小学译林牛津英语一年级下Unit9教案.doc

（苏教牛津版）一年级英语下册教案Unit 9 Hppy birthday!一、教材分析牛津小学英语1B Unit9 Happy birthday.课文主要围绕Helen过日生这一场景展开，主要学习happy birthday和运用How old are you?进行询问，用Im回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。二、教学目标1. 知识目标：能够在一定的情境中正确使用Happy birthday对他人进行祝愿。学会运用复习可以在情境中运用数字，并能够学会运用英语谈论年龄，学会使用How old are you? Im. 学唱歌曲“How old are you？”2. 情感目标：提高学生学习英语的兴趣3. 能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。三、教学重、难点重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? Im .难点：学唱歌曲“How old are you？”四、教学辅助资源单词卡片、课件、奖品贴片等。五、教学实录（一）Warming up and revision. 热身运动和复习1. Sing a songHow are you?2. Free talkT: Hello/Good morning, xx.S: Hello, Miss Sun.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Whats this? /What can you do? /How are you?（师生、生生互相练习）（设计意图：在这一环节中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。）（二）Presentation1. Teach: Happy birthday1）过渡语T: Whos she? （课件出示Helen.的照片提问）S: Shes Helen.T: Yes, shes Helen. Today is Helens birthday.（出示生日蛋糕）Theyre singing a songHappy birthdayto Helen. Lets listen.（播放生日歌）T: Who can say “Happy birthday to Helen”.S1: Happy birthday, Helen.Helen: Thank you.T: Who can try? /Can you try? （指名回答）2）Teach: Happy birthday!（开火车朗读）Play a game: high voice and low vice.T: Whose birthday is in March? Come here, please.Who can say “happy birthday” to XX（指名回答）Group A, lets say “happy birthday” to XX, OK? （小组共同回答）Group A: Happy birthday, XX.XX: Thank you.Today is your mothers birthday. What do you want to say? （开放性问题，同时对孩子进行爱的教育）2. Revision of the numbers1）过渡语T: Do you know “How old is Helen?” （课件出示生日蜡烛，并且提示How old is Helen?的意思）T: Can you guess?S1: Six. /Seven.T: Lets count.2）Teach1-7 Read the words one by one.（边读单词边做手势）Game1: Listen and ActI clap my hands and you say the numbers.I can jump four times .Lets count together.Who can jump six times? Who can clap your hands seven times.Game2：Who is faster?（出示课件作练习）Game3：算一算3. 学习问答：How old are you? Im.T: Look, Helen is coming. Lets ask how old is she, OK?（出示课件，帮助学生理解意思）T: Hi, how old are you?Helen：Im seven.Oh, she is （学生接着回答）Who want to ask? （指名回答，小组对答）板书教授How old are you? T: Who s seven?S: Im seven.板书教授 Im.（三）Practice：Lets put on you headgear.师生共问Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. catWho can answer my question?T: Hi, Miss/Mr. .Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. cat: Hi.T: Nice to meet you.Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. cat: Nice to meet you, too.T: How old are you?Mr. dog /Miss dog /Miss cat /Mr. cat: Im.（设计意图：教师通过戴头饰，提高学生参与的主动性。并且能够为学生创设真实的情景，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生自由问答，巩固所学的知识。）（四）Consolidation: Sing a song and do a survey.1）Listen a song and sing a song together谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗？教学步骤：听录音，感受歌曲旋律打节奏，说歌词跟师学唱歌曲再听录音，齐唱歌曲。2）Lets do a survey with our songs.Name姓名Age 年龄 （设计意图：采访作业将英语知识运用于生活实践中，让英语学习生活化。作业量的设计，是要照顾到不同层次的学生，让能力稍弱的同学“吃得到”，让能力强的同学“吃得饱”，真正做到为了每一位学生的发展。同时我尝试运用歌曲来完成调查，希望能打破传统意义上枯燥无味机械练习，让学生在快乐中体验到学习的乐趣和成就感。）3）教师在此提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。（五）课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第1 部分的练习。（六）扩展性活动（Add-activities）教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。（七）Su