家教志愿者感想.doc

记第一次当家教在阳光教育这个活动中，我很荣幸的成为了全校的十名志愿者之一。之前去过小朋友家一次了，给我的第一印象，这个家庭不富裕，小朋友第一次见面有一些不好意思，但是还是蛮听话的，阿姨很好相处，但是很忙很辛苦。这周我又一次去了他们家，正式的开始给小朋友辅导学习。首先我询问了上一周另一个家教志愿者给他布置的作业，他说因为这周月考所以没有时间做，于是我问有没有什么不懂的问题，他说暂时没有。我觉得有的时候学生说没有问题并不是真的没有问题，只是连自己都没有搞懂哪里有缺陷，哪里要改进，或者根本就是懒得问。我就只好问老师有没有布置什么作业，这样我好了解他们学到什么地方了，好给他辅导。然后他告诉我语文让预习愚公移山，接下来我就让他读课文，发现他总是犯马虎的错误，读课文总是读错，不是不认识那个字，而是因为马虎。我回想当初老师教我们文言文的时候，都是先读课文，把不懂的生词搞懂，然后熟悉注释，记住重点词汇，翻译课文，对课文的内容有一定的了解，然后该背的背。所以我让他读完课文之后，开始翻译，看着注释，一点一点翻译，全文翻译完之后，让他给我讲课文的大致故事，结果他用标题来回答我，这样回答的原因只有两种，一是他根本还没有搞懂文章讲的是什么，而是他懒得回答问题。我就让他用五六句话回答，终于有了一点进步，但是还要看着书说，说明还没有记住文中的故事。之后开始看注释，我让他把重点的都画出来，并且说可以准备红颜色的笔，这样画出来的看着更清晰，然后把重点的抄在本子上，因为抄写可以加深印象。然后我告诉他，这些重点在考试的时候会遇到的，他却说考不了什么，最多两三个题，还都很简单。我说翻译的时候，只有把每个字都搞懂了，才可以翻译的好，结果他就告诉我这次月考也就只考了一句翻译，还很简单。我问你能保证拿到分么？他就说应该没问题。其实有的时候看似简单的题目，不一定就能拿到分，因为基础不牢固，再简单的题也做不好。于是我就发现这个小朋友并不是好教的，他总是在为自己的不努力学习找借口。我告诉他认真地记那些注释，并且要养成那种意识，看到注释，知道什么样的是重点，画出来，这样复习的时候只看画出的重点，会节约很多时间，还要用心地记，翻译的时候不能生搬硬套，要灵活处理。当我说下次我来要给他听写的时候，他很惊讶的样子，并且不太乐意，但是如果不这样，就不能督促他认真地背。学了一个多小时了，我觉得他一定累了，所以说你休息一会吧，把数学的练习册拿出来我看一看。然后我看练习册上他做过的题，发现了一些错误，我觉得这些错误应该都不是不会造成的。我等着他吃完水果来让他看看那些问题，结果过了很久他都没吃完，我认为他在故意拖延时间，不想学了而已，所以就把他直接叫过来，让他边吃水果边看题，他有些不情愿，但还是过来看题了。一道道的错题看过去，大部分自己都能改回来，所以看出他真的是太马虎了。但是如果基础特别牢固的话，又怎么会出现这么多简单的错误呢，所以马虎不是借口。改完一部分错题之后，我问他哪一部分比较薄弱，他说没有什么了，我就说，你上次不是告诉我应用题比较差么？这再一次看出他不爱学习，心思不在学习上，就说什么问题都没有来敷衍。然后我找出应用题来给他做，他很不情愿地开始做题。我继续看他做过的那些题，给他做错的画出来。他做完一个题我就检查一个，我发现其实他很聪明的，因为做题速度很快，反应很快。但是有很多不好的习惯，比如不按答题格式写，不写解和设直接就开始列式子，还没有答话，答题不从开头写起，总是写到最后写不开了，然后挤在一起，很难看，错了的总是涂黑，这样卷面很不美观。我和他讲这些，然后让他开始改正，告诉他要养成好习惯，不然中考的时候怎么办。他还很理直气壮地说，我的习惯就这样了。之后又做了不少题，改掉不少错，期间他在我检查的时候走掉了好几回，就是不能静下心来学习，可见他玩心太重。最后又给他布置了一些作业，然后还有我从网上找来抄给他的题目，我特意把答案都撕掉，防止他偷懒。告诉他我下次要检查的，还有听写不要忘了，他感觉很无奈的样子。从这次的辅导看，他不爱学习，体会到当老师的不易，想到我爸爸当初中数学老师这么多年真不容易，小孩子是不好教