山东省教师招聘考试真题一.doc

2014年青岛市教师招聘考试真题汇编试卷（六）(满分100分 时间150分钟)题号一二三四五六总分核分人题分101015202520100得分一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选均不得分。本大题共十小题，每小题一分，共10分）1.提出“泛智论”，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（ ） A.赫尔巴特 B.杜俊 C.夸美纽斯 D.卢俊2.儿童发展具有一个关键时期，要抓住关键期来教育学生，这说明个体身心发展具有（ ） A.顺序性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性3.推动教育学内在发展的动力是（ ）的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题4.“建国君民，教学为先”。这句话反映了（ ）A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系C.教育与科技的关系 D.教育与文化的关系5.范老师看到了“长城”一词便想起了他曾经参观过的长城，这种现象属于（ ）A.想象 B.表象C.回忆 D.再现6.（ ）是教师最为常用的研究方法。A.观察法 B.访谈法C.实验法 D.行动研究法7.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）A.有意义的接受学习 B.有意义的发现学习C.合作学习 D.非指导性学习8.认为学习是“生长”出“新知识”的学习理论是（ ）A.信息加工学习理论 B.认知主义学习理论C.构建主义学习理论 D.行为主义学习理论9.IQ测试中，小明得了100分，平均分为90分，标准差为10分，小明的离差智商是（ ）A.85 B.95C.105 D.11510.教师成熟的标志是（ ）A.关注生存 B.关注学生C.关注情景 D.关注教学二、填空题（在下列每小题的空格填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.校园文化包括物质文化 _、_ 和2.教育目的包括三个层次：_ 、_各级各类学校的培养目标、 。3.课外、校外教育是课堂教学的一种_ 。4.CSE评论模式包括需要评定、方案计划、_ 、_ 。5.历史上教育制度发展大体经历了_ 、_ 和_ 三个发展阶段。6.学生既是教育的对象（客体）又是_ 和 _的主体。7.中华人民共和国未成年人保护法中的“未成年人”是指未满_ 周岁的公民。8.自我调控系统包括三个子系统：自我认知、_ 和 _。9.思维的过程包括分析与综合、_ 、_ 、系统化与具体化。10.所谓“一心不能二用”属于注意的 _。三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“X”或“”。本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.教育目的和内容最终取决于社会政治制度。 ( ）2.班级授课制的特殊形式是复式教学。 ( )3.我国的课程体系包括各门学科的课堂教学，不包括课外活动和社会实践。 ( )4.概念的内涵与外延成正比。 ( )5.国家教育体制包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。 ( )6.教育具有双重文化属性，教育既传递文化又是文化的本体。 ( )7.综合实践活动课程由国家统一制定。 （ ）8.教育评价所坚持的原则是全面性原则。 （ ）9.德育过程就是知、情、意、行的共同发展的复杂过程，所以要按照此顺序进行。 （ ）10.教师的语言包括体态语言和口头语言两种。 （ ）11.长期处于应激状态，对健康是不利的。 （ ）12.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。 ( )13.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、展览馆、美术馆、文化馆、以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。 ( )14比那-西蒙量表是最早的智力测量量表。 ( )15.“外行看热闹,内行看门道”体现了直觉的整体性。 ( )四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.学校文化2.有意注意3.教学评价4.隐性课程5.先行组织者五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述现代教育制度的发展趋势。2.简述教师布置作业时应遵循的要求。3.如何保持学生的有意注意。4.简述多元智力理论的内容。5.教育部最新修订的中小学教师职业道德规范的主要内容是什么？六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述如何激发学生的学习动机。2.试述教学与教育、智育、上课、自学的关系2013年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（一）答案一、单项选择题：15：C C D B B610：A AC D B二、填空题1.精神文化 组织与制度文化2.国家教育目的 教师的教学目标3.必要补充4.形成性评价 总结性评价5.前制度化教育 制度化教育 非制度化教育6.自我教育 发展7.十八8.自我体验 自我控制9.分类与比较 抽象与概括10.分配三、判断题15：X X X 610： X X X1115: X四、名词解释1.学校文化是一所学校在长期教育过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的结晶。2.有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动的对一定事物所发生的注意。3.教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。4.隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情景中以间接地、内隐的方式呈现的的课程，一般来说，隐性课程包括一下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。5.先行组织者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，其抽象、概括和综合高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。五、简答题1.（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限（3）中等教育中普通育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4) 高等教育的大众化(5)终身教育体系的建构（6）教育社会化与社会教育化（7）教育的国际交流加强（8）学历教育与非学历教育的界限逐渐变化【命题立意】考查对现代教育的掌握。2.（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜，难量适度；（4）作业形式多样，具有选择性；（5）要求明确，规定作业完成时间；（6）作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）应有助于启发学生的思维；（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。【命题立意】考查对布置作业的要求的掌握。3.(1)加深对目的任务的理解；（2）合理组织活动；（3）对兴趣的依从性；（4）排除内外因素的干扰。【命题立意】考查保持学生有意注意的条件。4.多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。这一新兴的智力理论，在理论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测试来鉴别智力的高低。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种智力相对独立的智力，这七种智力在某一两个方面是天才，而在其余方面是蠢材；有人可能每种智力都很一般，但如果它所应有的各种智力被巧妙的结合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。它们是：言语之力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、认知自然智力和道德智力。【命题立意】考查对多元智力理论的掌握。5.（1）爱国守法-教师职业的基本要求； （2）爱岗敬业-教师职业的本质要求； （3）关爱学生-师德的灵魂； （4）教书育人-教师的天职； （5）为人师表-教师职业的内在要求； （6）终身学习-教师专业发展的不竭动力。【命题立意】考查对中小学教师职业道德规范主要内容的掌握。六、论述题1. （1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）控制作业难度，恰当控制动机水平；（4）表达明确的期望；（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈；（6）合理运用外部奖赏；（7）有效的运用表扬；（8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。 【命题立意】考查激发学习动机的方法。2.（1）教学与教育。教学与教育这两个概念的关系，是一整部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。 （2）教学与智育。教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，既向学生系统的科学文化知识和发展学生智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。 （3）教学与上课。上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看，班级上课时教学的基本组织形式。教学工