大连理工大学本科毕业论文任务书-杜旭.doc

大连理工大学毕业设计（论文）任务书 （理工类）题目名称：碳纳米管对水中典型有机污染物的吸附研究 学院（系）： 环境学院 专 业： 环境科学 学生姓名： 赵何宁 学 号： 201146041 指导教师: 李雪花 职 称： 副教授 下发 2015 年 3 月 8 日 上交 年 月 日本科生毕业设计（论文）须知1、认真学习理解大连理工大学大学生毕业设计（论文）工作管理办法。2、努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的内容。3、独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭别人的工作内容。4、毕业设计（论文）成果、资料应于答辩结束后及时交给学院（系）收存，学生不得擅自带离学校。经指导教师推荐可作为论文发表。5、爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规程及实验室有关制度。6、毕业设计（论文）完成后，将大连理工大学毕业设计（论文）任务书同毕业设计（论文）一同交给指导教师。大连理工大学毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）任务下达表（此表内容可打印）题目：Title：一、题目来源（在合适的项目前划）（）科研项目、（ ）工程模拟、（ ）实际应用、（ ）自拟课题、其他：二、设计（论文）要求：构建模型1. 基于 理论；2. ；3. 。三、个人重点工作1. 探索碳纳米颗粒对有机污染物吸附性能研究的新方法：用碳纳米管作为高效液相色谱固定相填料，由色谱保留值计算吸附热力学参数。2. 碳纳米管对液相中有机污染物的吸附机制研究：利用液相色谱测定多种类型有机污染物对碳纳米管的化合物热力学参数，阐明有机污染物的结构对吸附的影响规律。四、各阶段时间安排、应完成的工作量2010.09-2011.02：查阅国内外文献，设计论文研究内容和方法。2011.02-2011.05：制备色谱柱，设计实验方案，进行实验，结果分析，机理解释。2011.05-2011.06：毕业论文撰写及答辩。五、应阅读的资料及主要参考文献目录1. 碳纳米管科学与应用美 M. Meyyappan 主编 刘忠范 等译2. 色谱柱技术 刘国诠 于兆楼3. 高效液相色谱方法及应用 第二版 于世林 编著4. 碳纳米材料作为吸附剂对液相中有机化合物吸附性能、机理的研究相关文献。5. 碳纳米材料作为高效液相色谱填料的相关文献。6. 色谱理论中分配系数计算的相关文献。7. K. Yang; B. Xing. Adsorption of Organic Compounds by Carbon Nanomaterials in Aqueous Phase: Polanyi Theory and Its Application Chem. Rev. 2010, 110, 59896008指导教师（签字）：年 月 日教研室（系、所）主任（签字）：年 月 日教学院长（系主任）（签字）：年 月 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第1次本周工作进展情况（学生填写）：填充色谱柱：多壁碳纳米管作为固定相填料，二甲基苯酰胺作为溶剂，使用高压匀浆法填充长度仅为50 mm的色谱柱。在预实验过程中，某些化合物在本色谱柱有出峰现象。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 2 月 27 日第2次本周工作进展情况（学生填写）：初步筛选有出峰现象的化合物：筛选出了五种化合物（分别为苯、甲苯、二甲苯、邻二氯苯、硝基苯）可用于自制的色谱柱进行测试。在使用100%乙腈作为流动相时，都有出峰现象。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 3 月 6 日第3次本周工作进展情况（学生填写）：尝试使用纯水或水与乙腈混合作为流动相测试：使用纯水作为流动相，压力过大（超过200 bar），有漏液想象。当降低水的比例时，压力依然太大，不能正常测试。即无法直接得出在水相中的保留参数，对出现的问题需要进一步查找相关文献寻求解决方案。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 3 月 13 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第4次本周工作进展情况（学生填写）：查到极性转换公式，转而使用甲醇进行梯度测试，验证公式，得出在水相中的保留参数：分别使用100%甲醇、80%乙腈-20%甲醇、60%乙腈-40%甲醇和50%乙腈-50%甲醇为流动相测试五种化合物，其中二甲苯出峰效果差，故剔除。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 3 月 20 日第5次本周工作进展情况（学生填写）：验证极性转换公式：验证前期选择的极性转化公式，发现计算所得数据与实测值相差过大，几乎与设想完全相反。针对出现的问题，与老师讨论确定了以下解决方案：(1) 选择除丙酮外的其他化合物测试死时间；(2) 查阅相关文献寻找新的计算分配系数的公式。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 3 月 27 日第6次本周工作进展情况（学生填写）：增加新的可测试化合物：使用100%乙腈作为流动相测试了新的七种化合物（苯酚、氯苯、溴苯、苯甲酸、邻苯二甲酸、吡啶、邻苯二铵），其中苯酚、氯苯、溴苯有可辨别的出峰现象，其他几种化合物无峰或者出峰无法分辨。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 4 月 3 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第7次本周工作进展情况（学生填写）：统一实验条件，重复实验：在前期实验过程中尝试了各种不同的流速，导致不同流动相配比得出的数据不可比。在本周统一使用0.2 ml/min的流速对苯、甲苯、氯苯、硝基苯在流动相为100%乙腈、80%乙腈-20%甲醇重新测试。在流动相配比为100%甲醇时，柱压超过200 bar，无法测试。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 4 月 10 日第8次本周工作进展情况（学生填写）：继续增加新的可测化合物：使用流动相配比为100%乙腈测试14种化合物，分别为苯甲酸、4-羟基喹啉、苯酚、吡啶、吡啶（水作为溶剂）、邻苯二铵、邻苯二甲酸、菲（丙酮作为溶剂）、芘（丙酮作为溶剂）、苯胺、间苯二酚、2,3,5-三甲基苯酚、4-甲基邻苯二酚、咪唑（未特殊说明的溶剂均为甲醇），其中苯酚、间苯二酚等八种化合物有可辨别的出峰现象。指导教师检查意见： 指导教师(签字): 2011年 4 月 17 日第9次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第10次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第11次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第12次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第13次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第14次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第15次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）第16次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第17次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日第18次本周工作进展情况（学生填写）：指导教师检查意见： 指导教师(签字): 年 月 日毕业设计（论文）指导教师评价表（此表可打印）评分内容具 体 要 求分值评分学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。 10创 新有创新意识和独特见解，工作有实用价值。10调研论证能独立查阅文献资料及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。20综合能力能综合运用所学知识和技能发现与解决实际问题。20内容质量论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，图表符合要求。20外文翻译摘要及外文资料翻译准确，文字流畅，符合规定内容及字数要求。10撰写质量结构严谨，表达准确，用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。10 评分指导教师评语(不少于100字)：指导教师（签字）： 年 月 日毕业设计（论文）评阅人评价表（此表可打印）评分内容具 体 要 求分值评分任务量毕业设计（论文）任务量饱满。20创 新有创新意识和独特见解，工作有实用价值。20质 量论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，图表符合要求。50撰写质量结构严谨，表达准确，用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。10 评分评阅教师评语(不少于100字)：评阅教师（签字）： 年 月 日毕业设计（论文）答辩情况记录自述时间： 分钟回答问题时间： 分钟三个主要问题记录：123记录人: 年 月 日毕业设计（论文）答辩委员会评价表（此表可打印）评分内容具 体 要 求分值评分自述总结思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。30创 新有