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文档简介
七年级上册,白云湖中学,初中美术,同学们相聚在新的校园里,每个人的相貌不同,性情各异。让我们尝试用画笔描绘同学们的相貌,展示每个人独特的个性和风采,留下我们快乐成长的美好记忆。,第一课 画画你、我、他,一、教学目标 二、欣赏 三、授课内容 四、学生练习 五、课堂小结 六、课后拓展,教学目标,1 了解人像及人像在美术中的地位和作 用,以及它如何传达美的信息。 2 学习分析肖像画的艺术特点,提高对肖像画的欣赏兴趣和审美能力。 3 培养观察、表现人物形象特征和性格特征的能力。 4 要求:学生初步体验,感受人物头像的基本画法。,欣赏,一,问:,一、你能说说人的性格都有哪些种类吗?,机灵、活泼、文静、沉稳,二、能说说人的表情有哪些变化吗?,开心、伤心、生气、愉快、惊惧,三、再说说人的头型有那些特征?,圆脸、长脸、方脸、尖脸,人像作品如何传达美的信息,1. 要靠生动的形象 2. 要靠揭示人物的性格、 格、精神、气质 3. 要靠完善的表现形式 和技巧,教学内容,(一)、头型特征 : “八格” (二)、五官比例 : 三停五眼 (三)、性格特征 : 喜怒哀乐 (四)、作画步骤 :,一 头型特征,八格:田 国 由 用 目甲 风 申,2. 几何图形,五官比例特征 a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同,称“三庭“; b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度,即两眼间距为一眼,两眼外至两耳分别为一眼,称“五眼”。 C、眼通常位于头部正中1/2处。,三、学生练习,学生作业:临摹课本P4自画像,课堂小结,1980年,在全国第二届青年美展中,有一幅画深深地扣住了观众,特别是青年人的心弦。这就是获得第一名的罗中立的油画父亲。 父亲一画曾获“中国青年美展”一等奖,其画面具有一种悲剧性的震撼力,表现了生活在贫困中的老农形象;老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘,消除了观赏者与作品之间的隔膜,画家藉此来对传统文化和民族进行反思。 父亲那布满皱纹的黝黑的脸上,沁满汗珠,额头鼓着青筋,嘴唇干裂,牙齿残缺不齐,那变形的指甲,松树皮似的手上,拿着一个盛满清水的精瓷碗。“父亲”在烈日下劳作,而又无哀无怨的充满慈祥的表情,使每一个有良知的人心都颤动了。北大历史系的几位学生看了油画,流着泪说:“父亲,忍着痛苦,却用血汗供我们上大学!想想父亲,我们有什么理由不奋发读书呢?有两个即将出国的留学生看到这幅画时,当场咬破手指,在手帕上写下“记住父亲”四个字。在南疆戍边的营房里,几位年轻军官把父亲帖在墙上,他们寄钱写信给罗中立,请他转交给“父亲”。他们说,“为
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