用心用爱来收获幸福.doc

用心用爱来收获幸福苏轼的题西林壁写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着40多个学生，如果能用心去观察、用爱去倾听你就会觉得每个孩子都是可爱的。我相信这样一句话：给孩子一个微笑，她会给你一个明媚的春天。她时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。记得两年前我担任一年级五班的班主任，一开学，班上的郭就给我留下深刻的印象，因为他是这个群体中最突出的一位，斯斯文文、笑起来甜甜的，眼里透着灵气，一看就是个聪明、灵活、反应快的孩子；还有他的发型也特引人注意，只在头顶上留了一小撮的头发，还有几条较长的刘海梳成三角形状光滑地贴在前额。其次是他爸爸亲自把他送进课室后，他还哭嚷着不肯让爸爸走，我再怎么开导、安慰他都没用，只好让他爸爸陪他上了那堂课。当时我觉得这孩子可能是被纵坏了、太任性了。随着时间的推移，这个整天面带笑容的小子最让人头疼。上课小动作多、不写作业、经常懒懒得趴在桌面上，有时趁老师不注意还要捉弄其他同学，开学不久就多次给科任老师“投诉”，他就是一个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法。在我正准备找他谈话时，又有学生来告状说他拿了别人的东西还弄坏了。顿时，我就感到血液沸腾，直冲到脑门，准备发怒时，有个和他同村的老师过来跟我说：“他的家庭很复杂，他爸爸和妈妈很不和，虽然他们没离婚，但他爸爸有另外一个家，那个家也有一个小男孩，所以他爸爸很少回他这个家，一回家也就跟他妈妈吵个没完没了。要是他不听话的时候就会遭妈妈毒打。”听到这儿，我的脑海中再次浮现出他开学时不肯让爸爸走的场景，看来是我误会他了，他并不是任性，而是他很珍惜和他爸爸在一起的时光。想着他那天真无邪的笑脸我找到他，对他进行说服教育，他口头上答应了。 可事后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。于是，我把他调到第一排坐，安排了一个责任心强、学习成绩好的同学跟他坐，监督他学习。我发现他特别爱劳动爱帮助别人干活，于是，我当着全班同学的面表扬他是个热心肠、爱劳动的好孩子，并让他担任劳动委员。说这话时我再次看到他无邪的笑脸上多了几分灿烂。从那以后，上课时有些简单的问题他还主动回答，每当这种时候，我总会回应他一个会心的微笑。有一次上课，正当我饱含深情的泛读课文时，发现他一直低头趴在桌子上。我以为他的老毛病又犯了，于是带着气叫他起来回答：“我读到哪了？”他站起来后不说话，我仔细一看：他的脸通红。他捂着肚子说肚子疼。于是，下课后，我带他到医务室。校医问：“午饭吃了什么？”他说：“没吃。”“为什么没吃？”“因为今天校车在路上塞车，回到家已经一点半了，来不及煮，所以没吃”。他小声地回答说。我吃惊地问道：“你妈妈呢？”他说：“我妈妈每天早上四点钟就要起床然后到广州一个市场上卖鱼，中午是不回家的，晚上要很晚才回来，每天中午都是我自己做饭吃。”听到这，我的内心充满了愧疚，不禁眼睛有点湿润了。下午上完课后，我亲自去了他家看他，对他的妈妈说了郭的进步，相信如果他坚持，会成为一个人人喜爱的好孩子。自那以后，我跟科任老师说明了他的情况，希望科任老师能配合，对他少批评，多鼓励。我还经常找他聊天，隔三差五地就去他家看看，有时中午还带些好吃的给他，让学习好的同学经常教他做题，他的作业认真了，成绩也比以往有了提高。看着他一天天地进步，一天天的懂事，心里暖暖的，我觉得自己真幸福！其实，像郭这样的后进生每学年都会遇到，只要我们用心去亲近他，用师爱去温暖他，用真情去感化他， 从日常生活中发掘他们的长处，帮助他们树立信心就终能达成“丑小鸭”向“小天鹅”的蜕变。回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用心、用爱去滋润每一个孩子，特别是那些家庭上有缺失