四年级语文预习方法的指导.doc

四年级语文预习方法的指导(一)默读1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。4、圈出前、后鼻音和平、翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）(二)查问1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）5、选一些词语口头造句。(三)朗读、读课题，思考：我想知道些什么？ 2、大声朗读课文三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍（低年级不做要求）要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。(四)摘抄1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。(五)思考1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。（六）拓展、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。、仿写句子或者段落。简单归纳为：一、读课题，我想知道什么？二、读文，画出自然段，画出重点词。三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。四、读文正音记生字。（总结识字方法）五、查阅与课文相关资料。六、记录不懂的问题。生字预习方法 一、四会字：会读、会写、会理解、会应用 1、从文中找出，划上，组词划上，读5次 2、写笔画数、偏旁、结构 3、思考记形方法：据形状、数笔画、猜谜语、加、减、换、拆等等4、一字组多词，进行说话练习 5、联系上下文理解字义 6、积累带生字的成语 二、二会字：会认、稍作理解 1、从文中找出，划上，读5次 2、联系上下文稍作理解 课文预习方法 一、读标题：（提出问题） 你想知道些什么？你能不能从课文中找出答案？ 二、 读课文： 1读：（总体把握）课文告诉你什么？ 2读：（具体把握）课文从哪些方面进行介绍？ 3读：（谈收获）读了课文，你知道了（懂得了、明白了）什么？ 4读：（谈体会）你喜欢课文的哪一段话（哪一句话）？为什么？ 5读：（质疑）读了课文，你还有什么不懂的？划上 （扩展）读了课文，你还想知道些什么？ 预习方法 一、生字：1、从文中找出，划上，读3次以上。 2、你用什么办法记住这些生字？ （象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，动作，猜迷语，奇思妙想 ） 二、课文（一）、读标题：你想提出哪些问题？你能不能从课文中找出答案？ （二）、读课文： 1、初读：课文告诉我们什么？（请用简短的话概括） 2、品读： 词：你有哪些不理解的词语？ 句：你有哪些不理解的句子？ 解决问题的办法：（1）、再读课文，联系上下文理解 （2）、查找工具书、资料 （3）、还是无法解决，请画上？ 3、精读：（1）、你喜欢课文的哪些词语？为什么？ （2）、你喜欢课文的哪些句子？为什么？ （3）、请把喜欢的词语和句子多读几次，争取正确、流利、有感情地读出来。 4