用多媒体辅助教学,来激发学生兴趣,引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读,既突出了重点,又突破了难点,从本质上调动了学生主动学习的积极性。情感态度与价值观:通过学习这首诗,使学生初步了解“登高才能望远”的道理。重点难点:重点:能借助拼音认字读古诗;正确有感情的朗读古诗,学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。难点:体会古诗的节奏感和音韵美。教学过程:一、导入新课1今天老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。播放鹳雀楼的录像。2看课文中的图,说说景象如何?3有一个古人他到了鹳雀楼这个地方,还写了一首诗,我们听听吧!做好指读姿势。播放配乐朗读登鹳雀楼4你们想读这首诗吗?请你准备好,小声地方跟着老师读一读。学生活动:学生手指书边读诗边认字。5自己再读一读,在不认识的字上点上点。6这次咱们指着书大声地跟着老师读,注意点点字的读音。二、理解古诗意思1我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。师:太阳靠着远山落下去了。生:白日依山尽。师:黄河之水向大海奔去。生:黄河入海流。师:要想看得更远,就要登上更高的地方。生:欲穷千里目,更上一层楼。2你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。3见到美景,你再来读诗,读出你的高兴与喜悦吧!学生活动:学生们做好指读姿势,配上音乐全班齐读诗歌。4我们看着黑板上的诗,听着音乐,配上手上的动作,现来读读。板书:登鹳雀楼5谁愿意读读这首诗,其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。三、读文后识字过渡句:古诗大家都会读了,这些字你认识吗?(字词课件)1文中“白日”“依山尽”变红,指名读。2“黄河”“入”变红,指名读、抢读。3“千里目”变红,小老师带读。师:这些变红的字词,回去了,你还认识吗?点击变红的字词,回到诗中,边点击生边读。4出示词卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你还认识吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。看书,做好指读姿势,我们再来读诗。看看还认识他们吗?6这么美的诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。四、指导书写1过渡语:太阳西下的景色多美呀!诗句里的字会写就更好了。2学习新笔画:竖折板书:竖折3看哪个字用上“竖折”了?“山”4观察“山”字的结构,两笔与“竖折”的关系。带着学生在田字格中写“山”。5在田字格中临写“日”。观察“日”的结构、
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