中职教师培训总结(第一小组：唐丹).doc

中职教师培训学习总结湖南省永州市新田县职业中专 唐丹时间飞逝，岁月如梭，在湖南铁科院的老师专业的教导中，在我们的仔细聆听中，培训学习转眼就要结束了，其中三个模块（专业教学能力模块、专业核心能力模块、专业选修方向模块）已经结束，而顶岗实习也将近尾声，对于这段时间的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、让自己更进一步了解专业知识，学习到了于训全主任、周庞荣主任、李强老师、文冬林老师、董建华老师、王炎华老师、吴廷焰老师等传授的理论知识及其优秀的教育教学方法。想来自己真的应该感到惭愧，虽然是计算机科学技术专业毕业的，参加工作近十年，却在专业上的钻研并不是很多，一直停留在初级应用状态。虽然自己的专业水平较差，但却没有花时间去继续学习，这让我感到羞愧。经过这段时间的学习，让我受益菲浅。2、 在第一个模块（专业教学能力模块）的学习中，我了解了如何设置专业课程体系的方法。通过企业岗位调研、工作任务分析、典型性工作任务归纳分析、行动领域划分、学习领域转换、专业教育教学体系形成。并学会了如何作专业课程设计，如何作教学组织设计。3、 在第二个模块（专业核心能力模块）的学习中，我了解了整机组装与维护、WPS office办公软件应用、LINUX系统安装与配置。这次培训学习，花了很大一部分时间去学习这三门专业知识。主要学习如下：1、周庞荣老师利用实际案例耐心细致地传授计算机整机组装与维护的经验给我们，我还学会了如何测试电源（灰三黄四）的方法，使我的专业知识有了进一步的提高。LINUX系统安装与配置是我以前没有接触过的。2、王炎华老师利用实际案例讲解了 WPS office办公软件应用、并将WPS office办公软件与Microsoft Office进行系统的比较教学，让我很轻松地掌握了两种应用软件的相同及不同之处。王老师给学员讲解了制作产品宣传方案、制作产品营销统计分析表、制作说课课件，这些实例分别用WPS文字、WPS表格、WPS演示来做，让我在做中学，学中做，并结合实际案例，这种教育教学的方法值得我学习和借鉴，以后，我要将这些优秀的经验应用到我的教育教学中去。3、吴廷焰老师利用实际案例讲解了网络案全方案设计一个中小型网络安全解决方案。吴老师的专业能力非常强，在虚拟机上安装LINUX2003SERVER，并例举具有代表性的实例让学员了解网络安全，并讲解了一些命令的书写及执行方法。四、在第三个模块（专业选修方向模块-服务外包软件开发）的学习中，我了解了如何作项目界面原型开发，项目功能模型开发。在周庞荣主任的耐心指导下，我制作出了一个食品购物网站（好吃猫食品网购网站），在制作的过程中，我充分认识到了自己专业知识的欠缺，特别是计算机语言方面知识的欠缺、逻辑思维能力的欠缺。我应该在今后的工作和生活中多花时间去学习。五、现阶段正在进行顶岗实习，在顶岗实习的过程中，我更进一步了解了企业对人才的需求方向，企业对从业人员的素质要求，这给我今后的教育工作奠定了基础，也确定了今后的教育教学方向。六、结识了来自五湖四海的同行，向他们学习到了非常多的专业知识和教育教学方法。这次培训，是整个湖南省教育厅组织的中职教师培训，在培训中，我结识了很多来自各地的计算机教师，在这些同行中，我学习到了他们的教育教学方法，了解到了他们学校的一些先进的管理方法，专业的建设情况及发展规划，也学习到了很多专业知识，让我受益菲浅。学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我向一个更合格的中职计算机教师迈进了一大步。通过这次培训，我反思我之前的教育教学，存在以下几个方面的问题：1、 课堂教学方法不够多元化，还未走出以教师为主体的教育教学方法。之前我总是先使用案例教学法，再让学生完成任书，书写实训报告，忽略了学生总结归纳这一环节，而学生评价只停留在教师评价这一个部分，没有将学生自评、学生互评归纳入学习评价这一环节，这是我在今后的教育教学中必须要注意的。2、 学生是课堂的主体，要建立以学生为主体的教学做的教学过程，在之前的上课当中，虽然一直是以学生为主体的教学过程，但我作为任课老师，一直扮演着绝对引导作用，其实我应该改变教学方法，让学生在教中做，做中学，学中想，想中进步，进步中激发学习兴趣，继续学习。3、 教学方法是多元化的，不应该因循守旧，要根据不同的教学内容选择不同的教学方法。4、 上课不能照本宣科，不能教材上有什么，全部都讲完。中职学生有其特有的特点，而年龄层次相对较小，基础薄弱，在中职教育的过程中，应侧重于学生的动手能力，而不是理论知识，在以前的教育教学过程中，我比较注重学生理论知识的培养，学生一般较难接受，虽然一些理论知识融进了实际案例中，但学生仍然觉得听不懂，这在今后的教育教学中我是要注意的。中职教育不仅是对学生的专业能力进行培养，在教育教学中还要对学生的方法能力、社会能力作方向性