知识的系统复习分块复习方法与策略杨丽华.doc

初中思品系统复习和分块复习方法与策略宾川城中 杨丽华复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基础知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。新教材具有知识面广、跨度大、涉及内容多、实践性强等特点，决定了初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内大面积提高学习效率与质量，就必须选择正确有效的复习方法。 根据我的教学实践， “面、线、点”的复习法就很有效。下面结合本校及本人的教学实际，谈一谈自己的看法和体会。首先，研读考试说明，把握考试动向。考试说明是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。有综合训练题，还有上一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究省教研院编写的思想品德考试说明还要与上一年的考试说明进行对比，看有什么新的变化。 其次，研究近三年中考试题的特点新课标提出了思想品德教学要达到三维目标的统一，三维目 标是中考命题要达到的要求，近三年中考试题具有以下特点：1、注重“双基”，对学生基础知识、基本能力的考核在历年中考的四种题型中得到充分体现。2、能力的考核转移到注重学生的情感、态度、价值观方面的要求。最后，制定合理的复习计划 做好三轮复习安排，系统与分块复习相结合第一轮复习：知识的系统复习（34月）这一阶段依据考试说明内容、范围和教材，细化考点、夯实基础，运用考乐时空进行训练。提升能力。形象地说，这一轮应叫地毯式复习法，按照考试内容范围结合教材将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所 学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运用解决实际问题。系统与分块相结合这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，不是简单知识的重复，而是既有知识的系统化，又要突出重点。因而必须是目标明确的复习课。用来系统复习的时间较短，内容多，任务重，因此要提高课堂效率，抓住重点基础知识突出复习，讲练做到有的放矢。 初三思想品德的复习，要完成两个过程，即掌握知识的记忆过程和解决问题的运用过程，简单地说，也就是“记”和“用”两个字。“巧媳妇难为无米之炊”，应用知识，解决问题首先必须熟练地掌握知识。因此，我在组织第一阶段复习时，重点放在让学生准确、牢固掌握基础知识上。选择合适的复习方法： （1）根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。例如: 九年级教材第三单元第六课宪法是国家的根本大法可以通过宪法具有至高无上的权威、规定了国家生活中最根本的问题、是人民权益的保障书、制定和修改的程序更为严格等内容与普通法律进行比较，帮助学生了解宪法与普通法律有很大的不同，是一部神圣的法律。基本概念的复习首先抓住关键词，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。如：陶冶高雅情趣的重要条件与重要途径做对比；违法与犯罪的区别和联系作比较。 (2)设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全好、中、差的学生。 (3)通过课堂提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。复习过程中的具体做法 （1）强化双基根据我带的历届初三毕业班备战中考的经验来看，中考的命题方向主要有这些特点： 一是重基础。80%的题都是考查基础知识的掌握情况。题型以单项选择和简答题为主。而在材料分析题中往往在第一小问中考查某个基础知识点。所以，复习的第一阶段，就向学生反复强化这样的观点，甚至上新课期间就要求学生重视基础知识。初三上学期注重平时作业、笔记的检查；每课结束后，归纳知识要点，并及时检测，严格过关。如初三全面建设小康社会中，全面建设小康社会的时间、内容、目标、最关键的目标等，一般以单项选择题或简答题的形式来考查，就要求学生必须记准确。二是重能力。在中考基础试题中有10%的题是考查学生对知识的全面理解。题型以组合式单项选择题、情景简答题、材料分析题的第二小问、辨析题为主。针对这种情况，我在平时教学和复习第一阶段，注意培养学生的知识迁移能力。比如，对全面建设小康的“全面”的理解，往往以组合式单选或材料分析题的形式来考查。就要求学生在复习过程中要从经济、政治、文化、社会、环境等方面去分析、理解。在记忆、理解的基础上要求学生灵活运用，根据题意和问题的设置层次来分析、判断用什么知识点来回答，培养学生的基本技能。因此，复习时以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。（2）理解知识、重在联系在复习过程中帮助学习理解教材中涉及到的鲜活事例、寓意插图、名言警句、相关链接等资料所体现出的主题教育内容、启示。如：教材中齐白石的“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术的故事；名言“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”类似的材料所体现出的道理：坚强的意志、高尚的品德、必定要经过艰难、困苦和不幸的磨练。践行要求启示：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。要参与体力劳动，承担“苦差事”，在艰苦环境下生活，体验艰苦是什么感受，以培养坚强意志。（3）构建知识系统在归纳有关知识点的基础上，还要按其内在联系，整理出知识体系，形成对思想品德知识的整体认识。因为每课的基础知识要点比较分散，学生在复习的时候如果按照逐一记忆的方式，就容易造成记住后面的，忘记前面的。像猴子掰玉米一样，掰一个丢一个，白白浪费时间。所以，我在初三下期开始系统复习时，帮助学生整理。比如：我国的根本制度，根本政治制度，基本政治制度之一的民族区域自治制度等基础知识要进行对比记忆，加深印象。如：关于青少年如何避免违法犯罪与学会承担责任、遵守社会规则、自觉守法也有联系，可以放在一起归纳复习。把这些相关的内容串成知识结构，形成体系，便于学生整体掌握。另外，也可以进行分类复习，即把有关的知识点（考点）分成“标志”“基础”“关键”“特点”“最”“第一”“根本”“关系”“本质、性质、实质”“基本国策”等等进行归类。构建知识体系，形式多样，不拘一格。在课堂上就某一涉及几个知识点的问题，让学生思考回答，在进行点拨指导。在评讲试卷时针对某道综合性较强的题，讲解知识点之间的联系。（4）单元练习、检测和分析这个阶段的检测我侧重考查基础知识的掌握和运用。练习面广，题量适中，题型丰富。考后评讲时，主要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。另外，在多次考查过程中，我发现，学生经常会在题肢迷惑性较强的选择题上反复犯错误，分析原因，主要还是基础知识掌握不准确造成的。要求学生将这类错题记在笔记本上，并在错误题肢旁边注明正确的答案、相关的知识点和错误的原因，这样能有效避免再次犯错误。对于记不住而做错题的，要求学生下来必须补救，并检查落实。第二轮复习：知识的分块复习（56月第一周）第一个阶段：按照考试的四种题型分别进行题型分析，方法指导，使用教材教法研究进行训练。目的是强化对基础知识的理解和运用。 （一）选择题 1四选一的单选题。党中央、国务院提出的积极推进我国社会主义新农村建设的首要任务是（B）A、狠抓粮食生产 B、发展现代农业C、解决农业问题 D、增加农民收入2、组合单选题 下列行为体现有正义感、有责任意识的是（D） 小明发现有同学抄袭作业，向老师报告。 小亮的好朋友被人欺负，他去“教训”了对方。 小啸站出来维持排队买票的秩序。 小勇在河道旁发现某化工厂的秘密排污口，向环保部门举报。A、 B 、 C、 D、3、寓意式单选题 俗话说：“君子爱财，取之有道”。这里“道”的含义是（D）A、道德 B、道理 C、合理 D、合法4、连环式单选题最近，小龙在学校里遇到了一些烦心事，一些调皮的同学给自己取了侮辱绰号；同桌小强偷看了自己的日记，并将自己的秘密在同学中传播。据此回答12题。1、上述材料中列举的行为，侵犯了小龙的（B）姓名权名誉权隐私权肖像权A、B、C、D、2、对此，小龙的正确做法应该是（D）A、找人“收拾”取绰号的同学 B、散布小强有偷窃行为C、听之任之，不予理睬 D、报告老师，请求帮助要做好单选题，除了要准确、熟练地掌握书本基础知识和基本理论外，掌握其答题方法也很重要。（参考2011年考试说明P40 ）第一：审题干。这是最关键的一步。审题干的任务是准确理解题意，注意题干中的关键词语和限制性词语，明确解题的方向和范围。第二：审题肢。对所有选项仔细阅读，全面分析，排除错误的、确定正确的 ，优选和排除法相结合。（二）判断题判断题通常是在表述一个概念、原理、观点或社会现象，是对基本概念和观点的考查，能力要求上首先需要考生对试题所反映的观点能够再认，然后对所阐述的观点做出一个正确的判断，从而使学生对一些重大原理及术语等有着较好的认识和理解。是考查学生对基础知识理解运用的功底，做题时要认真读题，否则容易丢分。1.真正的美是外在与内在的和谐统一，内在美对外在美有促进作用（）2.违法就是犯罪，犯罪也就是违法 （）（三）问答题1、直问式：诚信的基本要求是什么？ （对人守信，对事负责）对人有礼貌的表现：语言文明。态度亲和，举止端庄。2、简例式：情境一：某单位选民在报票选举人大代表。情境二、教室里，学生在上课。情境三：成年子女从物质上和精神上关心、体贴父母（1）、上述情境各表明公民享有什么权利，履行了什么义务？（2）、简要说明公民在享有权利和同时，为什么必须履行义务？3、图表式： 2005年是云南经济社会保持平衡较快发展的一年，同上年相比，主要经济增长指标见下表：项目生产总值固定资产投资进出口总额城镇人均可支配收入农民人均纯收入增长率%9.53125.74.36请结合初三思想政治教材的有关知识，简要说明取得上述成就的主要原因有哪些？不论是哪一种形式的问答题，考查的目的和能力要求都是一致的，考查学生对基础知识的理解和应用，重点考查的能力是理解能力、文字表达能力和实际与理论结合的能力。解题方法：认真审题；构思答案，规范答案问答题要求：答案设置精炼，层次清楚，有明确的基础知识，点到即可。 （四）分析说明题（参考2011年考试说明P47P48）1、材料式：某校初二（3）班的学生，在以“学法、知法、守法”为主题的讨论活动中，发表了以下看法：甲说：“学习成绩好的同学不会违法犯罪，不需要学习法律知识。”乙说：“一般违法行为要承担相应的法律责任，犯罪应受刑罚处罚”丙说：“宪法在法律家庭中的地位最高，青少年学生要自学遵守宪法，维护宪法的尊严和权威。”运用所学法律知识，请你分别对上述三位同学的说法作简要评价。2、图表式：材料一、是地区经济社会发展状况统计表时间(年)国民生产总值(亿元)城镇人均收入(元)农村人均收入(元)公众具备基本科学素养的比例20012138679815340.31200638001020022000.89材料二：该地区虽然资源丰富，但有的企业存在资源消耗大，污染物排放严重的现象。根据上述材料回答下列问题：（1） 上述材料反映出该地在经济社会发展过程中，有哪些可喜的变化？还存在哪些问题？（2） 运用所学知识，谈谈应怎样解决材料中所反映出的问题？方法：1、认真审题，准确俯材料的关键点和中心内容，领会设问与材料之间的内在联系。2、分析材料，把复杂的材料分解为各个部分，方面和要素，逐个加以研究，用所学知识联系材料进行分析。3、在分析的基础上进行综合，得出新结论。4、联系自身实际谈谈自己的认识和启示。分析说明题命题立意高，开放性强，贴近学生实际，注重国情教育和学生法律素养的提高。试题以材料作背景，考查学生判断、分析、运用知识的综合能力，设问呈现了梯度结构，由易到难，合理体现区分度。此类试题聚焦于国内大事，关注学生发展，富有鲜明的时代性，包含有效的信息量，但文字阅读量不大，既考查了学生对资料的阅读理解能力，又考查学生对所学知识分析和解决问题的能力。开放性部分的答案要求适度，鼓励学生有独立的见解，引导学生思维向创造性和研究性方向发展。试题以新课程新理念新思路的要求，切中社会热点，切中教材重点，切中学生及社会生活实际，体现了思想品德教育教学的目的和归宿。 第二个阶段：研究考试说明，依据所分的七大板块，找出适量题目让学生练习，讲练结合，突出重点，加深理解。心理健康教育，道德教育、法律教育等方面的知识，与学生的生活实际相联系，可结合孝敬父母、诚实守信、学法、守法、护法方面的题目来训练。例1：一天下午放学时，初二学生小凡的父亲冒雨送来雨伞。小凡接过雨伞，瞪着眼对父亲说：“你来干什么？同学看见了，我多难堪”。假设你是小凡的同学，请运用八年级思想政治有关知识劝说小凡应该做一个孝敬父母的好孩子。例2、放学了，小明和好朋友小阳到自行车棚，准备取车回家。小明突然大叫一声：“后轮怎么又没气了”！小阳低头一瞧，“气门芯不见了”？小明说：“咱们从旁边取一个安上”。小阳说：“”结合所学法律知识，请你估计小阳可能有的三种不同说法并分别进行简要评析。法律国情方面的知识要与重大时政材料联系起来进行专题训练。（第二轮复习打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。 此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程） 第三轮复习：模拟练习，查缺补漏（6月后三周） 通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题，定时训练和讲评。这时，要正确处理好“讲”与“练”的关系,在“精”字上下功夫。 不管什么课都离不开教师的“讲”与学生的“练”,如何把讲与练有机结合起来是一个关键性的问题,“讲”要体现教