小学一年级计算能力培养.doc

小学一年级计算能力的培养育红小学 数学 李翠 计算是数学的最为重要最为基础的部分，是学生学习深入学习数学的基石。犹如高楼大厦平地起，计算好似地基，唯有地基打得好打得牢，才能在此基础上建成摩天大厦。所以作为教师，必须非常重视小学生计算能力的培养。如何培养小学生的计算能力，我认为应该做到以下几点：一、结合具体情境，理解算理算法是解决“怎么算”的问题，即计算法则。算理是解决“为什么这样算”的问题。学生掌握计算法则关键在于理解。既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。低年级学生尤其是一年级学生以具体形象思维为主要形式，因此，教学时要特别注意创设情境，让学生通过事物的感知来理解算理。例如，“9加几”的教学，可以让学生通过实物操作来感知“凑十”的过程和方法，进而理解“凑十”的算理。“9加5”，出示能装10块蛋糕的盒子，其中已经装了9块，盒子的外面有5块蛋糕。让学生通过观察，动手摆，知道为了能很快算出一共有多少块蛋糕，只要把盒子外面的5块，拿出一块放在盒子的空格里，凑成整10块，盒子外面的蛋糕由于拿走1块，还剩下4块，即把5分为1和4。进而说出9块和1块凑成10块，10块再加剩下来的4块就是14块，接着列出下列算式：9+5=14。同样，教学9加几、8加几、7加几等的算式可以让学生动手摆小棒，边操作边说过程边计算。这样使学生在“动一动、画一画、摆一摆”中充分感知“看大数，分小数，凑成 十，再相加”的计算过程，进而理解“凑十”的算理。二、切实加强口算的训练口算是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。我觉得想要培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。因此我在每堂课前安排口算训练，结合教学内容和学生实际情况，利用3至5分钟时间，进行口算练习。口算不借助任何工具，只凭思维和语言进行计算，具有快速、灵活的特点，在日常生活及学习中有着极为广泛的应用，对发展学生的注意、记忆、思维能力均有直接的作用。口算能力的培养，重在平时，贵在坚持。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式，凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决，这样有利于提高判断能力、训练反应速度，同时可以熟练和巩固口算方法，并进一步转化为技能。例如：12+5=？18-5=？加减对比练习，18-6=？13-6=？ 减法对比练习。 三、丰富练习形式，激发计算兴趣在计算教学中，要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，提高学生的计算兴趣。四、严格训练，养成习惯我认为要提高学生的计算能力，必须重视计算习惯的培养。我会提醒学生养成认真校对的好习惯，做到数字、符号不抄错，不漏写。看到题目，学会认真审题，在明确题目要求后选择合适的的运算方。鼓励学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求他们书写工整、格式正确、字迹端正、不潦草，保持作业整齐美观。对于书写认