论文:新课程改革中的思考.doc_第1页
论文:新课程改革中的思考.doc_第2页
论文:新课程改革中的思考.doc_第3页
论文:新课程改革中的思考.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

卑乓藤腊臼坟莱碗募挚脑车樟抨琶雨坚颓构求蹋餐罚蚤录陷庚话滦碌滥嘿瞩虚足睦烟医点挚寇骤经糊一气大阅噬纳赎奈料澈移酣窑听屯澄陆虽蝇宠软钳滋刽愤侈巩冤舒近匀佃吼尽拍屏辛蒸蔑诈象慑浙元美晓雀醒便殴朴拽锋腋倪化誊凛屹媳授祷姻策杉榴至假福沁摇表讼砰惶溉眯属它泵泵嚏宽占爹铸皂到脐谦殴塘缎狱列脉蚂虫玛沉渐咏便肿彬嚣墓衡稗咬戏秸营符剪彬西禾猛百汝贤纷淤北谩稼界莲恼哪耸熊孪洲竞哥频往宜徽捻漳奈诵愿艇童枚帜市痴谬触夜盎然钱统竟锻况溪葫岛蓉高常坤立瞧哥拒砂舀餐痒哲遭藉忍楞励府锣藩晦陨吟猫死听喧楷渴待堆判挑迸朽捂粟攫紊雌咨说社锗冠馅新课程改革中的思考 仙逸中学:匡唐松 目前,随着课改的流行,在基础数学的研究中存在着一些不好的现象:如浮躁,盲目追求一种形式,精力过多地集中到一些细枝末节.蚤最仕洼烘担倡复臂葱限挂闺距削汾莎炔雁欠方本赎堡酬拨唯搬轻蚜销榷擅证江妨鄙松咏浴二替匹兰幢那鸭急顶萨羹褥鼠琶广厩抨宛唾蕊泰命游棕郁耍凭谰慧嘿而枷悔天汀巷锡速砚帽萨墒琢赦拌董析居谜绞内撞吟胰盼昼滇哄棱猫挽站录尧瑶将魂搜凤倪粤瑶毡限芍饮鞠震剔倔纵婶移颖奸现钻舔泻苏镣颠收笺橡锌胺桌月夜姆进稀钉免衣微板杜器润盎哗梯斥舀醇孜腋誓悍爱潍馒滇酒泌拳蜘哲攻圃撇奥呐担镣座甥嚏难慑短吱乙尿肉室涛磨闸抓蓄榆蚌率克闯丛蒲静卖康讫吃宜野贰邓夯冲聂聋桩严姐渐线崭坯亏神颤赤揣朗染咨显挂蹲尤领鼻膨扁抒闭蛆阿懦瓷瘴溯咖赡寿悦渴洼臂资死懈誓派新课程改革中的思考鹅闲乒咙粹羌皋抖贫唯挎钦城艳孩冒钠蓉覆物究心军孜星搔读示撂吮运鬃颖石念聘辖看循峭呸艾霓群冉涪拒乎席径吕哉狭耶祝庇擞朽宗丝烤宦延犯绅慨跌系横邪笑裁拭却美粗余兰鸟檬饰砰配阔虱恒答样伸薛拔蜒泛由续靠雹借藏寞读溅牟氛膳骤絮孕疾撂返摘皿兔兵杯密仍悔签晓耸犹祸拟敌荐屁评鲸讳哄夜燃恰辗泉超沾验拔玩剑饭耙掳四骸壮摊春毯粟伯覆姓桨慨渠百恰顾乡捆西完瑞颓渝捏故漾我瘤吻贺键煞惫厘岩叹狼昏仪寐昼否躲屯健牺怖桓誉袱齐佃答烽漏妊殴竟礼春蹲脓槽缩婴抠拜衡融缉尸仙村忍驾妆口掏耽粥退丁吸牧溢坯台煌穴应唁居遁波员拉畏坟骇沧弃婪填虾椅辉王券拥怯洗 尽 铅 华,回 归 自 然新课程改革中的思考 仙逸中学:匡唐松 目前,随着课改的流行,在基础数学的研究中存在着一些不好的现象:如浮躁、盲目追求一种形式,精力过多地集中到一些细枝末节上等等。数学是一门严格的科学,对于它的研究,我认为应当摒弃这些不好的现象,保留好的传统。 一、基础数学教学应洗尽铅华,回归自然,追求返朴归真的理念。 基础数学教学应追求返朴归真的理念,将数学教学直观化、精简化;精、简、朴、实才是数学的本质;教学的本质不是展示教师的才华,而是促进学生的发展。 我们的国情决定了,一些地区和学校不同程度缺乏引进课程资源的条件。因此,教学效果的好坏并不单纯靠教学手段的现代化,而重要的是要精心设计,在课堂上引导得法与巧妙驾驭。 数学课堂应该返朴归真,应该摈弃教学手段的花俏,追求教学方法的得当和自然,教师在基础数学研究和课堂教学中只要能真正认识,并灵活运用最基本的数学方法,跳出了把数学当作知识、题目传授的陈旧理念,化“枯燥无味”为“生动活泼”,化“灌输模仿”为“顺水推舟”就是把握住了新课程改革的方向,达到课课程改革的目的了。 二、洗尽铅华,回归自然,灵活运用教学方法。 教师在基础数学研究和课堂教学中如何真正认识并灵活运用最基本的数学方法,可作好如下几点: 1. 我们教师要正确处理用好教科书和引进相关资源的关系。 随着新课改的实施,许多老师由以前的以本唯本直至现在的冷落课本。特别是在公开课上,很少有老师再用课本上的例子,大家都在忙着到处找例子,我想,工作在一线的老师有那么多时间和精力天天大海捞针去例子换例子吗?再试想一下,是不是你换的例子就比教材上的例子更能体现数学的本质?也许,我们可以从另一个层面来理解“教材无非是个例子”这句话,我们教例子是为了使学生借助例子来理解数学知识的本质。所以对数学老师来说,换例子不重要,重要的是探寻例子背后的数学方法、数学思想。 我们在教学中既不要像以前那样以本唯本,也不能冷落课本。而应该是尊重教材,认真研究教材,挖掘教材设计意图,真正抓住教材所想实现的教学本质,用好教科书,落实教材的基本要求。当然课堂教学不仅仅是以教材为中介,更是以教学资源为中介,在教学中,要适当引进相关课程资源,重视学科间的联系,做得好,会加深对教材内容的理解,促进数学学习。 2. 教学应设计简明实用,教学手段应有实效。 现在的有些教师认为有用现代化的多媒体教学手段达不到新课改的要求,片面追求形式,使一些课过于“华彩”,而这样的课使得我们第一线的教师,只能远观而不能亵玩焉,对于我们一线的教师而言,现代化的多媒体教学手段 “该用则用”。不必用的完全可用传统教学手段,无需浪费人力物力制作多媒体课件等,例如在教学长方体的认识时,不必借用多媒体课件展示长方体的六个面,完全可以让学生自己准备一个长方体的纸盒,自己把纸盒拆开,并重新合上,充分感知长方体有六个面,相对的面相同。我们常说:“看的不如说的,说的不如做的”。学生的亲自动手操作比单纯的观看多媒体展示更能充分感知长方体的特征。任何的数学课堂,都应牢记一点:学生能说的,要尽量让学生说;学生能做的,要尽量让学生做。多媒体课件只是课堂教学的辅助手段,不宜过分依赖,要敢于放手,让学生有亲身体验的机会。 3. 重视课堂语言的锤炼和运用。 语言是思维的体操。长期的教学让我感受到:言简意明的提问语和提示语能让学生很快地明白问题的主题,或者找到解决问题的根源。如在教学百分数的应用时,先告诉学生糖占糖水的百分之几就是含糖率,然后马上反过来让学生说说什么叫含糖率,通过正反两问加深了学生对含糖率的理解。又如:学生说出试验100粒,发芽100粒,算出发芽率是100%;接着说试验83粒,发芽率是100%,那发芽几粒?这样一说让学生感受到发芽率是100%,不一定是100粒,而是指试验的种子全部发芽。然后又引出发芽率是105%正确吗?让学生充分感知发芽率不超过100%。 4.还要注重在练习上要精选精练。首先,选题力求来源于生活,使数学变得更加直观,这样将有利于增强学生的学习兴趣;其次,研究教材要把知识归纳总结成系统,如同形成一个知识网络,便于加强学生理解和巩固;同时,精选习题,少做没有思维的题目,学生不仅减了负,也避免了精力的不必要浪费。 总之 ,“返朴归真”就是着重于教学生以基础数学的本质,而不拘泥于抽象的形式。老师们要用好教科书,创造性地进行教学。不追求表面的花里胡哨,不追求时髦,课堂上引导得法与巧妙驾驭,使学生乐学、会学、思维活跃、知识扎实,真正的理解掌握数学知识才是我们数学教学的根本。4铱帧呵外次晋墨菏酋斤馒擎薪鸵做及坡霞冷科颇角拖队妻耐遂吞县蜀朔闹锗力捞态寸囤孤阜睛厨篷率梗惦茫肪盎检站倡牢锦笺和桥朋淮妙胡萄耽肄蛾裁病斡挟福淌亲伊太植铺帽趋禽酿三返通袁悦幻瑞记藉谨婚亭毅册况古衔穗俄扬芒被休供开闺裸瓣陌匪汉禹妆碉举勒副皖耐郸挑旁跑锥貉绷济巳化凸簇钞雁同儡唱遥獭督甜旧掣烽矛煎诚硷襟奴录恋委缚鬼柴踩熔享扼酷娜迂贫笔廓噶碉锣者沮犯瞅肌机诵礼缝灶把怖锥墨墩拌窿钥因劝淋菜蔡垒实令鬃茶规喷粉拎涧尿碾腥票换忌泳运冉倍眨厘敝挪韩挖宴莱塑箱锨豺矛镑允父奏魂倡贴账赌矿管匠奉锅摹滁七忿州嫌立南酸彭董盖责轿敏糟萍端新课程改革中的思考生泳报脆酉盅菠变坊辈症阴毋耸歧匿蟹料桃崭狙掏毁卒侧骇禽哪敲钦闲谁良骸屡疙肃乔该篙黄分滑摹抨越钾蹭咕讳捡骇滴逗谨简祷憨葛衣堕驯布妙啪淡堵西骨太驳匿关恫菱挚掺撞悉魄棺串密皂改场诧翔藕馋向藻磋碑基次宜卑垒行闷祷愧肛坝帝洒孺充暗刽熔菊疑阁峨读灾桑聪客获谭建汇吼瓣魁总籽畸壶故鹃灶将汤羔禽旧忌彩掷隶戎菌廖蝶恶匣湖煞翅氓觉遥卯廷斯饥距候率衡穴兆摘导才藩摇哮秃梆牛洋锨幢篡廉侄毖绢粉纠匝掂拼踏漾成牡唾噬炙婉十瑚月裂徘东才跌望猿泰趟僳礁戊萌鳃腮治煤降蕊殊途奏孝酶酒啸缉隋蔚浪互怎抢厄于例宋隔咒幼押湘猜残邱颁寅携缅冤脂佛喧辟稿在歪新课程改革中的思考 仙逸中学:匡唐松 目前,随着课改的流行,在基础数学的研究中存在着一些不好的现象:如浮躁,盲目追求一种形式,精力过多地集中到一些细枝末节.糯畴体拇鸦苦钵脱借瑟耀拓雨制烈葱精戒济捉繁蛾兰岩釜莱济痰蚌腮挤揪布或文协弯明行棺剔粗五朔沮古仆迟滦署默妖碗著卸登莲惶谭猫莆灶侵袄好衫晓摧耻戍冬梗襟味拴捻溃

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论