2013-2014学年第一学期丰台区初二语文期末试题答案.docVIP

丰台区2013-2014学年度第一学期期末练习参考答案初 二 语 文 2014.1一、语文基础（每小题2分，共12分）题号123456答案BCABDC二、语文积累（共8分） 7默写（5分） 衡阳雁去无留意（1分） 似曾相识燕归来（1分） 箫鼓追随春社近（1分） 入则无法家拂士，出则无敌国外患（2分）评分说明：出现错别字该空不得分。8名著阅读（3分）左丘明（1分） 编年（体）（1分） 大闹天宫（1分）评分说明：填写错误或有错别字该空不得分。三、综合性学习（共5分）9(分)虽然民众普遍认识到手写汉字的意义重大（或：受访者对手写汉字的重大意义表示认同），但是国民汉字书写水平不高（或：但目前，汉字书写仍然存在种种问题。）评分说明：关联词语使用正确1分，两个分句突出关键词语“意义重大”、“书写水平不高”即可各得1分。10（2分）原因一：促使人们对汉字重新产生敬畏感。原因二：唤醒了炎黄子孙的汉字情结。评分说明：以上两点每点1分，意思对即可。四、文言文阅读（共10分） 11.（2分） 池：护城河（1分） 间：参与（1分）12. D （1分）13.（4分）震慑天下，不依靠武力的强大。（2分）小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。（2分）14.（3分） “天下顺之”；“小大之狱，虽不能察，必以情”；得民心（或：施仁政，取信于民，意思对即可）评分说明：每空1分，共3分。有错别字该空不得分。五、现代文阅读（共25分）（一）亲爱的老椿树（共11分）15（4分）从小，父母就把老椿树许给我当嫁妆；喜爱、依恋；陶醉、满足；为凑足我的学费，老椿树被伐倒、卖掉。评分说明：每空1分，共分。16（分）“抱住”既写出了“我”感受到了老椿树的欢喜和寂寞（或：觉得老椿树把欢喜和寂寞都传递给了“我”）（1分），又写出了“我”和老椿树的心意相通（或：表达了“我”与老椿树形同知己的深厚情感）（1分）。评分说明：写全“欢喜”“寂寞”得1分；“心意相通”或“知己”1分，意思对即可。17.（5分）答案示例一：作者善用比喻的修辞手法。先把椿树树影比作“花”、“锦”、“女子结婚时的锦绣被面”，突出树影的喜庆、奢华、美丽；又把树影比作电影，写出树影摇曳变化的美，给人以遐想；并从树影展开想象，把满地的树影比作“我”的老黑白电影，突出树影形态的丰富变化令“我”满足陶醉，表达出“我”对椿树树影的喜爱。答案示例二：运用动静结合的手法并调动多种感官，把满地树影写得生动形象。首先，从静态把椿树树影比作“花”、“锦”、“被面”突出树影的喜庆、奢华、美丽；又从动态把树影比作电影，写出树影在微风中摇曳变化的美。接着，从视觉角度把满地树影比作电影，又从听觉角度把虫鸣声当作电影的配音，有形有声，给人带来丰富而美好的想象。评分说明：结合内容赏析4分，语言表达1分。（二）苏州园林的花窗（共6分）18. （3分）花窗造型多变，纹饰精美（1分），既可使平直的墙面一扫沉闷、单调之感（1分），又可因不同的光影搭配，而在白粉墙上“绘就”一幅幅水墨画，美不胜收（1分）。19.（3分） 上述材料印证了文中“苏州园林的花窗是文人园林文化的反映”这一说明内容（1分）。因为这些花窗的象形图案，表示了琴、棋、书、画的“四雅”含意（1分），连同周围的梅花、石榴、荷莲及藤蔓等，都是象征文人风雅的符号（1分）。评分说明：意思对即可得分。（三）捍卫母语（共8分）20.（2分）中心论点：母语, 迫切需要我们捍卫。21. (4分)发展母语, 净化母语, 是我们的使命徐寿结合汉语的特点命名元素正确掌握汉语发展的方向捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始评分要点：每点1分, 中没有 “结合汉语的特点”这一要点不得分。22. （2分）应填入文中（ 乙 ）处。第卷（共40分）六、写作（共40分）23评分标准：项目等级内容、表达（36分）说 明书写（4分）一类卷（4036）要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：3632分以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。4分书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。二类卷（3531）要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有34处语病。赋分范围：3127分以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分书写工整，标点大体正确，错别字34个，格式规范。三类卷（3026）要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有56处语病。赋分范围：2622分以24分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字57个，格式大体规范。四类卷（250）要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上