初三年级工作方案.doc

初三教学工作方案（20132014年度上学期）一、工作要求和目标：最好的方式是与孩子一起，共同制定学习目标，给孩子以信心。帮助孩子度过人生的第一个转折期。“学校教育不是万能的，成功的家庭教育才是一本万利的”以创中考辉煌的观念来统领初三年级的工作，紧紧抓住教学质量这个核心，团结和依靠全体初三教师。广开言路，上下一心，树立团队意识，大荣辱观；群策群力，众志成城，在目标达到：社会认可，学校满意，自身知足，学生无憾的程度。二、工作方针：四研（研纲，研材，研考，研生）五个意识（整体、责任、奉献、合作、中考意识）六到（教学安排到位、训练质量到位、培优补中到位、学情分析到位、思想管理到位、规范行为到位）。八抓（抓早，抓紧，抓活，抓细，抓实，抓好，抓恒，抓牢）。三、工作策略：面向全员（求稳定），突出半百（搞突破），倾斜边缘（保分招），稳定尖子，优化中等，管住“后进”。 立足课堂（提效率），强化备课（抓保证），重视研究（把方向），落实责任（好管理），讲求协作（成合力），防止“过度”（防浪费）。 （防止教学过度现象的发生机械训练、相同的内容过度重复等）四、工作思路：把课堂效率和班级管理放在首位。要聚焦课堂，关注状态，突出阶段特点，有智慧地去教，要高明地去导（做智慧的教师，当高明的教师）。用真情去感化，以热情去激发。要用长远、发展的眼光对待学生，不要用现有、静止的眼光给学生“判死刑”。 在情感教育上下功夫，以思想工作为切入点，着眼于调动和依靠学生内在的积极性，关注学生的精神成长（关注学生的精气神），激发学生的学习热情，力争形成学生个体精神饱满、意气风发、风风火火、快快乐乐，班级整体形成朝气蓬勃、蒸蒸日上的良好局面。以弱科的提升为突破口，力所能及地拉长“短板”。以常规教学为重点，牢牢抓住课堂主阵地。在细节上作文章，在大的方面都差不多的情况下，细节就成了致命的问题，可以说，今后的竞争就是细节的竞争。（在每个细节上下功夫，应当是初三教师应树立的意识）五、现状分析：初三现有学生427人，教师32人，组成整个初三师生群体。从本届学生初一、初二的发展看，基础较差。明显存在以下几个问题：1、学生的学习意识、动机不强，缺乏主动性。2、两极分化现象特别明显，有的班级较为严重。3、学生成绩不够均衡发展，前50名出现弱科现象，51100名已经很严重；个别班级的个别科尤为突出。4、与兄弟学校相比差距明显。5、十个班整体发展不平衡，精神状态不一，班与班之间差距较大。六、具体措施：1、加大常规管理，突出抓备课，优化课堂结构，发挥众人智慧，打整体战。严格执行教导处制定的集体备课要求和流程。讲实效，流于形式。（上好课前提是备好课，每周拿出两节课进行集体备课，定时间、地点、中心发言人(个人初备，集体备课时，中心发言人系统说课，集体研讨，其他人补充，交流，成共识，形成学案。二次备课，学情，自身教学特点，风格，修订、完善。如果备课前，反思、交流一下前几节课教学中困惑、出现的问题、收获等更好，以前做过，抓细、实即可)，各备课组长设计好备课时间，两次备课时间调剂好，周一，周三各一次。做好记录。单靠单兵作战不行。留一手的想法不能有。2、各备课组要加强研究和指导，（三年一轮，不断变化的中考）探讨本学科的教学策略，要把握好方向、掌握好深度、拓展好广度、处理好难度、细化好程度。训练题要突出典型性、针对性，难度要适中，要有层次。关注热点、考点。严格控制让学生做大量的、重复的试卷，造成低下、耗时、费力，以致影响其他学科，总结归纳三道题，比“傻做”一百道题更有效。（本学期严格把握印题数量）。同时必须做到“三精四必”：即精选、精练、精讲，有发必收，有收必看，有看必批，有批必纠。3、做好课堂管理，上好课。组织好课堂。学生第一遍就学教、好。提笔批注，圈点勾画4提倡教师利用课余时间多找学生谈心、交流、鼓励。特别提倡教师们以信函的形式与学生沟通。（对有弱科的学生更应当如此）。对学生要多尊重、多理解、多赏识、多宽容、多激励。哈佛大学的一个教授专门研究得出结论：如果没有激励，一个人的能力只不过发挥20%30%，如果施以激励，则可发挥到80%90%，其间相差幅度达60%。多督促养成恒心，多激励树立信心。班级管理。不允许出现乱班（影响其他教师）。加强跟班，（快速进入状态。入班即静，入座即学。心中对学生有数(统分招，可上可下，潜力生，排队，让任课教师有数，齐抓共管，形成合力)名单上交强化班级管理，抓质量-管理-人心管理-管心-关心-融心-心灵通-信任。负责任-动心思-东技巧-有长劲的班主任。班主任：着力提倡和鼓励学生课下多向老师问题，多重视零碎时间的利用；提倡教师在上自习要多进班巡视，不允许教师占用自习课讲课。重视学生做题、答卷的规范书写以及认真审题的培养和训练。对存在弱科的学生，班主任和课任要多和家长、学生了解情况，多想些法儿，出实招，让学生在中考中能得个学习本科的最高分。（计划实施弱科生成绩推进制度）授之以欲望班主任要想千方设百计培养班级的学习氛围，以生为本，以心为本，讲形势，造氛围，促行动，成合力，使班内形成冲劲大、耐力足、身心投入多、使命感强的小团体，从而鼓动和引领其他同学。班与班要形成“看状态、比效率、讲方法、拼时间”的良性竞赛氛围。希望班主任们要利用好主题班会