2013对联活动实施方案.doc

胶南市海滨小学对联创作活动实施方案一、指导思想从新课标要求和对联本身特点入手，以学生持续发展为目标，让古老的对联文化走进学生的语文课堂，走进学生的日常生活，提升学生语文素养，提升品味、涵咏、创造、发展传统文化的能力。1.学习课标，对联教学成为语文教学的切入点，新一轮课程改革方案，将课程设置为国家课程、地方课程和学校课程。这为素质教育的实施，为学生的进步与发展注入了生机和活力。在学校本位课程发展中，学校是建构课程的基础，教师是课程的关键，目标是促进学生的进步与发展。语文课程总目标中有这样的阐述：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。” 结合新课程的特点，我们最终确定把对联教学作为学校内涵发展、提高学生学习成绩和人文素养的切入点。2.解读对联，对联教学成为语文教学的回归点 对联是“对”与“联”的合称，包括口头应对（简称“对”）和书面联语（简称“联”），形式上的对，内容上的联。它是我国独特的民族文学艺术。它形式对称，内容相关，节奏鲜明，文字精炼，既能状物写景，又可抒情达意。在呼唤本真语文的今天，培养遣词造句能力，提高文学素养，增强艺术熏陶，是语文教学义不容辞的责任，对联教学就自然成为语文教学的落脚点和回归点。二、组织机构组 长：赵吉仁副组长：丁伟组 员：刘莲 于月红 崔松娟 王淑凤 杨蕾 韩芳 肖永龙 李文家 李全忠 张桂娟 三、活动内容1.以丁慈矿小学对课为读本，结合学校近今年在对联方面的研究成果，利用学校课程时间进行欣赏和解读。2.利用周五的校园广播时间在全校展示学生的优秀作品。3.在班级和全校定期开展对联欣赏与创作活动，由语文老师负责收集整理。四、具体要求1.学校定期在教研活动中对语文教师进行培训，并广泛开展交流活动。2.各班间周自主开展一次对联创作活动.（各级部在统一要求下由两个教师轮流出上联，无平行班级者自行出上联）。（周三前整理好电子稿飞信发给轮流负责的老师并填写“附件1”上交，）（责任人：各语文教师）3.每月自主开展一次对联擂台赛活动，填写“附件2”。（责任人：各语文教师）4.每学期利用节假日要求学生搜集整理优秀对联，填写“附件3”。大班每学期上交10份，小班每学期上交6份。（36年级参与，责任人：各语文教师。学期末统一上交学校）5. 语文老师作为对联欣赏与创作的主讲人，对所教班级间周上一次对联专题课，并把自己上课的简要内容填写在“附件4”上。学期末上交。五、进度安排1-3周 复习上学期课堂教学内容（对联的起源和种类、对联的特点） 各班举行一次“春联知多少”活动。4-6周 围绕“中秋”“国庆”出上联， 征集下联并填好“附件1”。电子稿飞信（文件传输）发给（刘莲）7-8周 以重阳节为主题开展对联创作活动，填写“附件1”.发给（韩芳）9-10周 各班自主活动，填写“附件1”。发给（杨蕾）11-12周 各班自主活动，填写“附件1”。发给（张桂娟）13-14周 各班自主活动，填写“附件1”。发给（崔松娟）15-16周 各班自主活动，填写“附件1”。发给（李文家）17-18周 以元旦为主题开展对联创作活动，填写“附件1”。发给（刘莲）19周 展示学生优秀作品，评选对联活动优秀班级。 附件：附件1 胶南市海滨小学对联创作活动记录表之一附件2 胶南市海滨小学对联创作活动记录表之二附件3 胶南市海滨小学对联创作活动记录表之三附件4 胶南市海滨小学对联学校课程备课记录表附件1 胶南市海滨小学对联创作活动记录表之一（周对）班级记录人上联及由来上联由来下 联（含创作者）含创作者联含创作者联含创作者教师点评附件2 胶南市海滨小学对联创作活动记录表之二（月赛）班级记录人参赛成员一组二组过 程 记 录含创作者联含创作者联含创