《福楼拜家的星期天》教案.doc

福楼拜家的星期天教案教学设计说明：本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。所以本课打算以“人物”为线索，以学习写作方法为目的，采用“学法体验”的教学设计。学习目标:1、掌握本文的字词。2、理清文章脉络，把握文章内容。3、知道文中提到的几位大作家的代表作和性格特点4、学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。学习难点： 1前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 2知道应抓住人物思想性格特征进行描写。教学步骤：（一）导入新课。在本单元我们学习的三篇文章中，写的都是单个人物。我们今天学习的这篇文章写的却是人物群像。这些人物是谁？他们在干什么？请跟莫泊桑一起去看看吧。（二）了解作者 莫泊桑（18501893）十九世纪 国著名 主义作家。受教于 ，1880年发表短篇小说 ，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“ 之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说 、 、 等，长篇小说 、 等。（三） 检查自学1、检查生字给黑体字注音 白皙 捋着 荒谬 迸发 头颅 脚踝 滑稽 屠格涅夫 莫泊桑义愤填膺 （释义） 一拍即合（释义）2、检查字词掌握情况（6个同学默写）（此环节设计的意图在于锻炼学生的书写能力和普通话水平）（四）课文熟练程度展示。1、自学课文后，你知道文中出现了哪几位作家吗？你知道他们的确切身份和主要作品吗？(开阔学生的视野，了解世界名人，培养学生的情操。)福楼拜 （18211880）十九世纪 国著名 主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习 ，但他毫无兴趣，结识了 ，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说 出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露 屠格涅夫（18181883）十九世纪 著名 主义作家。1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说 、 等，中篇小说 ，短篇小说集 。都德 （18671942）十九世纪 著名 主义作家。他的短篇小说 、 都是表现 主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说 、 等。左拉 （18401902）十九世纪 著名 主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说 ，其作品多以自然主义手法揭露 ；主要作品有 、 等。2、同学们进行“朗读”体验（四位代表，34,56,78, 910）（培养语感，在朗读中体会课文内容，体会莫泊桑的写作才能，让学生在朗读上学有榜样）3、课文整体感知：（理清文章脉络，清楚课文的主要内容）（1）故事发生的时间、地点。（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？（找出出场标志性的词语）（3）请简要的概括课文的内容。（4）本文在组材方面有什么特点？（五）“发现”体验了解他们。（对人物群像中辨认，既加深了学生对几位作家的影响，又让学生对课文进一步熟练了，从而让学生更深刻的感受到几位作家的性格特点）1、自读课文，分小组讨论: 我们能从群像中准确辨认出他们每一个人吗？你是根据什么判断的？并从文中找证据。 2、完成表格（六）进行“学法”体验（在表格的基础上引导学生人物描写的方法，在肖像、语言、动作各项中并不是要平均着墨，而抓住最有代表性的方面来写，最能反映学生的性格方面来写。1、