课题2溶液度教学案(第1、2、3课时)案修改过.doc

宝塔区第五中学预习导学案教研组： 理化生 科目： 化学 主备人： 马跃 审核人： 时间：2011 年12 月 23 日 课 题课题2溶解度（第1课时）教学案课 型新课周次19课 时第 课时 总课时学习目标知识目标1、理解饱和溶液、不饱和溶液的概念。能力目标2、知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。 情感目标3、能初步区分溶液的饱和与不饱和跟溶液浓、稀这两组概念，了解它们之间的不同。学习重点理解饱和溶液、不饱和溶液的概念。学习难点学会判断溶液是否饱和，区分溶液的饱和与不饱和跟溶液浓、稀这两组概念。导 学 流 程学习过程学习内容 【学习过程】一、自主学习（检查自我，我沉着！）1、下列物质属于溶液的是（ ）A.矿泉水 B.油水 C.泥水 D.蒸馏水2、下列物质加入水中,吸收热量的是（ ）A硝酸铵 B.氢氧化钠 C.浓硫酸 D.生石灰3、取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有_（填一条性质）。4、洗涤剂能洗涤油污是因为洗涤剂 ，汽油能洗涤油污是因为汽油 。 二、合作探究（充实自我，我自强！）（一）饱和溶液和不饱和溶液的概念（阅读课本33页）1、学生实验：向50 mL 的小烧杯中加入10mL蒸馏水，进行如下实验（每次实验时，要用玻璃棒不断搅拌），将现象和结论填入表格中。实验序号123步骤向水中先加半药匙氯化钠再加2药匙氯化钠再加入10mL蒸馏水现象结论2、知识架构：饱和溶液： 。不饱和溶液： 。（二）饱和溶液和不饱和溶液的相互转化1、学生实验：向50 mL 的小烧杯中加入10mL蒸馏水，进行如下实验（实验1-4，要用玻璃棒不断搅拌），将现象和结论填入表格中。实验序号12345步骤向水中先加半药匙硝酸钾再加2药匙硝酸钾加热再加2药匙硝酸钾冷却现象结论2、阅读书本第35页了解海水晒盐的原理。3、知识架构：（阅读课本35页） 饱和溶液 不饱和溶液 完善自我，我能行！1、引导学生分析饱和溶液和不饱和溶液概念的注意点：（1）只有指明“ ”和“ ”,“饱和”和“不饱和”才有意义。（2）饱和溶液只是对于 溶质而言的，对于 溶质可能是不饱和溶液。2、教师讲解：常温下，将2克氯化钠加入10克水中，将0.1克熟石灰加入10克水中。现象：2克氯化钠在10克水中 溶解，溶液较 但形成的是 溶液；0.1克熟石灰在10克水中 溶解，溶液很 ，但是形成的是 溶液。结论：饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间 必然的联系，不过对于同一种溶质的溶液来说，在 下，饱和溶液溶液比不饱和溶液 。三、课堂检测1、下列哪些方法能使20时的100g硝酸钾的饱和溶液变成不饱和溶液的是（ ） A加入硝酸钾晶体 B蒸发水分 C降低温度 D加入水2.蒸发食盐水中的 或往溶液中加入 都能使不饱和食盐水变成饱和食盐水；往饱和食盐水中加入 可使其变成不饱和食盐水。3.在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量的硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 ，该溶液仍然是 ；如果加入的是少量的水，搅拌后，则溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 ，该溶液是 。4、下列说法中正确的是（ ）A含溶质较多的溶液一定是饱和溶液B有固体溶质与溶液共存的溶液一定是该温度下该固体溶质的饱和溶液C在饱和溶液里，再加入任何溶质都不能溶解D在某种溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶液质量随之增大【学（教）后记】教（学）学习笔记教（学）反思宝塔区第五中学预习导学案教研组： 理化生 科目： 化学 主备人： 马跃 审核人： 时间：2011 年12 月 3 日 课 题课题2溶解度（第2课时）教学案课 型新课周次19课 时第2 课时 总课时3学习目标知识目标1、理解固体溶解度的概念，知道影响固体溶解度的因素。能力目标2、了解固体溶解度与溶解性的关系。情感目标3、学会绘制并初步使用溶解度曲线。学习重点理解固体溶解度的概念，知道影响固体溶解度的因素。学习难点理解固体溶解度的概念。导 学 流 程学习过程学习内容 【学习过程】一、自主学习1、20时，向100g水中不断加入KNO3固体，充分搅拌后过滤，称量所得溶液的质量，如下表所示。试分析下列四组溶液哪些是饱和溶液（ ）哪些是不饱和溶液（ ）选项ABCD加入KNO3质量（g）5 g15 g316 g35 g所得溶液质量（g）105 g115 g1316 g1316 g2、欲将某温度下的KNO3不饱和溶液转化为饱和溶液，下列方法不可行的是（） A加入KNO3晶体B加水 C降低温度 D恒温蒸发水分3、证明某硝酸钾溶液是20时的饱和溶液的方法是 二、合作探究固体溶解度的概念（阅读课本36页）1、讨论：在前面的活动与探究中，所用的水均为10 mL，其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同？2、知识架构：固体溶解度：在 下，某固态物质在 克溶剂中达到 状态时所溶解的 。固体溶解度与溶解性的关系（20时）（阅读课本36页） ( ) ( ) ( ) ( ) 0.01g 1g 10g 溶解度溶解度曲线1、教师简单介绍方法，学生结合表9-1分组绘制NaCl、KNO3的溶解度曲线，教师巡回指导，然后展示交流，分享快乐,结合学生绘制的溶解度曲线及教材中图9-12，分组讨论书本37页的讨论题，进行成果交流。2、知识架构：（阅读课本37页）溶解度曲线：以纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，画出的表示物质溶解度随温度变化的曲线。意义：（1）通过溶解度曲线可判断某物质在一定 下的溶解度。 （2）通过溶解度曲线可以比较不同物质在 或 溶解度的大小。 （3）溶解度曲线反映出物质的溶解度随 的变化规律。 固体的溶解度随温度的升高而 ，如_ ； 固体的溶解度受温度变化影响 ，如_ ； 固体的溶解度随温度的升高而 ，如_ 。固体溶解度概念的四要素 条件： 四个要素 标准： 状态： 单位： 例1下列有关NaCl的溶解度，说法正确的是（）A、20 时，18.0 g NaCl溶解在50 g水中达到饱和状态，NaCl的溶解度为18.0 g。B、36.0 g NaCl溶解在100 g水中达到饱和状态，NaCl的溶解度为36.0 gC、20 时，36.0 g NaCl溶解在100 g水中，NaCl的溶解度为36.0 D、20 时,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl，NaCl的溶解度为36.0 g。2、固体溶解度的影响因素 内因: 影响因素 外因: 固体溶解度除了与 有关外,只与 有关，而与 的质量无关。三、课堂检测1、在20时，50g水中达到饱和状态时能溶解A30g。若在20时在50g水中加入25gA，则此溶液是 溶液，再加入10gA充分溶解，所得的溶液是 溶液。3、在30时,50g水中最多溶解A物质5g,在60时50g水最多能溶解B物质10g则（ ）AA的溶解度比B大 BB的溶解度比A大 C二者的溶解度相等 D无法比较4、在20时，50g水最多溶解0.8g的某物质，则该物质为（ ）A难溶物质 B可溶物质 C微溶物质 D易溶物质5、已知在60时，100gKNO3溶液加热蒸发后，得到50g晶体，则下列说法正确的是（ ）A原溶液一定是饱和溶液 B60时KNO3的溶解度为50gC60时KNO3的溶解度为100g D无法计算它的溶解度【学（教）后记】教（学）学习笔记教（学）反思宝塔区第五中学预习导学案教研组： 理化生 科目： 化学 主备人： 马跃 审核人： 时间：2011 年12 月 3 日 课 题课题2溶解度（第3课时）教学案课 型新课周次19课 时第3 课时 总课时3学习目标知识目标1、学会使用溶解度曲线。能力目标2、知道结晶有蒸发结晶、降温结晶和升温结晶三种途径。情感目标3、理解气体溶解度的概念，知道影响气体溶解度的因素。学习重点学会使用溶解度曲线。学习难点合理选择结晶方法。导 学 流 程学习过程学习内容 【学习过程】一、自主学习1、7“20时KClO3的溶解度为7.4g”，它表示（ ）A20时100g KClO3饱和溶液中含KClO37.4gB20时，KClO3在水中溶解7.4g，溶液达到饱和状态C100g水最多溶解7.4g KClO3D20时，100g水溶解7.4g KClO3时，溶液达到饱和状态2、下列说法中正确的是（ ）A在100g水里最多能溶解36g食盐，所以食盐的溶解度为36gB所有固体物质的溶解度都随着温度的升高而增大C有过剩溶质存在于其中的溶液，一定是这种物质在该温度时的饱和溶液D20时100g水里溶解了30gKNO3，所以KNO3的溶解度是30g3、在20时，食盐的溶解度是36g。在20时，向50g水中加入20g食盐，形成的溶液是 溶液（填“饱和”或“不饱和”），溶质质量是 g，溶液质量是 g。二、合作探究气体溶解度（阅读课本38页）1、讨论： 为什么汽水打开后产生气泡，而不打开时没有？ 为什么烧开水时，水未开时就看到水中冒气泡？ 夏天，阵雨来临之前，鱼塘里的鱼常会出现“浮头”现象，你知道为什么吗？假如你承包了这个鱼塘，你将采取哪些措施？2、知识架构：（阅读课本36页）（1）气体溶解度：某气体在 千帕，一定 时，溶解在 体积水里达到 状态时的气体 。例2在0 时,氮气的溶解度为0.024,则在 千帕, 时,1升水中最多能溶解 氮气。（2）影响因素：气体溶解度随压强的增大而 ，随温度的升高而 。结合教材中37图9-12的溶解度曲线，海水晒盐和课题1中硝酸钾的实验进行讨论： 利用溶解度曲线，试分析对应的结晶方法。结晶方法溶解度随温度的升高而 的固体，如 固体的溶解度受温度变化影响 的固体，如_ 固体的溶解度随温度的升高而 的固体，如_ 溶解度曲线交点的意义: 溶解度曲线上点的意义： 溶解度曲线上方的点表示： 溶解度曲线下方的点表示： 溶解度Mt20AB t1 C 温度202010三、课堂检测1、根据A、B、C三种物质的溶解度曲线回答下列问题： （1）A、B、C三种物质的溶解度随温度降低而减小的是 （2）t1时甲A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序 是 （3）M点表示的意义是 （4）A物质属于 （易溶、可溶、微溶、难溶）物质 （5）A物质的饱和溶液变成不饱和溶液的方法有 （6）C物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有 （7）等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液从t2降温到t1时析出晶体最多的到是 ，没有晶体析出的是 。（8）从A的饱和溶液中析出晶体，可采用的方法是 ，从B的饱和溶液中析出晶体，可采用的方法是 ，从C的饱和溶液中析