灌云县鲁河中学“振兴阅读行动计划”实施方案.doc

灌云县鲁河中学“振兴阅读行动计划” 实施方案指导思想：纲要中指出：基础教育课程改革要以邓少平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽发同志“三个代表”的理论思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。应当明确推进素质教育，促进学生全面而主动的发展，这是学校课程改革的根本任务。校本课程开发的总体目标：1.校本课程开发目标与国家课程、地方课程培养目标上确保一致培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。校本课程的开设，也应当紧紧围绕以上的培养目标而展开。2.校本课程的开发要体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程，我校可依照五年规划的特色，以发展学生的艺术、美术、手工制作特长为特色。3.校本课程的开发，应根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的灵活安排的课程据此我们应当设三门以上的课程供学生自选取。4.校本课程的开发，吸收学生家长或社会人士参与课程开发，丰富课程资源，兼顾当地地区的发展需要，我们学校虽属城区但地处城郊以经商办私人企业较多，信息的收集及手工的制作方面设立课和非常的切合当地的实际。5.校本课程的开发，满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给教师参与开发课程的机会，我校美术及手工制作师资条件校好，校邻部队场所，进行国防教育也有较好的资源。校本课程的实施：1. 确保课时，依照义务教育课程设置实验方案，地方和学校课程的课时各综合活动的课时共占总课时的1620%。安照每学年上课时间35周，每周30课时计算，地方各学校课程的课时各综合活动的课时约有168至210课时，校本课程每学年有56至70课时，也就是说校本课程每学年约占二周的课，如分散则每周2课时左右，课程的容量以此数量进行开发。课程开设，从现在大部分学校硬件条件看，以及学习的科学性看，以时间分散为主，也可以集中学习。2.校本课程开发的程序的理论思考： 需要评估是设计校本课程的基础研究。主要涉及明晰学校的培养目标，评估学生的发展需要，评估学校及社区发展的需要，分析学校与社区的课程资源等。 确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审义委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。 组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课堂结构，制定校本课程开发指南。对教师进行培训，让教师自主申报课程。学校委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报课程进行审议。审议通过后，编入学生选修课程目录与课程介绍。学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，才准许开课。在此基础上，学校开成一份完整的校本课程开发方案教师在课程实施之前或过程中，撰写自己承担的课程的课程纲要（教师用的材料）。 评价是指导校本课程开发过和中的一系列判断活动。它包括课程纲要的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定，以及校本课程开发方案的评价与改进建议等。评价的结果应向相关人员或社会公布。学校校本课程具体实施步骤：一、涉及范围及对象范围：文学阅读、科普阅读、艺术阅读、智慧阅读、品德阅读对象：是师生共同阅读。二、年段要求七年级：红岩罗广斌、扬益言著；安徒生童话全集（丹麦）安徒生著，叶君健译；童年（俄）高尔基著，刘辽逸译；格兰特船长的儿女（法国）凡尔纳著，范希衡译；爱的教育（意大利）亚米契斯著,田雅青译。八年级：青春之歌杨沫著；骆驼祥子老舍著；钢铁是这样炼成的（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；福尔摩斯探案集（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；居里夫人传（法国）埃里居里著，友明彻译。九年级：家巴金著；牛虻（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；高老头（法国）巴尔扎克著，傅雷译；莎士比亚戏剧故事（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；中国科学院院士自述（青少年版）上海教育出版社编。以上为教育部要求的必读书目三、关于图书角的管理1、各班要培训、配备图书角管理员：及时登记学生所带的图书；有序组织班级图书角的借阅；及时整理图书角；定期更换图书（两月更换一次）。2、老师要适当布置图书角（如给图书角起名）。3、组织班级读书交流会、读书竞赛等形式多样的活动。四、制定阅读计划1、日阅读计划：每天在校阅读30分钟（中午、课间、下午第三节课外活动）；2、周阅读计划：每周开展一次大阅读活动（全校统一星期五下午第三节课外活动写在课表上，开展本周统一本书或同一篇文章阅读交流会，各班都要有老师指导、组织。按各类指导老师轮流组织）；3、月阅读计划：组织每一个学生出一期阅读小报；4、学期阅读计划：学校开展读一本书交流会，评比“读书之星”、“故事大王”、“优秀读书笔记”等评比活动。五、资源利用1、学校图书馆的利用：每周至少有五个班可以在阅览室集体借阅活动（包括指导）；2、学校计算机室、多媒体教室、网络等现代资源如何充分利用？六、阅读方法的指导1、教师要在每次阅读活动中，既要组织学生先读起来