明月几时有教案设计.doc_第1页
明月几时有教案设计.doc_第2页
明月几时有教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

明月几时有教案设计安义县新民中学 万 红教学目标1、知识与技能（1）学习、积累课下文言词语，重点掌握以下词语的含义：琼楼玉宇、不胜、婵娟。（2）了解诗词常识。2、过程与方法：反复诵读，感受诗词的音韵美、意境美，体会作者的思想感情。3、情感、态度与价值观： 培养学生热爱爱诗词的情怀，丰富学生的古典文化修养。教学重点、难点1重点：把握诗词的意蕴，有感情地背诵这首词。2难点：深刻体会词人的思想感情。教学过程一、 导入每逢佳节倍思亲，中秋团圆，相隔两地的亲人们总是有着对亲人无限的思念之情。通过诗词的传达，来寄托美好的希望。今天我们一起欣赏苏轼的明月几时有，去感受作者内心的丰富情感。二、新授1、作者简介苏轼（10371101），北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。2、介绍词的一般常识3、赏析（1）、教师范读课文，学生齐读课文；（2）、解释相关字词，翻译课文；（3）、提问：小序交待了什么内容？（4）、概括上阕的内容； 教师小结：词以拿酒问月开端，明月什么时候就有了？天上的宫殿今晚是何年何月？（体现苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间抉择上的徘徊困惑的心态；借神话传说中的仙女相比，表达作者出世入世的双重矛盾心理；既然月宫回不去，还不如在人间。（5）、概括下阕的内容；（6）、提问：先是讲自己彻夜难眠，月影移动，转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是什么？（7）、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；但愿人常久，千里共婵娟。这两句表达了作者什么样的思想感情？ 教师小结：表达对天下所有离人的祝愿；只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。4、总结词的特点：以月为中心贯穿，色彩绚丽，想像奔放，阐发哲理，含蓄自然。三、巩固练习。水调歌头中，上天
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论