八年级语文上册2.6阿长与山海经的反衬艺术素材新版新人教版.docx

阿长与山海经的反衬艺术课堂上，同学们品读着鲁迅先生的散文佳作阿长与山海经。他们时而蹇眉沉思，时而会心一笑；他们一会儿在教科书上圈圈点点，一会儿在笔记本上奋笔疾书。他们正在为即将进行的课堂讨论作着充分的准备，今天他们要讨论的主题是“阿长与山海经的反衬艺术”。经过十许分钟的自主阅读探究，又经过二十多分钟的课堂交流与讨论，再对各种意见进行整合梳理，大家终于就“阿长与山海经的反衬艺术”这一专题达成了三点共识。下面，我们就同学们的一些精彩发言经稍加修改后引述于下，与大家分享。、以阿长“地位之低微”反衬其“爱心之博大”：“我想就作者为什么要不厌其烦地介绍阿长这一称呼的来历这一问题与大家作一交流。我认为作者这样写是有深意的，其目的在于以地位之低微反衬爱心之博大。作者介绍阿长这一称呼的来历，意在说明阿长是一个连姓名都不为人知或连名字都没有的下层劳动者，并以此来强调其出身之低贱和地位之低下。写这些内容，一来可以表现阿长不幸的身世，表达对阿长的深切同情；二来可以衬托阿长对我的挚诚关爱之情。这么一个出身低贱、地位低下的不受人关心的低贱者却时时处处关心着生活优裕的我，并想方设法为我买来山海经，这种精神不是十分可贵吗？这里表达的是一个有幸者对一个不幸者的感激之情。作者正是借助于叙述“阿长”这一称呼的来历，以其身世之不幸来反衬其爱心之博大，表达了作者对阿长深切的同情和怀念之情。”“文章开头一段中，作者特意介绍了阿长“女工”的身份，称她“保姆”，并非是主人对她发自内心的尊重和客气，只是为了显示主人的一点阔气罢了，就连一向被她带领着的我都可以像祖母一样直呼阿长，足见阿长在我的家中是没有什么地位的。我认为作者之所以要着意交代阿长低微的地位，其目的也是为了反衬其为我买来山海经所表现的博大的爱心。”“我想就作者特意安排的阿长与我之间关于长毛的那场谈话谈点看法。我觉得阿长特意要向我讲述长毛的可怕，一方面似乎是为了在小孩面前炫耀自己见闻阅历的丰富，一方面是为了显示自己作为旧中国底层女性所谓的伟大的神力。这里，不仅让人看到了阿长的愚昧与迷信，更让人看到了阿长的可怜一个旧时代的下层妇女，没有别的能引起人们注意其存在的资本，只得拿出封建时代对妇女的侮辱性的言论来显示自己的有用，想以此来引起别人的注意和尊重，真是可怜至极啊！读到这些内容，我是差点掉下了眼泪。我想，作者之所以用不乏嘲讽的调侃笔调来写，是为了表现阿长的值得同情阿长想得到尊重却遭来更大的歧视，这种良好的愿望与实际的效果之间的强烈反差，这种看似自尊实则自卑的表现，更显其地位的卑下，很有一种黑色幽默的味道。作者之所以要写阿长想得到些许的尊重而不得的不幸遭遇，我认为其目的是为了反衬阿长对我想得到山海经的愿望的尊重，从而表现阿长那博大的爱心。”、以叔祖的“疏懒”反衬阿长的“神力”：“我想就作者为什么要用那么多的笔墨写叔祖的情况这一问题说说我的看法。我觉得，作者写这些内容，不仅仅只是为了说明我想得到山海经的原因，更是为了反衬阿长的热心与克服难以想象的困难买来山海经的“神力”。作者特意写叔祖受太太的气，是为了说明叔祖是个寂寞者，写叔祖的寂寞，是为了强调叔祖不能没有我这样一位小友来消解这份寂寞和孤独，从而突出叔祖与我非同寻常的关系。然而，即使是与我关系如此不一般的叔祖也疏懒于为我寻找绘图的山海经，对我的想法漠不关心，这就与阿长构成了鲜明的对比，有了叔祖的疏懒作反衬，阿长的热心肠就显得更为突出了，阿长主动关心并以伟大的神力为我买来山海经的举动便显得更加难能可贵了。所以，我认为写叔祖的有关情况，主要是为了反衬阿长的主动与热心，是为了表达作者对阿长无限的感激与怀念之情。”、以“我”的“厌烦情绪”反衬阿长的“宽厚情怀”：“我想就作者为什么要写阿长哪些令人讨厌的毛病和规矩这一问题谈点认识。文中以较多的篇幅写了阿长限制我的行动、喜欢告状、诸多的规矩和教诲等内容，就对小孩的具体的管教方法而言，我确实不敢恭维，因为阿长的管教方法确实不够科学，但从阿长关心孩子的本意来看，我觉得她这样做的出发点是好的，是善意的，在她看来，这一切都是为了我好。为了我，阿长不去计较自己的付出是否能得到情感上的回报，哪怕是因不被理解而遭到对方的厌烦也毫无怨言，时时处处管束着我，一如既往地付出自己的一片爱心。还有关于阿长睡相的描述，从表面看来，这似乎是在贬阿长，但联系全文仔细分析一下，不难发现，其实作者是用曲笔手法来褒阿长，因为从睡相的描述中，我们可以看出作者从侧面间接地反映阿长白天工作十分劳累的用意，表达的是对阿长这种含辛茹苦的女工生涯的同情之情，抒发的是对阿长不顾自己的劳累无微不至地关照着我的爱心的感激之情。但是，作者成年后写作此文的时候，没有直截了当地将这种情意表达出来，而是故意以幼年时因不理解而产生的厌烦之情来写，主要的目的就在于以“我”的幼时的厌烦情绪来反衬阿长的宽厚情怀。只有理解了这一匠心独运的反衬手法，我们才能理解到，作者着意写阿长哪些令我讨厌的毛病和规矩，与后面所写的阿长想方设法为我买来山海经一事的用意是一致的，都是为了表现阿长对我的真诚关爱。”“我想就文中写到的元旦的古怪仪式这个片断谈谈我的理解。在这个片断中，作者依次写了阿长除夕叮嘱时的郑重、我元旦醒来不道恭喜时的惶急、我道恭喜时的欢喜，表现了阿长祈求一年到头大家都能顺顺流流的美好愿望。透过这些描述，让我们感受到的是阿长那颗真诚善良的心。通过元旦辟头的磨难，我们可以感到，在道恭喜、吃福橘的麻烦仪式中，阿长寄托着多么真诚的善良的愿望啊！她希望自己和我一年到头，顺顺流流，而且福橘并不是她自己吃的，而是由她塞在我的嘴里，说明这仪式主要是为了我，而不仅仅是为了自己，饱含着对我的真诚善良的祝福。而这一过程中我所流露出来的厌烦情绪更反衬出阿长的宽厚情怀。”“课文中一再写了我对阿长诸多的规矩和教诲的厌烦之情，我觉得这些都是我小时候也就是当时的感觉，而写这篇文章的时候作者已成年。我认为，对这厌烦之情应从两个角度来考虑。一方面，是为了表达我成年懂事后的愧疚之情。作者之所以要强调当时的感受，意在表达一种歉意作者自己成年后理解了阿长的良苦用心之后，对因当年年幼无知而产生的对阿长的抱怨和反感深表歉意，作者以写幼年时对阿长的厌烦之情来表达成年后的愧疚，这等于在说，那时我是把阿长的好心当作驴肝肺了，现在想来，真是后诲啊！另一方面，是为了表现阿长的真诚与善良，也就是为了表达这样一个意思：尽管阿长的好意得不到我的理解，甚至遭到我的厌烦和嘲讽，尽管人家是恩将仇报，但阿长还是毫无怨言地给预我无微不至的关受，在阿长眼里，只要是为了我好，就是遭到再大委屈，再大的不被理解，再大的伤害，尽管好心不得好报，也甘愿默默忍受。读了这篇文章，真的让我们领略到了反衬艺术的巨大魅力。”以上所述，便是我们整合了全班同学的课堂发言后归纳出来的三点共识。读了以上一段段发言摘要，相信同学们会对“阿长与山海经