小学四年级英语下册第5单元第2课教案.doc

小学四年级英语下册第5单元第2课教案课题U5 L2 Do you have schoolbags?课型new序号18备课时间上课时间集体研讨人员白桦、刘艳艳教材分析谈论如何购物。能听懂、会说、认读并运用句型“Can I help you?” “Id like a toy, please.” “Excuse me. Do you have schoolbags?” “Yes, we do.” “Sorry, we dont.” “How much is this shirt?” “Its one hundred yuan.” “How much are they?” “Theyre fifty-eight yuan.” “Ill take it.”等教学目标（1）学生能听、说、认读单词：buy forty 及短语excuse me，this way.（2）能听懂、会说、认读并运用句型：Do you have schoolbags?并会用Yes, we do. Sorry, we dont.作出应答。(3)学生能运用所学句型进行购物,培养学生文明购物的习惯。重点难点1、能听懂、会说、认读并运用句型Do you have schoolbags?并会用Yes, we do. Sorry, we dont.作出应答。2、excuse的读音。Do you have schoolbags?回答时I 和we的转换。教具准备教学光盘，单词卡片，学习用品教 学 流 程 Step1 warm-up1、Song:This is the way2、教师出示各种不同颜色的文具，引导学生复习关于颜色和文具的单词。Free talk: Whats this? What colour is it? Do you like black? 3、学生根据摆放在课桌上的文具，用上节课的句型模拟购物。如：P45的Lets do.设计意图通过唱一首歌，愉悦心情，活跃课堂气氛。 free talk引领学生复习以前学过的知识，为本单元的学习做铺垫。Step2 Presentation1、 导入Look,I have a schoolbag. Do you have schoolbags? 板书：让学生理解该句子意思后，引导学生回答，Yes , I do.再继续询问几个学生，他们也会回答Yes, I do.教师问，让这几个学生together answer，学生一般还是会回答Yes, I do.告诉学生,大家都有,You should say Yes, we do.领读句子，机械操练，教师问同位两人,或问一组学生,学生回答;男生问女生回答,女生问男生回答.two by two.可以拓展其他文具，进行巩固。（因为文具学生都有。）教 学 流 程 在学生掌握的情况下，引出Do you have monkeys?引导学生回答.No, I dont.多个学生回答之后，让这几个学生together answer，You should say学生会说 No, we dont. 2、趣味操练:方法:以小组为单位,共同商讨用一分钟时间画出一种文具用品。请一组同学下来，其他同学进行猜测：Do you have?该组同学一起回答。如果三次没猜出来，该组同学把图画展示给大家看，大家一起针对画面内容提问。如果三次内猜中的同学，给予奖励。【设计意图】通过游戏来调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主体，使学生在乐中学。3、上节课我们知道李明和妈妈在商店买到一个玩具,今天他们又来到了商店，要买什么呢？观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知.学生回答。呈现单词buy学习。【设计意图】通过头脑风暴，唤起学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫。Step3 Practice1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调思考李明妈妈是怎样询问售货员阿姨的.售货员阿姨又是怎么说的。学习短语Excuse me ， this way。为什么售货员阿姨一个人回答，用Yes, We do. 这里她为什么不用Yes, I do. 回答。2、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调划出不懂得地方。教师讲解: forty. 3、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道语音和语调让学生分角色朗读课文。 设计意图 通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。创设情景，学生以小组为单位操练所学的句子，可以培养学生团结、协作的精神，可以相互学习、互相交流。真正做到学中用，用中学。Step4 Production组织学生进行“优秀营业员”评选活动，教师在教室前布置一个小商店， （放置一些 文具、食品或衣服等其他物品） ，让学生轮流上前购物。练习分两步：1、师生示范练习 T: Excuse me.Do you have a black pen? S1:Sorry, we dont. How about this one? T:Its Ill take it.教师对表现出色的学生进行鼓励。 设计意图 通过小组活动，调动学生的积极性，使每个学生都能大胆的开口说，真正做到用中学。2、学生之间配合购物操练：让少部分学生自愿当营业员，大部分当顾客，两位顾客组成一对购物伙伴，走进商店，进行英语对话。学生扮演的顾客与营业员之间的角色要自由换位，以便让每个学生对各类句型都能得到训练。 设