《登上地球之巅》教学设计.doc

莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄芄莀蚇袀芃蒂蒀螆节膂蚅螁节莄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿芈螂螈袆莁薅蚄羅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿袅羂蒇蚁螁羁薀蒄聿羀艿蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿羈肅薁螅袄肄芀薇螀肄莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄芄莀蚇袀芃蒂蒀螆节膂蚅螁节莄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿芈螂螈袆莁薅蚄羅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿袅羂蒇蚁螁羁薀蒄聿羀艿蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿羈肅薁螅袄肄芀薇螀肄莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄芄莀蚇袀芃蒂蒀螆节膂蚅螁节莄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿芈螂螈袆莁薅蚄羅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿袅羂蒇蚁螁羁薀蒄聿羀艿蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿羈肅薁螅袄肄芀薇螀肄莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿 登上地球之巅教学设计 临漳县教师进修学校附属兴凯学校 七年级语文 冀瑞霞教学目标知识与能力 1、感知课文内容，复述登峰概况。2、学习通讯的文体特点，叙事的详略安排。3、反复诵读课文，品味重点语句。过程与方法：整体感知课文，学习在特定环境中典型人物的塑造。 情景教学法、朗读法、复述法、讨论法、点拨法、幻灯片演示法。情感态度和价值观：学习中国登山健儿大无畏的精神，培养敢于探险的勇气。教学重点1分析典型人物，学习高尚品格。2训练学生的概括能力。感悟登山的艰难。教学难点：培养学生的阅读能力.学情初一的学生感性思维活跃，学习的积极性很高，具有一定的概括能力，想象力也非常的丰富。但对于篇幅过长的文章，马上抓住文章主要内容还是有一定的难度，教师应予以方法的指导。学法指导勾画圈点法、朗读法、讨论法、质疑法教学媒体设计思路: 导入（影片）望巅（图片）读巅攀巅（实况）登巅（配乐）作业教学设计思想： 教学设计本着新颖、实用、科学、并符合新课程的教学新理念，符合学生的目前学情，以最大限度的调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，点燃学生对语文的学习热情。教学简明流程一、课前激趣幻灯片1：欣赏影片，创设情景， 伟大的悲剧 到最冷的地方探险， 荒岛余生 到最孤独的地方求生， 真正的英雄 到最远的地方去探索太空，今天，我们到最高的地方攀登珠峰。板书课题释“巅”。 你知道地球之巅珠穆朗玛峰吗？学生交流 二、望巅观其险 幻灯片26：出示珠峰的图片，感受山峰的险峻三、读巅明其艰“无限风光在险峰”，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，向世人展示了她的神秘与伟岸。那么,是谁在这条充满死亡的路上创下了奇迹呢?（年轻的中国登山队员) 。1960年5月,中国登山队员踏过千年的冰雪,翻过万丈的山岩，完成了人类历史从北坡登上历史最高峰的创举.请学生朗读课文幻灯片7、8：朗读课文，复述课文 1、速读课文 2、阅读检测：（ ）登上地球之巅 学生讨论，交流 3、看图复述课文，了解登峰过程。指导学生抓住关键阶段： 出发攀登登顶四、攀巅思其难幻灯片9：品味登山的艰难，观看登峰实况 结合自己的情感体验研读课文，发表自己的见解，感同身受，与作者产生共鸣师：这次活动在当时引起了世界的轰动，于此同时王富洲，贡布，屈银华的名字也变得家喻户晓。这主要是体现了攀登的艰难,从来没有人能从北坡登上过珠穆朗玛峰讨论：登山过程中遇到了哪些困难？深情朗读，并谈谈自己的感受（勾画圈点法”，找出关键的句子）提示：直接描写队员们攀登艰难的句子(第4小节)突击顶峰的队员走了大约两个钟头,才上升了大约70米 (第5小节)冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上攀登,他们穿着特制 的 镶有钢爪的高山靴也难踩稳. (第6小节)岩壁变得垂直而光滑使出全身力量一寸一寸地上升(第8小节)他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时(第22小节)他们每跨越一步,就不得不停下来休息很长的时间他们的行动更加迟缓了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时（学生找到这些句子，谈了自己的感受后，反复的朗读）观看当时拍摄的记录片（更直观的了解攀登过程以及他们的艰难。）我读出了。(可以是奋不顾身,勇往直前,意志坚定等等五、登巅赞其坚幻灯片10： 欣赏登山英雄幻灯片11：学习典型人物刘连满，感悟他的生命之光，体会他的人格魅力在如此艰难的条件下, 他们 奋不顾身,勇往直前,意志坚定，一往无前。当鲜艳的五星红旗插在顶峰时,那是多么令人自豪和骄傲的啊!下面时间请以前后四人小组为单位一起阅读文章,重点放在刘连满身上, 讨论1:文章重点写了教练刘连满的哪些事迹呢？刘连满是个怎样的人？学生讨论，教师总结：甘为人梯 留氧写信 （学生反复诵读第616自然段）讨论2：假如你是刘连满，你会中途退出吗？教师总结幻灯片12：英雄访谈， 幻灯片13：献诗赞美40多年过去了，当年风华正茂的英雄而今已年过花甲，他们的近况如何呢？大家一定和我一样关注他们。师：英雄遭遇困顿，却无怨无悔。你们看，这是一个心胸多么开阔的人呀。比大地更广阔的是什么？是海洋。比海洋更广阔的是什么？是天空。比天空更广阔的是什么？是人的心灵！这是他那一代人特有的人生态度。纯朴的人传统的人生态度。v 你给队友留下的不仅是一瓶氧气，v 更是 ；v 生活没有给你应有的回报，v 你却给了生活足够的宽容；v 你没有攀上地球之巅，v 却攀上了 ！六、拓展：漫话探险 幻灯片16：交流探险故事，评论探险利弊师：探险有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。远方，是一个迷人的梦，或诱惑于美丽，或诱惑于传说。让我们再次回首那震撼人心的日子，瞻仰英雄们的风采吧！1、谈谈你所知道的探险家的故事2、“走进登峰迷失案”2002年北京大学山鹰社登山队有五位大学生在攀登西藏希夏邦马西 时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。我们听一听别人怎么说：蔡方华，北京青年报评论员：别因为山难而丧失山鹰的精神 王新宇，中央电视台记者：重视生命，爱惜生命周国平，著名作家：探险的最高目的是提高生命的质量，其前提是要保存生命，要懂得知难而退，避免一切不必要的牺牲。次 洛， 国家登山队教练：真正的登山者，绝不是轻率对待自己生命的人，相反，他们会尽一切可能，避免危险发生的可能。 课堂小结： 同学们，让我们学习中国登山队奋不顾身,勇往直前,意志坚定的探险精神，在挫折中调整自己，在探索中体味成长，在攀登中拥抱梦想。七、布置作业： 课下，把你收集到的探险故事和大家进行交流。 膆膅虿蚅膅芈蒂羄芄莀蚇袀芃蒂蒀螆节膂蚅螁节莄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿芈螂螈袆莁薅蚄羅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿袅羂蒇蚁螁羁薀蒄聿羀艿蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿羈肅薁螅袄肄芀薇螀肄莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄芄莀蚇袀芃蒂蒀螆节膂蚅螁节莄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿芈螂螈袆莁薅蚄羅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿袅羂蒇蚁螁羁薀蒄聿羀艿蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇肈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿羈肅薁螅袄肄芀薇螀肄莃螃蚆肃蒅薆羄肂膄螁袀膁芇薄螆膀荿蝿蚂腿蒁薂肁膈芁莅羇膈莃蚁袃膇蒆蒃蝿膆膅虿蚅