小班歌唱《好妈妈》案例分析.doc_第1页
小班歌唱《好妈妈》案例分析.doc_第2页
小班歌唱《好妈妈》案例分析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班歌唱好妈妈案例分析活动简介：好妈妈是一首表达对妈妈关爱的歌曲，是一首充满感情的歌曲，非常经典、好听。活动设计过程中，考虑到部分家长在家可能已经教过孩子这首歌曲。为了班级幼儿整体能力的提高和发展，歌唱活动前教师通过“播放旋律”的方式了解幼儿的已有经验，发现个别幼儿听到旋律后能唱出歌曲的部分歌词。考虑到小班幼儿的年龄特点，教师便将活动是环节设计为：情景表演激发兴趣 熟悉歌词学唱歌曲 完整欣赏轻声哼唱完整学唱感情演唱关爱妈妈 表达对妈妈的爱过程描述与分析：情景表演描述：请搭伴老师扮演“妈妈”、中班幼儿扮演“宝宝”。根据歌词内容表演妈妈下班后，宝宝关心妈妈的情景。分析：活动开展过程中，导入部分的情景表演生动、形象，幼儿很喜欢。表演过程中的语言结合了歌词的内容，有助于幼儿熟悉和理解歌词。在幼儿了解歌词内容后，可以再欣赏一次“情境表演”，可以加深幼儿对歌词的学习和情感的体验。学唱歌曲描述：第一遍完整欣赏歌曲时，便有三分之一的孩子跟着老师唱起来。这时老师语言上一带而过地表扬了这部分幼儿，而是继续按照最初的设计在继续下面的环节：轻声哼唱、完整学唱、感情演唱。虽然每次学唱前教师都会相应地提出要求，但这样的要求难度似乎低于幼儿的已有经验，整个过程中教师始终是弹琴带幼儿学唱，与幼儿的近距离互动比较少。因为几遍下来幼儿都会唱了，所以在后来的反复演唱过程中，部分幼儿的注意力不再集中。分析：在发现幼儿的经验比预设的要丰富许多时，教师继续着原来的活动内容，过于模式化了，这对部分已经会唱的幼儿的能力和发展没有根本的提高，可以说是无效的设计。为了满足幼儿整体能力的提高和发展，教师应该在幼儿已有经验基础上进行相应的调整，这样的设计才有意义。教学过程中，教师一直是弹琴带幼儿学唱。不仅疏远了和幼儿之间的距离，对幼儿体会个歌曲的情感和歌唱时的情感表达也有很大影响。调整：丰富歌唱的形式：分角色情景表演。幼儿分角色表演请部分较快学会歌曲的幼儿来扮演“宝宝”，不太熟练的幼儿“扮演妈妈”。情景表演是幼儿非常感兴趣的形式，在分角色表演过程中，不仅可以帮助幼儿较好地学唱歌曲，也是引导幼儿倾听同伴声音的绝好机会。师幼分角色表演教师扮演“妈妈”，幼儿扮演“宝宝”。这样的形式富有趣味性，不仅可以满足幼儿对表演的热情，也可以拉近教师和幼儿之间的距离，增进情感的交流，也能自然地进行有感情的演唱。学唱过程中，教师可以根据幼儿学唱的具体情况选用钢琴伴奏和录音伴奏。有选择地运用伴奏可以更好地引导幼儿学唱。发现演唱过程中的一些问题时，教师可以有针对性地把那几句提出来，用钢琴伴奏的形式带幼儿学唱。教师的情绪很关键，会影响幼儿的积极性，影响整个活动的效果。不管什么样的教学活动中，教师都要以饱满的精神状态，微笑着与幼儿互动。教师的情绪影响效果会比直接的说教要好的多的多。关爱妈妈描述：教师引导幼儿根据已有经验表述生活中对妈妈的关爱，幼儿表述的还是挺
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论