初中数学课堂上的趣味性教学分析.docx

初中数学课堂上的趣味性教学分析 【摘 要】培养学生学习兴趣是一个老生常谈的问题。兴趣是最好的教师。因此，增加课堂教学的趣味性，激发学生学习兴趣，开展趣味教学十分重要，是课堂教学的关键。中学阶段是学习的关键阶段，直接关系到学生学习习惯的养成，学习能力的培养与学习效率的提升，又是高中数学知识学习的基础。基于此，分析初中数学课堂教学方法，采用趣味教学方法开展课堂教学显得尤为重要，可以达到理想的教学效果。 【关键词】初中数学；课堂教学；趣味性 良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。教师要与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，激起他们对老师的爱，对学习数学的兴趣。 一、注重设计多样化的教学活动，增加课堂趣味性 初中生已经具备一定的逻辑思维能力，在开展数学趣味性教学中，教师应充分考虑到学生的实际情况，开展丰富多彩的教学活动，进一步激发起学生的求知欲。传统的教学以教师为主体，忽视了学生的主体地位，影响了课堂效率。因此当下初中数学教师应该树立以学生为主体的教学理念，在教学过程中设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，使学生自觉自愿地去接受新知识，从而更好的地提高学生自身的学习能力。比如教师可以引入模型教具教学，将很多抽象的知识变得更加具体，使学生很直观地看到事物的特性，更好地掌握相关知识点。 二、创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣 创设良好的课堂氛围，不仅有利于提高学生学习的积极性和活动性，还能有利于培养学生的思维能力，因此教师在教学中应重视良好课堂氛围的创设，一是在教学过程中要鼓励学生独立思考和动手实践，使学生在自学过程中充分掌握相关知识，提高学生自主学习的积极性；二是要鼓励学生相互交流，为学生们搭建自由和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，使学生积极探索新的知识；三是教师要在课堂上应用生动形象的语言、动作等来教授数学知识点，改善枯燥的课堂氛围，调动学生的学习积极性和主动性。四是在教学中要善于引导学生，使学生在课堂上一直处于良好的学习状态，紧跟教师的教学进展，提高课堂学习效率；五是要充分尊重学生的个性，让学生们主动探索新鲜事物，培养学生的?立思考和创新思维能力。 三、在教学中引入互动教学，使学生在互动参与中感受到教学趣味性 有效的教学活动不仅能使学生在有限的课堂时间内获得新知识，而且还有利于培养学生其它方面的能力，因此，教师在教学中要转变陈旧的教学观念，积极接受新型教学理念，通过加强互动教学的引入来创设良好的教学氛围，使教师与学生之间形成良好互动关系，获得共同发展。一是教师要摆正自身位置，将自己看作教学活动中的参与者，与学生成为一体，共同探索和学习，从而使学生主动参与到教学过程中；二是教师要加强与学生之间的沟通交流，加深对学生的了解，从而更好地根据学生特点来开展教学活动，有利于获得事半功倍的教学效果；三是教师要主动关心学生，了解学生，增强学生对教师的信任度，有效促进教师与学生之间的互动，使学生与教师在互动交流中感受到学习的乐趣。 四、注重教学课堂的导入方式，使学生从进入课堂开始就产生学习的兴趣 “良好的开端是成功的一半”，一堂好的教学活动必然要有一个好的导入方式，从而激发学生的学习兴趣，针对初中生的这一特性，教师可以应用游戏导入新课，从直观上给予学生一定的刺激，使其自觉主动的参与到学习过程中，通过设置一些趣味小游戏不仅满足了学生好玩的心理，也激发了学生对于新知识的渴望，也能使学生的学习热情得到高涨，同时还能使学生全身心的投入到课堂当中。二是利用趣味导入激发学生学习兴趣，一个具有趣味性的导入方式能在很大程度上提高学生的学习主动性和积极性，有利于教师开展下一步的教学活动，所以教师在开展教学活动时要精心准备一些有趣的导入模式，使学生在课堂一开始就产生学习兴趣，产生进一步探索新知识的能力，为获得良好的课堂效果奠定基础。 五、巧设考试方法，缓解学生精神压力 标准指出：培养学生良好的学习习惯，让学生掌握正确恰当的学习方法非常重要初中数学在深度和学习方法等方面较之于小学数学都发生了重大变化，在此转变下，部分学生因为学习方法使用不当等而造成数学成绩有所滑落，长此以往，甚至会失去学习的信心和兴趣，产生厌恶数学的情绪。因此，教会学生如何学习，缓解其精神压力，重视培养其学习习惯对于老师来说是非常重要的课题。我们可以通过活动性考核和过关性检测等方法，缓解学生的考试压力，让学生逐渐喜欢学习，喜欢考试，例如我们将全班分成若干组，通过问题抢答、代表摸题、小组游戏等用团体竞争的方式进行考核，这种团体活动性考核的形式对学生非常有吸引力，有力地调动了学生的积极性，锻炼了其思维力。再如我们可以适当地在试卷中增加一些“游戏型”题，像在班级里举办跳绳比赛，将比赛的数据经对比分析，通过计算合格率、优秀率、中位数、方差等来决定哪个小组可以得冠军，同时让学生自己决定冠军的奖励。这些题目创设的新颖的考试情境在提高学生数学兴趣、培养学生综合实践能力等方面具有不可忽视的效果。 六、结束语 综上所述，我们知道增强初中数学课堂的趣味性有利于提高初中数学教学质量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于获得良好的课堂效率，因此，教师在教学过程中要做到以下几点：一是注重设计多样化的教学活动，增加课堂趣味性；二是创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣；三是在教学中引入互动教学，使学生在互动参与中体现教学趣味性；四是注重教学课堂的导入方式，使学生从进入课堂开始就产生学习的兴趣；五是巧设考试方法，缓解学生精神压力。相信通过以上方法的实施，能够使数学课堂充满趣味性，不断提高学生学习积极性。 参考文献： 杨国良.浅析初中数学应用题教学策略J.新课程学习（基础教育），2010（12）. 徐