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文档简介
伤仲永复习教学案 设计者:咸家新 2011-7-15一、 学习目标:1. 识记王安石相关文学常识2. 积累文中重要文言词语3. 准确理解译释重点语句4. 准确把握理解方仲永的变化经历及文中阐发的道理5. 积累有关“勤奋”、“天才”的名言二、 复习内容:1.文学常识:(1)伤仲永作者 ,字 ,号 , (朝代) 家、 家,“ ”之一。本文选自 。(2)“唐宋八大家”指的是唐朝的 、 ;宋代的 、 、 、 、 、 。2.解释文言词语:日扳仲永环谒于邑人 世隶耕 父异焉 其文理皆有可观者邑人奇之 或以钱币乞之 稍稍宾客其父 从先人还家父利其然也 令作诗,不能称前时之闻即书诗四句 复到舅家问焉未尝识书具 泯然众人矣并自为其名 仲永之通悟,受之天也其诗以养父母、收族为意 贤于材人远矣传一乡秀才观之 卒之为众人,则其受于人者不至也自是指物作诗立就 彼其受之天也3.词义辨析:并自为其名 父利其然也自是指物作诗立就 泯然众人矣其诗以养父母、收族为意 其文理皆有可观者或以钱币乞之 作青云白鹤观于舅家见之 忽啼求之 贤于材人远矣 余闻之也久 则其受于人者不至也 仲永之通悟4.译释文言语句:仲永生五年,未尝识书具父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。仲永之通悟,受之天也其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”5.阅读理解:(1)“忽”、“即”、“立”三个词语对表现童年时方仲永有何作用?(2)方仲永的变化经历了哪几个阶段?(3)方仲永有天资过人变得“泯然众人矣”,其原因是什么?(4)你如何评价方仲永的父亲?(5)学习本文,你明白了什么道理?(6)本文你对你有何启示?三.课外拓展:(1)写出有关“勤奋”的名言:(2)写出有关“天才”的名言:四.拓展延伸:【比较阅读】 甲:伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!” 王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?” 乙:欧阳修苦读欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 【注释】:欧阳公:指欧阳修。欧阳修,北宋文学家,史学家; 太夫人:指欧阳修的母亲; 荻(d):芦苇杆。多年生草本植物,与芦苇相似; 就:靠近,文中指前往; 闾(l)里:街坊,乡里,民间。古时候二十五户人家称作一闾;士人家:读书人家;因: 趁机,借此机会; 务:致力于,从事。 1.解释下列加点的字:欧阳公四岁而孤 家贫无资教以书字 或因而抄录2.翻译句子:就闾里士人家借而读之,或因而抄录。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。以至昼夜忘寝
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