中学生的消费状况调查.doc

研究性学习课题报告（八）课 题中学生的消费状况调查组长：学生填组员：学生填导师：背景：21世纪，随着中国的快速发展，我国的中学生消费状况也越来越备受关注。中学生的消费状况不容乐观，他(她)们没有树立正确的消费观念，对待金钱的观念也存在着严重问题。为了更好的了解本地区中学生的消费状况，进而分析出中学生的消费倾向，让中学生树立正确的消费观念，走上正确的消费道路，我们开展了关于中学生消费状况的研究性学习探究活动。主要内容摘要：在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向；弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观使之更好的扮演消费者的角色？经过调查我们了解到了以下内容：一、消费的方向、二、影响消费的因素、三、中学生消费的特征、四、中学生如此消费的原因。让我们更深入的了解到当代中学生的消费情况，为此我们提出一点见解。调查分析：一、消费的方向在21世纪，随着经济快速的发展，生活水平的提高，我国的消费问题越来越突出，尤其是我国的中学生消费状况，越来越备受关注。中学生没有树立正确的消费观念，消费状况不容乐观。在日常生活中，中学生不懂得合理支配零用钱。经过调查，中学生每月大部分的零用钱用来购买书刊、穿着打扮，用于娱乐消费等，没有树立正确的消费观。中学生追赶潮流、盲目从众、攀比消费时没有考虑到价格高低，是否实用，都根据自己的喜好和从众心理。当然，也有部分中学生把钱花在了有用之处，比如购买学习资料、学习用具等，总的来说，中学生大部分把钱花在了买衣服买书籍和上网等方面。二、影响消费的因素(一)家庭环境的影响随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，家庭消费观念也在不断改变，父母在孩子消费观念的形成过程中起到了举足轻重的作用。由于生活质量的提高，家长们会尽可能地满足孩子的消费，满足孩子的合理要求，对孩子的成长及正确消费观念的形成有积极影响，可一旦超出了这个范围，会使孩子养成花钱大手大脚的习惯。（二）校园环境的影响 校园是学生所处时间较长的场所，在优越十足的环境中，同学之间会在各个方面进行攀比。加上他们对金钱的认识、合理的消费观念认识不足，如果不加以正确的指导，很容易形成攀比之风，滋生金钱主义风气，因而导致荒废学业等问题。三、中学生如此消费的原因通过调查研究表明，中学生的消费特征主要有：多样性当今中学生的消费具有多样性的特征。消费的方面也越来越多样。比如：有些中学生注重在学习上消费，而有些中学生注重装扮上的消费。从众心理在消费上，中学生没有主见，大多数都是随波逐流。别人买什么，他（她）们也会跟着买。盲目性中学生在消费上往往很盲目，喜欢的却用不上，但还是买。而如今也有很多商家看准中学生的这种消费特征，而推出更多的商品，导致了中学生的消费更为盲目。求新性中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意儿的吸引下，“试一试”的想法成为指导消费的主要心理。大城市的中学生表现得尤为明显，在保龄球道边、卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生的身影。如今，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。攀比心理很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水。当然不甘落后，这种心理用在学习上的话是很好的，但用在消费上那就坏了，因为这样会使中学生消费的盲目和浪费。人情消费大多数中学生认为人情消费是时尚。只有这样才能显示豪爽、够朋友，请客送礼也是在衡量友情的深浅，这是一个潮流。这种消费心理是不妥当的,若养成了坏习惯,会造成极大的影响.它增加了家庭的经济负担，滋长了校园里的奢侈风气，影响了中学生的健康成长。四中学生如此消费的原因（一）社会流行。社会流行是在社会上传播一时的事物，它能在短期内爆发、扩展、蔓延，但流行的周期较短。而求新、自我表现和从众是流行的心理基础。社会流行是在向人们传递一种新消息、新风潮，让人们都跟随这风潮向前走。可知，青少年在未形成客观的判断标准前、对自己的判断无把握时就会感觉应该少数服从多数。而这种从众心理就刺激着某种需要。所以，青少年总是站在社会流行的前列并承担着传播者的任务。（二）校园文化。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它由物质文化、社会文化的精神文化等构成。校园文化校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。随着青少年心理的不断变化，更多的是追求物质上的满足，身边的同学都在戴着名牌，吃着肯德基、玩着高级手机就认为自己当然不应该落后于其他人，因此就大手大脚的花费，随之形成了另一种“校园文化”，而这种文化对中学生的生理健康也产生不利影响。（三）自我因素。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们需要朋友，需要在团体中与同学建立友谊，这便是归属与爱的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成为朋友，而这里的“相似”可以是年龄、家庭的相似，也可以是共同的兴趣爱好。所以，青少年力图在消费时保持这种“相似”以成为某个小团体中的一员。青少年不仅需要着归属感与面子，还需要自尊。而穿着时髦的服饰就可以从中获得一句赞美或羡慕从而被视为一种“尊重”。 当然青少年也有自我实现的需要，只是他们要表达的这种需要仅仅是展现自己、展示自己不同于别人或高于别人的某个方面，从而获得同龄人的赞赏。研究性学习课开题报告（一）课题名称中学生消费状况课题指导教师课题小组成员： 学生写选择该课题研究的主要目的：21世纪，随着中国的快速发展，我国的中学生消费状况也越来越备受关注。中学生的消费状况不容乐观，他(她)们没有树立正确的消费观念，对待金钱的观念也存在着严重问题。为了更好的了解本地区中学生的消费状况，进而分析出中学生的消费倾向，让中学生树立正确的消费观念，走上正确的消费道路，我们开展了关于中学生消费状况的研究性学习探究活动。希望通过这次研究性学习活动，进一步了解中学生的消费状况和所存在的问题，并找出相应的解决方式，从而树立起中学生合理正确的消费观念，发扬勤俭节约的优良传统美德 研究课题方法的步骤：1、任务分工：（1）学生1负责打印问卷调查表；（2）学生2负责分发问卷调查表并收回；（3）学生3负责统计人数和各项所占百分比；（4）学生4负责从调查表中找出问题与特点，并总结。2、活动步骤：（1）我们先开小组讨论会，并确定研究问题与方向。（2）讨论出的问题弄成问卷调查表，并分发调查表。（3）统计问卷调查表参与人数，及各项所占百分比。（4）从统计好的数据中，找出存在的问题与特点。（5）组员讨论解决方法，及认识。（6）总结各自的感想与体会3、活动所需的条件： 被问卷调查的学生的配合开题日期及预设结题日期:2010年9月2011年1月研究性学习课题开题答辩过程记录（二）组长阐述选题的目的及课研究的意义：我们通过这次研究性学习活动，能够进一步了解中学生的消费状况和所存在的问题，并找出相应的解决方式，从而树立起中学生合理正确的消费观念，发扬勤俭节约的优良传统美德。主要成员论述课题研究操作方法及过程：1、任务分工：（1）学生1负责打印问卷调查表；（2）学生2负责分发问卷调查表并收回；（3）学生3负责统计人数和各项所占百分比；（4）学生4负责从调查表中找出问题与特点，并总结。2、活动步骤：（1）我们先开小组讨论会，并确定研究问题与方向。（2）讨论出的问题弄成问卷调查表，并分发调查表。（3）统计问卷调查表参与人数，及各项所占百分比。（4）从统计好的数据中，找出存在的问题与特点。（5）组员讨论解决方法，及认识。（6）总结各自的感想与体会3、活动所需的条件： 被问卷调查的学生的配合课题审核组对课题研究可行性综合评定：本研究性课题我们可以更加深入的了解中学生的消费状况，进而树立正确的消费观念。通过调查表能够统计出问卷调查的参与人数，及各项所占百分比，从而找出中学生消费存在的问题与特点。经过组员讨论，学生能够研究出相应的解决方法，具有可行性。 研究性学习课题活动记录（三）包括访谈提纲、访谈记录、调查问卷、调查报告、活动照片（5张）调查问卷：1每月的零花钱是？（除生活费外）A. 100200元 B. 200300元C. 300400元D. 400元以上2、零花钱的来源？A. 父母 B. 爷爷奶奶、外公外婆 C. 亲戚 D. 其他3、零花钱的主要用途？A. 购买书刊、报刊类 B. 用在穿着打扮上C. 用于娱乐消费 D. 其他4、购买一件商品时，你首先考虑的因素是？A. 自身喜爱 B. 价格高低C. 是否实用 D. 其他5、当遇到非常喜爱的商品时，虽然知道没什么用途，价格又高，你会不会买呢？A. 咬咬牙买下 B. 较理智，不买C. 积攒一段时间的零花钱后再买 D. 要求父母买6、购物时是否还价？A. 会 B. 不会 C. 不知如何还价D. 其他7、购物的倾向？A. 自我决定 B. 听从他人意见 C. 随大众 D. 其他8、你认为中学生在消费方面存在哪些问题？A. 很随意，只要满足自身要求 B. 较保守，注重次要消费 C. 不懂得消费 D.其他9、是否有理财的习惯？A. 有 B. 有过，但没有坚持下来 C. 没有 D.其他10、对于学生穿名牌，攀比现象的看法？A. 很正常，已成为一种普遍现象 B. 看条件，家庭条件好的可以，毕竟穿着舒服C. 应杜绝这种现象 D. 走自己的路，让别人说去吧研究性学习课题研究过程报告（四）调查的内容：一个月零用钱的数额、一般情况具体开支细目、你是如何看待穿名牌这一现象的，等。具体实施情况：我在校园内发放了100份问卷，收回有效问卷97份，经过统计分析，统计结果如下表所示：每月零用钱占被调查人数比例50元以下15%50-100元56%100元以上29%这说明了中学生的确是个不容忽视的消费群体。他们可以独立支配资金的数目却因不同的家庭而异。部分学生月零花钱达到500元，超过了一般企业、单位的临时工的工资。再看看他们用这些钱做些什么事呢？项目100元比例正餐2525%课外书2020%文具55%零食1515%娱乐1515%这两张表，很好地为我们说明了现代中学生的消费心理：兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费，归纳总结有以下几点：1猎奇型。一看到“探索”，人们很容易联想到去森林、沙漠、冰川等地去探求未知的领域。中学生也充满了好奇心和探求欲，也喜欢“探索”，只不过他们探索的是一些新事物。喜欢运动的同学会去攒足钱买滑板；喜欢玩闹的同学勒紧腰包也要去买吓人玩具。而不少女同学对新奇又美丽的小玩意儿则毫无抵抗能力。这些消费和中学生的猎新心理和好奇心理是密不可分的。2潮流型。父母们都应该深有这样的体会：子女一谈起明星，专辑就来劲。但父母一听那些明星的水平实在有限，但为何只是一些“花拳绣腿”功夫的明星就把中学生给迷得神魂颠倒。现在的中学生每个人都有自己的偶像，有的甚至有好几个崇拜的偶像。这些影视明星，天天都有新闻爆出，常常有唱片发行。于是有中学生把一大部分资金都投入了收集明星资料上面了，有人为了凑够明星的所有专辑，不惜花大价钱向别人淘买。3攀比型。近几年刚开业的恒源广场、银座购物广场和商业街上的一些品牌专营店，可以说是名牌汇集中心。什么李宁、别克、安踏、乔丹。我们班的各位“富家子弟”就带头穿起了名牌。中学生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理开始作怪。不久，班里名牌的身影愈来愈多，愈演愈烈，甚至家庭不是富裕的同学为了满足自己的欲望，让父母买名牌。从这次调查看，不少同学有把零花钱攒起来买名牌的经历。于是我针对穿名牌的心理感受调查总结：心理反应积极能改善自我形象24%41%能带来心理满足17%心理反应消极认为没什么区别41%59%追求表现18%可见，“名牌意识”在中学生当中还是很有市场的，且有愈演愈烈的趋向。中学生离社会还有一段距离，思想相对不成熟，易产生一些不正确的消费观念。因此，老师和家长的引导就显得尤为重要。让我们再看看中学生在消费时让父母参与的程度如何。父母参与状况所占比例没有机会提意见10%与家长共同协商42%指定品牌让家长购买12%在家长的参与下购买34%看来，大多数时候消费权利最终还是落在父母的手上，但相对而言，家长在消费中坚不可动的“守门者”地位已经动摇了。那么，校园“高消费”之风到底是什么原因愈演愈烈呢？我分析了三点原因如下：1、家长纵容。近几年城市居民的收入不断提高，家庭条件日渐宽裕，我们当地城镇居民的收入平均以10以上的幅度递增。许多家长极力满足孩子的购买欲，纵容孩子追求物质享受。加上中学生活动量大、爱惜度差，他们的消费品易损坏等特点，人们更趋向于选择高档的消费品。因此在调查问及学生们购买服装的经济来源时，有622的学生回答是父母主动给的；243的学生是自己向父母要的；还有162学生是使用自己平时积攒的压岁钱等购买，有27的学生是通过亲戚朋友的赞助来购买的。2、从众消费。中学生自身思想的偏差、从众心理、摆阔心理、攀比心理和享乐心理，是导致中学生过度消费的又一主要原因。他们在一起探讨学业、交流时事的时间少，谈论明星、流行歌曲和时尚品牌的时间多。一些中学生理想信念淡薄，片面追求时髦和时尚，扮酷扮靓，超前享受。3、消费教育滞后。目前，学校和家庭对学生消费缺乏正确的引导和教育，一些教师和家长甚至无形中助长了学生高消费。一些家长给孩子办理银行卡，定期为其存钱，有的则鼓励孩子要买就买好的。不少学生还有自己积攒的小金库，可以购买自己想买的东西。此外，一些影视作品和文娱作秀以及促销活动的推波助澜也是一个不可忽略的因素。研究性学习课题结题答辩过程记录（五）在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。 为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向，弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观，我们特进行此次调查研究。经过调查我们了解到了以下内容：一、消费的方向。二、影响消费的因素。三、中学生消费的特征。四、中学生如此消费的原因。以下是各位同学的见解:学生名：通过这次研究性学习，我明白了一个团队的精神，大家一起努力，一起研究，一起学习，一起讨论。大家在一起有说有笑，合作愉快。是她们让我懂得了团结合作的快乐，大家的感情也进了一步。这次研究性学习，不是一个人的事，而是整个团队的事，不存在谁做的多，谁做的好，只要每个人都出一份自己的力量，那就足以。一个人的微力量乘以N次方，那就是一个团队的力量。不管我们这次的结果如何，我们努力就好，那是大家的成果。学生名：通过本次研究性学习，令我感到实践的不容易。过程中有汗水、有欢笑，还有很大的收获。有些方面我们考虑的还不够全面，导致出现一些小问题，同时发现问卷调查是个极需群众配合，才能完成的工作。感谢那些配合我们完成任务，帮助我们历练同学，让我们多了一份经验。学生名：消费就像是一场游戏，商家是这场游戏的创始者，而消费者就是一个初玩者。时间验证了这场游戏的结果，那就是初玩者输给了创始者，这就是商家的本事吧！花言巧语+伎俩就可以麻雀变凤凰。不过，最重要的因素还是在于我们中学生的消费观念，因为消费观念是影响人们消费行为的重大因素，随着我们的步步成长与时代的变迁，我们的消费观念也在不断地发生变化。作为中学生，在消费上，存在着一些不理智且不好的习惯，没有养成一种勤俭节约的优良传统美德。我认为我们应该对我们的金钱支出有一定的记录与总结，这不仅是单单在理财而且是在锻炼我们养成一种好习惯的方式之一。调查结果显示，如今的中学生，懂得真正消费的是少而又少。我个人认为，我们应该从现在做起，养成一种良好的消费习惯，以便形成一种良好的消费思想、消费行为，进而影响着我们的一生。学生名：我认为作为中学生，应该适应消费。在花费时，应该想一想我们购买的东西是我们用得上的，是否在浪费我们父母的血汗钱。在中学生里，互相攀比和追求名牌的现象十分严重，以导致这种不良的习惯蔓延到更多的人身上，造成了过度消费，浪费金钱。研究性学习课题活动小结（六）这次调查使我看到了中学生消费的一个新趋势：中学生原有的追求朴素、简洁生活的风气日益离去，中学生热衷于追求新潮、时尚、有个性的生活方式，这不禁让我们又喜又忧。喜的是：这是年轻一代追求个性独立的方式，也是我们国家经济不断发展的体现。忧的是：艰苦朴素这一值得我们继承的传统美德正在离我们远去。为了中学生的健康成长，无论是老师，还是家长都必须要做好引导工作。一、中学生应树立健康、正确的消费观念，明白自己是一个纯粹的消费者，而不是具有生产能力的生产者，因此，我们没有权力大量花费来满足自己的高要求。二、学校方面要对这一现象加正确的引导，不能任其发展，但也不能一棒打死，要继续向学生逐步灌输勤俭朴素的观念，使同学们的思想回到正轨上来。让学生学会理财教育。让学生从小就懂得父母的钱来之不易，要把这些钱花在刀口上。虽然勤俭节约已不是时代的主流观念，但学校还是应该倡导这一传统美德。特别是思想政治课老师应该积极发挥学科优势，引导学生树立正确的消费观念。三、至于家长本身，也应提高认识，最好把那句“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的名言改一改。，否则，“高消费”观念养成对孩子的一生无益。家