三旺马小学2013年10月迎接国家级义务教育均衡督导评估组汇报材料.doc

均衡教育，使我们的孩子得到共同发展各位领导、专家：我代表孟庄镇镇三旺马小学对你们的到来表示衷心地感谢。近几年来，在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，大力推进“城乡教育一体化、现代化”，统筹兼顾，特别在办学条件上，加大教育投入，缩小了城乡差别，我校全面贯彻落实党的“十八大”精神，坚持以培养“四有”新人为根本，坚持以办人民满意的学校为宗旨，学生共同健康发展为前提，坚持以“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作思路。坚持“均衡普惠，优质特色，人民满意”的办学理念，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高。现将学校的的各项工作汇报如下：1、 政府支持，不断改变办学条件新郑市孟庄镇三旺马小学是一所公办完全小学。座落在孟庄镇三旺马村。校临酒王路。三旺马小学始建于1993年，学校占地8800平方米，校舍建筑面积1122平方米，拥有图书4200册。六室齐全，内部设施，仪器，等各种器材均达到国家二类标准；现有教师13人，8个教学班，在校学生270人。服务半径小于2公里；学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有本科1人，大专10人，学历合格率为100%。全体教师中有12人被评为一级教师，占92.3%。40岁以下教师两人，11人均超过50岁，可谓老有经验；教师资格持证率为100%，师生比为148。 在政府的大力支持下，近几年来，加大了育投入，教育经费逐年增加，增加了图书，仪器和各种体育器材；教室内各班都使用了班班通，实现了办公上课资源共享；去年又新增了学校广播系统；教师待遇逐年提升，特别是农村教师缩小了与城市之间的差距；大力支持教师的培训进修，努力为教师提供方便，提高了进修学习教师的交通补贴和生活补助；（新郑范围内有13增至25元；郑州范围内25增至54元。）总之，政府在各个方面对教育的支持力度，越来越高。二、办学基本标准指标完成情况：（一）学校设置与班额1、实现就近入学，服务半径小于2公里。2、班额33.753、学校布局合理，教学区、活动区区域分明；绿化、美化、净化；校园文化丰富；4、占地面积生均32.6平方米；（二）校舍建设1、生均建筑面积4.16平方米。2、教室，六室齐全，符合国家规定标准。3、办公用房符合标准。4、厕所学生和教工分设，厕所蹲位男生1：28。女生蹲位1：13。（三）设备设施和场地：1、图书生均生均15.6册2、教学仪器达国家二类标准。3、实现电脑辅助教学，实现了班班通教学，资源共享。4、音美器材符合二类标准。5、体育器材达到国家学校体育卫生条件实行基本标准。6、有200米环道和60米直道。（四）教师与经费：1、教师编制符合标准。教师学历合格率100%。高学历教师80%。2、教师工资足额按时发放。3、生均公用经费按时足额到位并且逐年增加。4、公用经费使用合理，严格按照预算执行。（五）质量与管理：1、加强学校管理，规范办学行为。（1）办学方向学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实中国教育与改革发展纲要、中华人民共和国教师法等有关教育法律、法规，制定了教师绩效工资考核办法。严格按照国家下发的课程设置排课，上课，并开展了丰富多彩的课内外活动，严肃工作纪律，坚持试行就近入学，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为100%。（2）严格控制在校时间，不牺牲教师学生的休息时间，不利用星期天、节假日为学生补课，实行作业审批制度，严格控制作业量，保证学生的休息时间；做好质量监控，真正做到减轻学生的课业负担，来实现每一个学生的健康成长。2、加强德育管理，提高育人水平。（1）学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻德育大纲和中小学德育工作规程，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。（2）充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。（3）以丰富多彩的教育活动为载体，突出活动德育、养成教育寓德育于活动之中。每学期都举办三字经知识竞赛、六一或元旦文艺汇演、汉字和英文字书写比赛、为孤寡老人送柴火等活动，积极开展公益性活动和社会实践活动，还要把班队会、家长会等纳入课程建设当中。（4）积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。（5）贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。每天坚持集体排队放学，由家长完全接送上下学。（6）加强绿色评价体系机制，促进学生健康发展，关注特殊学生群体，关心他们的生活和学习，特别是要教育关心留守儿童和残疾儿童，做好他们的思想工作和思想沟通，确保每一个学生都能健康成长，定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、特长生、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操天天检查等，发挥模范团队和个体的感染力。（7）通过家长会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。努力构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。3、以推进“两课”建设为载体，不断提升教育教学质量（1）深入推进课程建设。严格按照规定开足开全课程，不因为语文、数学、英语是考试科目而挤占其他非考试科目。（2）深入实施导学案、课程纲要的编写工作，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的关系。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。（3）深化课堂教学改革。结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。在强化课堂常规管理中，持续开展“导学法”在教学中的深度使用，努力构建能够体现“自学-展示-反馈”教学思想的教学模式，真正做到教学方式和学习方式的根本转变，向40分钟要质量；教师还要积极开展有效地课前研究，充分利用“优教班班通”有利资源，做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。积极提升观课议课效能，进一步改进教学设计、提高课堂教学效果、提升学校教学质量、提高教师的专业能力。4、 以师资队伍建设为保障，促进学校科学持续发展 （1）教师的待遇情况，我们在全市城乡教师工资，津贴一致的情况下，我们农村偏远地区的教师还享有生活补贴以及体检，体现了政府对教师的生活和健康的关心。 （2）教师素质提高每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。 总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，以评估为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题努力把素质教育不断向前推进，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致