钢琴大三选修生第一学期教案.doc

课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级06级选修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/组教材名称车尔尼299教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第一章：连奏、断奏，跳音教学内容1、 连奏 连线中的第一个音落下去，最后一音提起，有句法、语气2、断奏 下键讲究，起落有弹性3、 跳音 触键敏锐，轻巧。教学目的通过学习使学生掌握，每一种不同的奏法，使句法更清晰，弹奏更生动，表现更丰富。教学重点和难点1、连奏 重心的转移2、断奏 不等同于跳音，不要太短3、跳音 击键主动、敏锐学生实际掌握情况良好，奏法对比鲜明，实际曲目中运用自如教学设想讲述、示范这些是以前学习过的内容，现在是强化训练，更要细致的练习。参考教材巴赫二部创意曲车尔尼No.299中国钢琴作品集作业和练习车尔尼OP.299 No.5K545C大调第一乐章 莫扎特课时安排4周 20082009学年第一学期06级选修生钢琴教案第一章曲目分析OP299 No5 车尔尼1、乐曲性质这是一首重要的双手音阶练习曲。C大调，44拍。2、弹奏提示此曲着重以下几种技术的训练：（1） 均匀、清楚的四、五指颤音练习。（2） 乐曲中单手音阶、双手同向及反向音阶，都随着旋律的走向弹出节奏的韵律。（3） 右手的双声部练习，要分清层次。（4） 第4750小节突出右手每拍第一个十六分音符，并倾听由这些音符组成的高声部旋律。训练“侧击”技术。（5） 左手伴奏低音与和弦的正确弹奏法。奏鸣曲 K545C大调第一乐章 莫扎特1、乐曲性质这是莫扎特为初学者写的一首小型奏鸣曲，所以曲调和结构都十分单纯而简单。乐曲质朴明朗、流畅。主部主题清晰、明朗、如歌；副部主题轻巧、活波，与主部主题形成对比；展开部主要为双手音阶式的对唱。2、弹奏提示全曲速度统一，快板，节奏生动活波。声音干净、均匀，旋律流畅，具圆润优美的歌唱性。第25小节右手的颤音与左手一对一或二队一视学生能力而定。左手伴奏部分要轻，以突出右手入歌的旋律，加强层次感。f、p标记要明确做出，但幅度不要太大。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级06级选修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/组教材名称车尔尼299教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第二章：和弦奏法教学内容1 手架子支撑牢固、指尖站立，力量下沉，音色饱满、坚定、浑厚2 分长和弦、短和弦两种3 力量集中。4 间接触键法教学目的1 长和弦饱满而浑厚2 短和弦敏捷而有弹性教学重点和难点1 大臂力量传送至指尖。2 间接触键法3 触键瞬间紧张后，立即放松，手腕提起学生实际奏法技巧掌握良好，但在实际曲目中却不注意运用教学设想讲解、示范，以学生体会、练习为重点参考教材巴赫二部创意曲车尔尼No.299中国钢琴作品集作业和练习车尔尼 Op 299No 11巴赫 二部创意曲莫扎特 土耳其进行曲课时安排4周 20082009学年第一学期06级选修生钢琴教案第二章曲目分析Op299 No111、乐曲性质这是一首训练手指独立性和灵活性练习曲。C大调，812拍。2、弹奏提示（1） 手腕配合音乐走向自然转动。（2） 左手伴奏部分要区分八分音符与休止符的组合及顿音奏法的不同时值和触键法。（3） 第1215小节读谱要细心，记住临时升、降记号在一小节内有效的原则。（4） 通过f、p对比及渐强、渐弱的变化，弹出音乐的走向，推出高潮，配合音乐的节奏韵律。土耳其进行曲 莫扎特土耳其进行曲采用回旋曲式，因此也有人称为土耳其回旋曲。乐曲一开始是在a小调上的第一乐曲的中部，曲调转到了A大调上，由四个小乐段组成。第一小乐段是富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行第二小段是几乎全由十六分音符构成的快速旋律，有如队伍在急速飞快地奔驰。紧接者的第三小乐段也是有几乎是十六分音符构成的快速旋律，顺者第二小段的旋律一泻而来，第四小段与第一小段完全相同，即重复这一乐段中富于东方色彩而又雄壮的进行曲。接着，曲调转回a小调，这是第一乐段的再现。乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，加以变化发展而成的。曲调在A大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮而结束了全曲。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级06级选修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/组教材名称车尔尼299教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第三章：双手分解合弦及琶音练习教学内容 正确弹奏琶音，锻炼手指的伸张和跨进，并掌握力量的横向传递，利用手腕的转动协助弹奏。教学目的 弹奏琶音时，保持手臂、手腕放松，手指伸张积极、灵活，有弹性，下键准确到位，声音连贯。教学重点和难点力量传递到位，保持松弛的弹奏状态不能僵硬，手腕协调能力学生实际1 弹奏准确性差2 手腕不够自如3 不注意旋律性教学设想通过示范和讲解，让学生掌握琶音的弹奏要领，将此技术练习作为一个长期训练内容，提高琶音弹奏质量。参考教材车尔尼op.299 练习曲 巴赫三部创意曲 贝多芬奏鸣曲 克拉莫练习曲作业和练习车尔尼Op.299No.12 巴赫三部创意曲（No.10） 克拉莫练习曲肖邦圆舞曲Op.69No.2贝多芬奏鸣曲 Op.79课时安排4周 20082009学年第一学期06级选修生钢琴教案第三章曲目分析Op.299 No.12 车尔尼这是一首双手八度齐奏的分解和弦及琶音练习曲，流畅、活泼。它主要锻炼手指的伸张和跨进，并掌握力量的横向传递。全曲充满朝气，情绪热烈。 弹奏是注意双手整齐一致，强调规律性的重音，注意音乐的起伏， 弹出韵律感，严格指法是准确的保证。手腕灵活自如。 三部创意曲（No.10） 巴 赫 本曲是使用模仿手法写成的三声部复调曲，活泼、爽朗，富有朝气。 曲式结构 ：三段式 第一段 17 第二段 715 第三段 15 23 弹奏提示：1 主题奏法 ： 16分音符用连奏，8分音符用断奏，声音明亮，节奏肯定。 2 主题装饰音必须准确地弹在拍子上，这是巴洛克时期装饰音弹奏的原则。 克拉莫 ：1、 手指独立，下键准确，力量传递到位，要求声音清脆明亮。2、 固定指法3、 24小节左手符点音符和68小节右手符点音符，2932小节左手复符点音符必须弹奏准确4、 严格作出谱面上所标的记号，如重音、跳音、保持音、连线、强弱等贝多芬奏鸣曲 Op.79 这首奏鸣曲非常单纯，优美可爱。曲式结构：呈示部 15 2 （18主部主题 2446副部主题）展开部 53123 再现部 124180尾声 181完弹奏提示：1 主题八度弹奏要肯定，副题左右手两个旋律线条2 展开部突出左手在右手上方持续的三度跳进3尾声轻柔，不要慢4 全曲节奏紧凑，始终要有三拍子的舞蹈感觉5 音阶和琶音的跑动要清晰，富于流动感 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级06级选修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/组教材名称车尔尼299教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第四章：左右手协调、流畅、快速的练习教学内容1 双手音阶快速跑动干净、整齐、均匀2 提高左手速度3 手指弹奏主动积极，指尖站立，手指动作幅度要小4 音阶应随着旋律的走向弹出节奏的韵律教学目的1 通过一系列的钢琴作品训练学生手指的独立性和灵活性。2 加强左手弹奏的能力3 左右手分工更加明确。教学重点和难点1 左手弹奏训练2 提高速度3 旋律走向4 双手整齐学生实际1 由于左手速度慢，所以双手弹奏不整齐2 弹奏状态不够松弛自如3 手腕应配合旋律走向自然转动教学设想用心去“弹”，音阶跑动也应有美感参考教材车尔尼op.299 练习曲克拉莫练习曲巴赫三部创意曲海顿奏鸣曲作业和练习Op.299No.15 海勒练习曲 巴赫三部创意曲（No.6）海顿D大调第一乐章奏鸣曲 杜朗Op.83No.1 圆舞曲课时安排4周 20082009学年第一学期06级选修生钢琴教案第四章曲目分析OP.299 No.15 车尔尼。这是一首右手半音阶的练习曲，左手稳固的伴奏音型，配合右手轻巧快速地跑动。左手除了有4小节半音阶模进，其余都是伴奏。它着重训练右手4指与1指在各音程之间的衔接，要求自然流畅。三部创意曲 No.6 巴赫弹奏要领：1 分析曲式，搞清主题、副题、过渡乐句 2 首先分声部练习，突出主题， 3 注意横、竖关系，使音乐完整统一 4 各声部音色要有区别，高声部可明亮些，低声部可浑厚些这是一首清新优美的赋格曲，不过快的快板，线条平稳流畅奏鸣曲 D大调第一乐章 海顿 全曲朝气蓬勃，充满自信。主题动机短小，纯朴明快，有动力感。 呈示部 140 小节 展开部 4160 小节 再现部 61103 小节1 精神饱满，声音清脆明亮，有弹性 2 注意连、跳分明，表情符号，装饰音，节奏准确 3 展开部左手主题是难点圆舞曲Op.83 No.1 杜朗全曲热情、快速、流畅。很有气势，表现了华丽盛大舞会场面三部曲式引子119 三个华彩性乐句一气呵成 首部20 _74首部主题轻快中部75142切分节奏使音乐显得更有生命力再现部143196注意用双音弹奏旋律，轻盈优雅，尾声196234小连线，结束时和弦渐强，辉煌结束 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级06级选修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/组教材名称车尔尼299教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第五章：大臂放松，力量下沉教学内容1 大臂张开并放松，力量传递到指尖，指尖站立并支撑2 大臂、手腕、指尖力量贯通。3 指尖重心的转移教学目的通过练习，解决大臂紧张的问题，指尖站立更加牢固，音色更加饱满。只有“松”了才能“东”，放松了弹奏才能更加自如和灵活。教学重点和难点1 指尖力量传递时手腕协调动作的运用2 指尖支撑和重心传递 3 肘关节的配合。学生实际学生掌握情况良好教学设想1 从理论上学习，思想上正确认识，通过练习使以后的弹奏更加自如放松。2 弹琴不光靠手指，应该是各个部位合作协调共同完成。参考教材克拉莫练习曲车尔尼op.299 练习曲巴赫三部创意曲海顿奏鸣曲作业和练习车尔尼Op.299No.24三部创意曲No.12海顿奏鸣曲Hob.XV/23第一乐章斯卡拉蒂D大调奏鸣曲课时安排4周 20082009学年第一学期06级选修生钢琴教案第五章曲目分析Op.299No.24这是一首训练右手快速弹奏音阶及分解和弦为主，配以左手不同伴奏形式的综合练习曲，性质活波、有力。曲式结构：二段曲式：A （ 16 ）主题呈示 D_A_DB （ 1734）对比材料 D_G_D补充 （ 3550）补充陈述，结束D弹奏提示（1） 本曲速度为极快板，用快板弹奏亦可。D大调，24拍子。（2） 手指应迅速主动击键，弹出明亮有力并富有弹性的声音。（3） 本曲（ 16 ）小节为五指练习，臂力应通达指尖，四、五指需站稳弹奏。（ 1734）小节为音阶式跑动，手指落键必须到底 。27小节后，左手