2013.11半期质量分析.ppt

调整心态 戒骄戒躁 总结经验 稳步提升,2013-2014学年第一学期低语组半期教学质量检测分析,一、学情分析,我校的学生百分之八十以上均为民工子弟，还有百分之十的家长都是当地农民或做小生意的，另有百分之十的家长才是各单位的职工，所以普遍文化水平较低，家庭教育远远跟不上时代要求，甚至可以说是一片空白。许多家庭的家长在农忙时节根本顾不上孩子的学习，而且家长也没有时间去检查孩子的学习情况，所以，孩子的学习基本上全由教师来指导完成。不过，所幸这里的孩子天真活泼，聪明好学，求知欲强，再加上教师及其负责任的教，在有限的教学条件下，低语组的教学成绩取得了一定的成效。,二、试卷特点,20132014学年第一学期的半期教学质量检测已经落下帷幕，我校仿照呼图壁县教育局期末检测的运作方式和要求严格各项操作程序。小学语文试题由宋勇刚和孙建琴两位教研组长来出，宋勇刚老师出一、二、六年级的试题，孙建琴老师出三、四、五年级的试题。从监考教师、学生分配、批卷核分、成绩汇总、质量分析等环节都做到了合理安排、严肃认真。比较圆满的完成了检测任务。,纵观整个试卷，本次半期检测试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况，较好的体现了新课程标准的新理念和目标体系。试卷具有以下特点：,1、内容丰富，结构宽阔。 2、重视积累，提高素质。 3、结合我校学生实际，重视知识与能力相结合。 4、基础题与拓展拔高题相结合，呈坡度上升。,三、成绩分析,这次半期语文教学质量检测试卷考查了学生是否达到课程标准所规定的具体要求，考查基础知识与考查能力相结合，突出理解和运用知识的能力，试题既力求覆盖面宽，又突出了教材重点，体现课标要求，没有偏题、怪题，题目思想健康，知识真确，表述通俗明白，无歧义，试题内容新，形式活，既有客观题，又有主观题，题目难易适度，编排有序，形成坡度。下面，我们来看一看一至三年级整个的语文成绩汇总：,一年级成绩（平均分平均值90.865优秀率平均值83.21及格率平均值95.38）,一1班：53人 平均分91.82 优秀人数43人 优秀率81.13 及格人数52人 及格率：98.11 一2班：53人 平均分94.78 优秀人数49人 优秀率92.45 及格人数51人 及格率：96.23 一3班：51人 平均分83.22 优秀人数45人 优秀率88.24 及格人数45人 及格率：88.24 一4班：51人 平均分93.64 优秀人数46人 优秀率90.64 及格人数46人 及格率：98.94,二年级成绩（平均分平均值83.07优秀率平均值59.28及格率平均值93.6）,二1班：51人 平均分89.3 优秀人数40人 优秀率78.4 及格人数51人 及格率：100 二2班：50人 平均分86.64优秀人数28人 优秀率57 及格人数50人 及格率：100 二3班：51人 平均分77.24 优秀人数26人 优秀率51 及格人数45人 及格率：88 二4班：50人 平均分85.71 优秀人数37人 优秀率74及格人数47人 及格率：94 二5班：50人 平均分76.46优秀人数18人 优秀率36 及格人数43人 及格率：86,三年级成绩（平均分平均值81.55优秀率平均值54.94及格率平均值98.03）,三1班：56人 平均分80.125 优秀人数28人 优秀率50及格人数53人 及格率：94.64 三2班：55人 平均分78.72 优秀人数28人 优秀率50.91 及格人数50人 及格率：90.91 三3班：56人 平均分85.09优秀人数35人 优秀率62.5 及格人数55人 及格率：98.2 三4班：55人 平均分82.28优秀人数31人 优秀率56.36 及格人数53人 及格率：96.36,四、试卷中凸显的问题,1、学生普遍存在词语积累太少，不会活学活用，课外知识储备不够，一些拓展题写不上，对课文的理解还不够深刻。 2、一年级的大部分学生对拼音掌握较好，但一些学困生对韵母掌握的不是很好，一部分学生对组词、写句子写话掌握得不是很好。 3、二年级的学生对查字典、排列语序、以及对课文的理解与延伸、看图写话这些题型丢分多一些。 4、三年级的学生对近义词、反义词掌握不好，课后资料袋的知识掌握不牢靠，有些学困生写作文还是语句不通顺，词不达意，语言不生动，阅读理解也是薄弱点。 5、有20%的学生书写不规范，卷面不整洁、字体不规范。,五、教育教学中存在的问题,1、学校的教学资源有限，许多现有的资源也没有得到充分利用，比如电教室的多媒体资源、图书室、教学用具。不过班班通安上以后，一些问题就会迎刃而解。 2、教师重基础知识的训练，而轻拓展思维的训练。 3、课堂教学没有发挥出高效率，不能有效的向课堂40分钟要质量。 4、培优辅差工作做得还不够细致，特别是辅差。 5、老师的业务能力有待提高。一些语文常识或者说语文基础知识有些老师还产生歧义或掌握不牢靠。 6、对口语交际、阅读理解和写话、习作方面的训练不扎实或者说训练的不够。 7、最为重要的是我们有些家长对孩子学习的重视程度不够，甚至不管不问，家庭教育远远跟不上，给老师的教育教学工作带来很大困难。,六、今后改进措施,1、下半学期，我们还是要狠抓课堂教学，积极探讨灵活有效、生动有趣的教学方法，付诸实施。利用班班通多媒体教学组织学生有效学习，轻松学习，快乐学习。不要让学习成为一种负担，让学生爱上语文。 2、加强教研组管理，利用教研组活动观摩优质录像课，钻研教学，学习先进的教育教学理论，以“研”为主，以“教”为辅，结合自己的教学实践，总结自己宝贵的教学经验，并推广开去。 3、组织教师多参加县、州、区级的听课活动，学习外地或外校的先进的课堂教学经验，取长补短，提高自己的业务水平和教学能力。 4、继续抓好培优辅差的工作，利于课堂教学和课余时间开展好此项工作，使优生的知识面得以拓宽，差生的学习信心逐渐树立起来。 5、做好家校联系工作，一定要让那些学困生的家长把自己孩子的学习重视起来，多去沟通，多想办法，改变他们那种得过且过、推卸责任的教育态度。,总