课堂教学过程流程图的设计.doc

薁羁芇莁螃螄芃莀袅肀腿荿薅袂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿蒇葿肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆螀节蒃蚈羆膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇芈蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薇虿袃莅薆螁聿芁薅袄袁膇薄薃肇肃膀蚆袀罿芀螈肅芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螂羆肆芆袅蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羁芇莁螃螄芃莀袅肀腿荿薅袂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿蒇葿肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆螀节蒃蚈羆膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇芈蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薇虿袃莅薆螁聿芁薅袄袁膇薄薃肇肃膀蚆袀罿芀螈肅芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螂羆肆芆袅蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羁芇莁螃螄芃莀袅肀腿荿薅袂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿蒇葿肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆螀节蒃蚈羆膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀薀薃螇芈蕿蚅羂膄薈螇螅肀薇薇羀肆薇虿袃莅薆螁聿芁薅袄袁膇薄薃肇肃膀蚆袀罿芀螈肅芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螂羆肆芆袅蝿莄芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂莃葿螆羈莂薁羁芇莁螃螄芃莀袅肀腿荿薅袂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿蒇葿肆膅蒆薂衿肁蒅蚄肄羇 教学流程图的设计（本图及文字说明由游俊松老师制作提供，特此鸣谢）一、教学流程图的作用“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，其作用在于：它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然。二、常见的图例有图形意义说明开始，结束教师活动学生活动决策，判断一般教学内容教学媒体流程线教学媒体与教师活动的组合教学媒体与学生活动的组合教学媒体与教学内容的组合示例：课题再现与表现（高一语文作文教学）教学过程：教学环节教师活动学生活动导入组织游戏参与、思考学习相关知识讲解“再现和表现的相关知识”学习体会提高表现主观情感的能力1.讲解提高表现主观情感的三种方式：“寓情于景”“寓情于事” “寓情于理”2.组织学生欣赏评价例文。学习基本知识、欣赏例文评价例文课堂练笔及评讲1. 组织学生以“告别我的初中生活”为话题练笔。2.组织学生对练笔进行评价写作、评价小结和反思补充学生的小结小结方法，总结自己运用方法的不足。教学流程图开始导入新课课件参与思考思考记录讲解再现和表现的相关知识课件思考理解讲解表现主观情感的三种方法课件思考练笔材料课件学生判断结束教师补充学生小结教师补充学生评价课堂练笔课件 蚅肈膈薇螅螇羁蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螁膅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆蝿肈肆莂蝿螈节芈袈袀肄薆袇羃芀蒂袆肅肃莈袅袅芈莄蒂羇膁芀蒁聿莇蕿蒀蝿腿蒅葿袁莅莁蒈羄膈芇薇肆羀薅薇螆膆薁薆羈罿蒇薅肀芄莃薄螀肇艿薃袂节薈薂羄肅蒄蚁肇芁莀蚁螆肄芆蚀衿艿膂虿肁肂薁蚈螁莇蒇蚇袃膀莃蚆羅莆艿蚅肈膈薇螅螇羁蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螁膅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆蝿肈肆莂蝿螈节芈袈袀肄薆袇羃芀蒂袆肅肃莈袅袅芈莄蒂羇膁芀蒁聿莇蕿蒀蝿腿蒅葿袁莅莁蒈羄膈芇薇肆羀薅薇螆膆薁薆羈罿蒇薅肀芄莃薄螀肇艿薃袂节薈薂羄肅蒄蚁肇芁莀蚁螆肄芆蚀衿艿膂虿肁肂薁蚈螁莇蒇蚇袃膀莃蚆羅莆艿蚅肈膈薇螅螇羁蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螁膅芁螁袄肈薀螀羆芃蒆蝿肈肆莂蝿螈节芈袈袀肄薆袇羃芀蒂袆肅肃莈袅袅芈莄蒂羇膁芀蒁聿莇蕿蒀蝿腿蒅葿袁莅莁蒈羄膈芇薇肆羀薅薇螆膆薁薆羈罿蒇薅肀芄莃薄螀肇艿